規章制度應符合學生實際

曾看過摩托羅拉公司關于制度建設的一個故事。在東亞，摩托羅拉的工程師每月可以有一定的住房津貼。同時，他們的制度規定，津貼必須花在房子的租賃上，目的是讓他們住在附近的社區，過的舒服一點、體面一點。但是，有一天，公司主管因為有急事找一位高級工程師，卻發現他住在遠郊的一個簡易工棚里，而用省下的錢來接濟他的弟弟上學。公司的第一反應就是解雇這位工程師，因為他違反了公司的規定，濫用津貼。經過激烈的爭論和認真的反思，大多數人認為，他是把錢用在了刀刃上。最后，摩托羅拉公司還是修改了制度而留下了這位工程師。

制度是死的，人是活的。可是現在的管理者卻喜歡拿制定了多少規章制度說事，似乎制度的多少與管理水平的高低成正比。其實，很多事實證明，有些制度的制定并沒有從學生的角度出發。不從學生角度出發，要這些制度做什么，難道僅僅是為了制約學生，使學生聽話，服從學校制度嗎？

現在，學校要求學生穿校服，為的是整齊劃一。特別是周一的升旗儀式必須穿校服、佩戴紅領巾，學校希望以此營造出一道靚麗的升旗“風景線”，因為，只有服裝統一，才可能顯得嚴肅、壯觀、整齊劃一。可是，學校有沒有想過，春秋季節還可以，到了夏冬季節，家長和孩子就無所適從了。穿校服孩子難受，不穿又不遵守學校規定。特別是在零下7、8攝氏度的天氣里，絕對不能只穿秋季校服，那肯定會感冒。于是就有很多方法衍生出來，有的在里面穿上棉襖，外面穿上校服，整個人顯得很臃腫；有的把校服穿在里面，外面穿上棉襖；還有的家長給孩子準備個裝衣服的袋子，把校服裝在里面，拿到學校，在升旗的時候穿。這還都是些比較通情理的家長，知道這是學校的規定。可是，我就親耳聽到過有些家長心疼孩子為這事在校門口大罵：“這是什么破學校，什么破規定，非要穿校服，不穿還要挨批評，你們老師知不知道冷，你們不穿棉襖，穿個厚褂子試試。”在30多攝氏度的天氣里也是如此，學生一動不動都流汗，還要系上紅領巾，在太陽底下站大約半小時參加升旗儀式。現在的孩子身體弱，缺少體育鍛煉，升旗時，經常有學生堅持不住暈倒了，有的是因為沒有吃早飯，有的就是因為受不了站在太陽下這么長時間，結果被同班同學扶到了醫務室。還有，夏天的時候，有一部分孩子不愿意在脖子上戴紅領巾，因為他們大多穿無領衫，戴著紅領巾確實很熱。有一次突擊檢查，竟有一半同學沒有戴紅領巾，紅領巾呢，都在抽屜里放著。

是的，校服整齊劃一非常好看。可是，穿什么樣的衣服并不重要，關鍵是學生是否以真誠的心態來參加升旗儀式。即使他穿了校服，卻全然不關注，在下面竊竊私語，那又怎么辦呢！在盛夏酷暑、寒冬臘月，即使學生都穿校服，可是看到學生們或滿頭大汗、或哆哆嗦嗦的站在操場上，不知領導們作何感想，難道這就是他們要求的效果嗎？

定一些規章制度來約束學生是必要的，但一定要看是否合理，是否從學生的角度出發，是否符合學生實際情況，不從學生角度出發的規章制度還是能去掉的就去掉吧。

責任編輯：陳國慶