生活處處有學問

[題解]

這是一道敘事的作文題。要求我們通過一兩件具體事例，表現出“生活處處有學問”這樣一個道理。所以，所選的這件事應該十分有趣，應該有一點科學的奧秘在內，應該值得人們去研究。如果是一件平平淡淡的好人好事，就不符合文題的要求。

既然有“學問”在內，所以敘事時就應該不光寫這件事如何有趣，還應該寫出自己對這件事的鉆研過程。“學問”不可能憑空發現或獲得，因而這個鉆研過程應成為敘事的重點。在鉆研過程中，遇到什么困難，又怎樣克服的困難，自己有什么心得體會，一一具體寫出，才能對讀者有更多的教益。

[范文]

生活處處有學問

今年春節，爸爸的一位朋友從廣州回來。說是發現了“活魚“的做法，請爸爸去他家一品為快。當然，更主要的是想露一手。我這嘴實在太饞了，非讓爸爸帶我去一飽口福不可。

宴席十分豐富，各種佳肴，色、香、味俱全。我卻覺得什么菜也沒有味道，只是把脖子伸得長長的，兩眼死死盯著廚房門口，等著“活魚”端出來。不知過了多久，隨著“活魚來了”的叫喊聲，“活魚”終于端出來了?！澳銈兛础蔽殷@奇地、興奮地叫著，只見炸得黃黃的魚身上澆滿了鮮美的湯汁，魚的鰓(sai)殼一張一合的，尾巴還在悠閑地擺動。

怪呀!我真疑惑不解。濃烈的香氣使每個人不約而同地把筷子伸向“活魚”。隨之而來的是一片“噴噴”的贊嘆聲。魚確實好吃，肉又白又嫩，入嘴便化，香而不膩，味美得難以形容。轉眼間，盤子里只剩下一堆魚刺和一條奄奄一息的黃鱔。

大家很奇怪，好奇心得不到滿足。主人只好又叫人去做一條。歷來被稱為“小問號”的我，遇事總要打破砂鍋問到底，哪能錯過這樣的好機會，也尾隨著進了廚房。

一位阿姨正麻利地忙著。她先把油燒得直冒青煙，然后將魚放進鍋里炸。炸到兩面黃的時候，將魚放入盤中，又夾出一根活的小黃鱔(shan)放進魚嘴，再澆上一些湯汁淋到魚身上。

我百思不得其解：“阿姨，黃鱔不會被燙死嗎?為什么把它放進去呢?”阿姨笑著說：“魚肚子里溫度不太高，燙不死。黃鱔一入魚嘴就往里鉆，由于熱，黃鱔就扭動起來，魚就‘活’了?！?/p>

啊!原來魚不是活的。想不到，做魚還有這么多的學問呢!

[點評]

這篇文章寫的是吃“活魚”，事情新鮮、有趣，這就在材料選擇上有了獨到之處。小作者圍繞著“活魚”怎么個做法，做熟的魚為什么還“活”來寫，一個謎接著一個謎，最后才解開熟魚為什么“活”的謎底，使讀者既明白了“活魚”的做法，又看到了一個勤學好問的新形象。