第四節 材料作文

一、要點聚焦

[重點、難點、考點]

材料作文，是一種被認為是具有嚴格限制性的題型，近年的材料作文的命題體現出三個特點：

1.立意提倡多元化。細細探究近年的中考材料作文題，我們會發現，材料作文題呈現出了主題明朗化，立意多元化的特點。

2.提示語言明確化。近年的材料作文題的材料受到材料式話題作文的影響，其提示語越來越明確化，或者點明材料的主旨，或者指明寫作的角度，或者提示了寫作內容，等等。

3.文體自由化。傳統的語文教學與命題認為材料作文只適宜進行議論類文體的寫作，其實這種認識本身就是錯誤的。現在的材料作文，鼓勵考生選擇自己最擅長的文體進行寫作。

[誤區警示]

從中考作文閱卷評價反饋出的信息來看，材料作文的寫作存在這樣一些問題：

1.寫作基礎薄弱的同學大段抄寫材料，作為作文的主體部分，隨后再作一點議論，抒寫一點感慨，這樣的文章在中考中為數不少。各地雖然評分標準各有側重，但對此類作文往往判定在能否及格的層面。

2.針對材料，提煉觀點、看法趨同意識強，思維不夠寬闊，見解不夠新穎。不論何種形式的作文命題，鼓勵創新是命題的原則，命題者都會殫精竭慮地為打開學生的思維空間進行創造性思維而精心設計作文試題。

3.在寫作中運用材料不夠自然、嫻熟，不夠巧妙。整段引用、一處引用的現象較多，不能根據寫作的需要分開引用，不能夠引用。這是寫作訓練過少而未形成技能的體現。

4.程式化寫作現象嚴重，出現了中考材料作文寫作八股。這與教師的指導有關。許多教師指導寫作是程式化的，如材料作文的寫作一味地強調“引”、“議”、“聯”、“結”。這種做法不利于學生展現寫作個性。

二、名師攻略

[基礎知識]

所謂供材料作文，就是命題人提供材料并根據材料提出一定要求的一種限制性作文。供材料作文，一般有三種形式：一是材料種類的不同，有的材料是了段故事或引人深思的事例，有的是一段文字優美的提示語。二是材料數量有多有少，有的材料三則，有的材料兩則甚至一則，材料有長有短，有的材料就是考試試卷中的閱讀文章。三是出題形式不同，有的直接點出材料中引出的話題，有的要求考生圍繞材料，自由立意、自主命題。掌握了材料作文的基本形式，有利于在審題時更好地閱讀材料、分析材料，確定材料在命題中的作用和寫作時的地位。

[解題技巧]

一、要注意材料在作文中的運用

1.利用材料，引出觀點，闡明觀點

通過分析所提供的材料，引出觀點，然后圍繞觀點寫議論文，是材料作文的一種最直接的寫法，材料作文的材料對作文的立意、內容、范圍和重點都有約束力。決不能拋開材料另立爐灶。供材料作文一般由材料和要求兩大部分組成，因此，讀懂材料，看清要求是審題不可缺少的兩大環節。讀懂材料后，還應注意提煉觀點，選好角度和恰當聯系實際。抓住材料要點把握材料主旨，正確理解全文思想內容。準確地從材料中提煉出觀點是寫好作文的基礎。含有事實的材料，要通過事實關系的分析提煉出觀點，展開論述，闡明道理的材料要形成具體判斷，寓理于事的材料要揭示寓意，組合成的材料要對照比較，析異求同。要根據自己對材料的駕馭能力，選擇適當角度，才能把文章寫好。最后，還應注意聯系實際，聯系實際包括兩個方面，一是自己的實際，二是社會實際。不管聯系哪，都應緊扣觀點，恰如其分。

(2)圍繞觀點，敘寫相似經歷

無論是感人至深的故事，還是發人深省的事例，里面總有一點能觸動我們的情思，撞開我們情感的閘門。寫作時可以圍繞這一點敘寫相似經歷，寫出自己的觀點體會和事件中所表現出的情感。

二、注意材料作文的立意

材料作文與一般作文在行文上沒有什么區別，所不同的，也是最難的在于立意。一般文章的立意有一定選擇自由或隨意性，材料作文的立意則受材料限制，要從給出的材料中挖掘和提煉，必須是材料所包含的某個或某些最主要最本質的意義。挖掘這些材料的主要或本質意義的過程，即為文章的立意過程，需要認真下一番功夫。

三、寫好材料作文的步驟

要寫好材料作文，要注意做好以下幾個步驟：

1.讀懂材料。材料作文提供的材料是命題的載體，讀懂材料，就是要明白材料的含義，從而為確立中心服務。

2.明確要求。材料作文的要求有時在材料之前，有時在材料之后，是寫作的限制條件。這些要求，大致是文體要求、擬題要求：篇幅要求等。只有明確了這些要求，寫作時方向性才會更強。

3.要寫出新意。材料作文的寫作力爭能做到“人無我有，人有我優”，要在“新”字上下功夫。在角度的選擇、文章的立意、表達方式的運用、篇章的布局上要勇于打破常規，標新立異。

4.注意語言風格。相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達時，一定要根據所寫的文體運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體。弄清材料主旨的基礎上，要瞻前顧后，通盤考慮，選好角度，進行發揮。選角度，一是寧小勿大，避免空泛而論。二是要新，能吸引入。三是針對性強，注重解決實際問題。

[典型考題例析]

(2007年四川省資陽)閱讀下面材料，然后作文。 在2007年春節聯歡晚會上，民工子女深情地朗誦了一首感人肺腑的詩《心里話》，深深地感動了電視觀眾。請認真閱讀這首詩，然后自選角度寫一篇文章。

心里話

要問我是誰

過去，我總不愿回答

因為我怕

我怕城里的孩子笑話

我們的校園很小

放不下一個鞍馬

我們的校舍簡陋

還經常搬家

我們的教室很暗

燈光只有幾瓦

我們的桌椅很舊

坐上去吱哎啞啞

但是，我們作業工整

我們的成績不差

要問我此刻最想說什么

我愛我的媽媽，我愛我的爸爸

因為——

是媽媽把城市的馬路越掃越寬

因為——

是爸爸建起了新世紀的高樓大廈

北京的2008

也是我們的Z008

老師把它譜成了歌

同學把它畫成了畫

作文課上，我們寫下了這樣的話

別人和我比父母，我和別人比明天

打工子弟和城里的小朋友一樣

都是中國的娃，都是祖國的花

親愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽

全國的小朋友們

我向你們拜年啦

[解析與答案]這是一道典型的材料作文題，體現在作文一定要建立“對材料的理解”的基礎上，同時不能進行擴寫、續寫與改寫，就是由材料而發，或引申、或拓展、或類比、或援用，等等。這些就是材料作文的典型特征。

寫好此篇考場作文，讀懂材料的內涵是關鍵前提。

選擇好立意是關鍵。材料中內涵是豐富的，因而文章的立意也是多元化的，如合作的力量、團隊意識、個體與集體、合力的大小等等，均可以是立意的角度與取材的范圍。

恰當的表述。寫作要求中明確指出了限寫的形式，但要求“可以記敘經歷，抒發感情，發表見解……”實際上指出可寫的文體有記敘文、散文、議論文，以及其他文體的文章。

[權威預測]

中考作文命題的原則是公平公正地考查學生，為高一級學校遴選人才服務。因此，優秀的中考作文題應當是既開放，又有一定的限制性，開放與限制合理地統一在一起。正因為如此，材料作文將在今后的中考中得到加強。

預計今后的材料作文題的命制，將會出現以下幾個特點：

1.材料的素材會呈現出多樣。以往的材料作文的素材往往是一則富有一定哲理的小故事，如寓言，等等。今后的素材會更加廣泛，如一首小詩、一段情境描寫等等，均可以成為命題的素材。

2.素材提供的寫作立意是多元的。橫看成嶺側成峰，同一則材料，不同的學生可以從不同的角度進行解讀，都是正確的。這體現了語文課程改革的需要，體現了《語文課程標準》的嶄新理念。

3.寫作的體裁是多樣化。命題不再作限制單一文體的要求。

三、破關訓練

[基礎題]

(一)

閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目作文。

這是發生在深圳街頭的一件事：一個已經20多歲、身高卻不足1米的殘疾乞丐躺在地上乞討，將近一天時間所獲無幾。一個外國人路過，看到上身赤裸腳穿拖鞋的他，就送給了他一張百元大鈔。令人驚異的不是這個乞丐的“意外收獲”，而是不到半分鐘之后，他一瘸一拐地走到30米外的一個募捐箱邊，將這一百元錢塞進去。那里，兩百多名網友正在為一位身患重病卻無力支付醫療費的女孩募捐。當有人問他為什么要捐錢時，他只說了一句：“她比我更可憐……”

(二)

閱讀下面寓言，寫一篇作文。

媽媽要出門，臨走前叮囑三歲的雙胞胎孩子在臥室里玩游戲。由于窗戶關著，陽光進不來，兄弟倆就商量說：“外面陽光多，我們掃一點兒來。”于是，兄弟倆拿著掃把和簸箕，到陽臺上去掃陽光。可等他們把簸箕抬進房間，簸箕里的陽光就沒有了。掃了好幾次，屋內還是沒有陽光。媽媽回來了，看見他們奇怪的舉動，就問道：“你們在做什么呀?”他們回答說：“房里沒陽光，我們想掃點進來。”媽媽笑著說：“孩子，只要把窗戶打開，陽光自然會進來的。”

現實生活中，我們都渴望得到友誼、理解、真誠……可是我們常常感到難以如愿。其實，只要我們敞開心扉，它們就會像陽光一樣灑滿我們的心房，照亮我們的生活。請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

提示和要求：(1)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式。(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。(3)抄襲是一種不好的行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。(4)自擬文題，文章不要少于500字。

[提高題]

(一)

在吃的問題上，孔子曾有過這樣一些議論：“食不厭精，膾不厭細(飯菜越精致越細膩越好)”，“色惡不食(顏色不好看的東西不吃)”，“臭惡不食(變質變味的東西不吃)”，“割不正不食(肉割得不方正不吃)”……時隔兩千多年，我們再來品味這些話，感到它談論的不僅是一種飲食習慣，更是一種生活態度，一種閱讀品位，一種審美傾向，一種人生追求……

請你任選一種角度，由此及彼，生發聯想，寫一篇700字左右的文章。．文體不限，文題自擬。

(二)

閱讀下面的材料，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇文章。或敘寫故事，或發表議論，或抒發感情。

多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么?

很多人從地理位置上找答案，結果都落選了。只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不僅不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。

(一)

閱讀下面的材料，按要求作文。

一家知名雜志社進行環保征文，由于獎金豐厚，應征稿件堆積如山。其中不乏名家巨匠的作品，也多是真知灼見。出人意料的是，特等獎卻頒給一個普通的中學生。

那只是一篇尋常的文章，怎么會是最優秀的?面對眾人的質問與懷疑，評委會的負責人取出了那份薄薄的稿件，答道：“他的文章也許不是最優秀的，但他是唯一把文章打印在稿紙正反兩面的人。只有他真正做到了環保!”

的確，在“做到”面前，任何華麗的語句都會黯然失色。

材料所敘述的事情喚起了你的哪些聯想?引發了你怎樣的思考?請結合自己的經歷或感受，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章(詩歌除外)。文中不得出現你所在學校的校名，以及老師、同學和你的真實姓名。

(二)

閱讀材料，按要求作文。

材料一：小羊要獨穿沙漠，臨行前，媽媽說，千萬別把路邊的草吃光。途中小羊突然想回家，卻因為自己來時耐不住饑餓，把那路兩邊本稀疏的小草連根吃掉了，所以無法找到回家的路。它這時才明白了媽媽的話：那既是留給后來者的希望，更是留給自己的后路啊。

材料二：《菜根譚》中有這樣一句話：“徑路窄處，留一步與人行；滋味濃時，減三分讓人嘗。”說的是，在經過狹窄的道路時，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時，要分一些給別人品嘗。

要求：根據上述兩則材料，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

(三)

美好的歌詞，能讓我們獲得生活的啟迪，感悟人生的真諦，引發無窮的想像。認真閱讀下面的歌詞，選擇你喜歡的一句。感悟其中蘊含的思想感情，確定一個與之相關的主題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。文中不得出現真實的校名、人名。

①我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘。——《我的未來不是夢》

②不經歷風雨，怎么見彩虹。——《真心英雄》

③無路難啊，開路更難，所以后來人為你感嘆!——《愚公移山》

[中考名題]

(一)

(2007年山東省濰坊)

一個養蚌人來到海邊，認真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當養蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經不知道被風吹到哪里去了。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢?請聯系生活實際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

(二)

(2007年安徽蕪湖)閱讀下面的文字，根據要求作文。

秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟?

不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴丑陋……

感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

提示和要求：請你結合上述內容，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現真實的地名、校名、人名。

(三)

(2006年廣東省課改區)

許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。艾青的“為什么我的眼里常舍淚水?因為我對這土地愛得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急……”

請你自擬題目，或敘述與詩句有關的經歷，或談談自己從中獲得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。不要出現真實姓名和學校名，否則扣分。