內容探究

考點概述

“內容探究”是對文本的主要內容、表達意圖、深層意蘊進行挖掘和探究，此類試題主要包括以下四個基礎層級考點和三個發展層級考點：1.整體理解和感知文章主要內容；2.正確分析和把握文章的表達意圖；3.正確理解作者的情感態度；4.根據文本和語境理解文句的深層次含義；5.分析和理解作者在敘述、說明、論證時所用的手法；6.表達個性化的閱讀心得與感悟；7.對文本的內容、觀點、情感等提出自己的個性化看法。

備考策略

“內容探究”關注的是對文本內容的解讀。內容探究的基本思想和方法是：1.從記敘要素和故事情節的角度探究文本內容；2.從敘事與抒情線索的角度探究文本內容；3.從議論感悟的角度探究文本內容，特別注意文章的首尾；4.從抓住文章背景文字的角度探究文本內容；5.從說明對象的特征的角度探究文本內容；6.從議論說理的思路與使用的論據的角度探究文本內容。不論是從何種角度去解讀文本，都必須建立在對語境的把握，對文句之間關系的理解，對文章主題、意圖、意蘊的揣摩等基礎之上。這樣的探究答題才有方向，才能言之有物，特別是欣賞、評價類試題。

失分會診

“內容探究”試題常見的失誤主要表現為：1.要點不全，對內容的概括與理解的回答不全面，如對人物性格的分析、對故事內容的概括、對說明對象特征的解說、對文章觀點的整理等；2.解說空泛。主要表現為答題脫離文本、游離于文本之外。如對語言意蘊的理解單從詞句本義入手，而忽視了語境和主題；對文章主題的看法脫離文本，大談現實生活與新潮觀點；對寫作手法的分析，籠而統之只見概括性術語，不見文本內容。

專項訓練

錯出一段美麗

黃文婷

原來并非所有的錯誤都會留下遺憾，有時候將錯就錯也能錯出一段美麗。說起來，已經是好多年前的事了。那一年，我在一所華僑中學讀書。在一個很普通的黃昏，我剛鎖上宿舍的大門，姐姐就急匆匆地跑來，遞給我一盒生日蛋糕。她說她本來想為我搞一個生日晚會，但剛接到通知晚上召開緊急會議，沒機會搞了。我順手將那盒蛋糕從窗口放入宿舍，剛好落在靠窗口的那張床上，那是劉西西的床。

晚自修后，我回到宿舍，見出奇的熱鬧，八九個女孩子圍著劉西西，個個手中拿著一塊蛋糕。我猛然想起我姐姐送來的蛋糕，可我還來不及弄清這是怎么回事，劉西西便拉起我的手興奮地對我說：“我真高興得要命！居然有人知道我今天生日，特意給我送來這盒蛋糕，那蛋糕上面有漂亮的花朵和字母，可惜你回來遲了看不見……”我一下子傻了眼。劉西西用牙簽串起一塊蛋糕塞到我手中：“她們都說不知道是誰送蛋糕來，你最后一個離開宿舍，我猜那人一定被你撞見了，告訴我，那個人是男的還是女的？”這時候有人惡作劇地說：“一定是女的！西西這么個丑樣，哪里會有男孩子喜歡她！”西西臉上顯出一點失望，她搖著我的肩：“你快說嘛！你快說嘛！”那一刻我幾乎要大聲宣布——這蛋糕是我姐姐送給我的！可是，看到那一張張興高采烈的臉和西西充滿期待的目光，我不忍讓大家掃興，更不忍讓西西出丑，于是，我只好將錯就錯地說了一回謊：“是一個很英俊的男孩！”“好呀！”隨著西西的歡呼，眾人齊齊鼓掌。宿舍長詭秘地說了一句：“一定是哪個人偷偷地喜歡上你了！”西西笑了。

半夜三更，西西推醒我，悄悄地問我：“那個男孩是不是我們班級的？”我搖頭，她又問：“是不是我們學校的？”我只好解釋：“天色暗，我看不清那人的臉。”

此后連續幾個星期，宿舍周末的中心話題都是關于送蛋糕給西西的那個神秘人，雖然談不出什么結果，卻為我們驅散了不少寂寞的時光。

漸漸地，我們似乎淡忘了這件事。只是偶爾有人向西西問上一句：“那個神秘男孩有沒有進一步的消息？”而西西總是無可奈何地搖頭，還故意加上一聲夸張的嘆息，眼睛閃著溫柔的光彩，帶著一份“此情可待”的自信。

畢業前夕，我們抓緊時間傾談。西西獨自靠著窗口坐著，兩手輕輕地撫弄著一條粉紫色的綢帶。也許除了西西之外，只有我還記得這綢帶正是纏住生日蛋糕盒的那一條，她正含蓄地笑著，小巧的嘴唇彎成美麗的弧。目睹她那副樣子，我很想把真相告訴她，好讓她死了那份心，可我總也開不了口。

后來，西西要跟隨家人到美國定居了。我下定決心要把真相告訴她；可是，當我看見她系在發上的那條粉紫色綢帶時，心立即軟下來。她所表露的那份懷春少女特有的夢幻般的期待，讓我深深地感動，我終于什么都沒有說，繼續將錯就錯，任她帶著這個甜蜜的夢搭上飛機，飛向不可預知的未來……6年后的今日，大洋彼岸的西西已是兩個孩子的母親，她的丈夫是一位美籍華人。當然，她后來終于知道了那所謂送蛋糕的男孩只是一場美麗的誤會。但她并沒有責怪我，相反，她感謝我給了她一段美麗的回憶。她還說，當她女兒滿16歲時，她會把這段往事當做一則溫馨的笑話講給女兒聽……原來，并非所有的錯誤都會留下遺憾，有時候將錯就錯，也能錯出一段美麗。（選自《讀者》）

1.揣摩標題，說說它的含義。

2.概括文章內容，說說這篇文章講了怎樣一個故事。

3.說說下面兩處細節描寫所傳達的信息：

⑴而西西總是無可奈何地搖頭，還故意加上一聲夸張的嘆息，眼睛閃著溫柔的光彩，帶著一份“此情可待”的自信。

⑵西西獨自靠著窗口坐著，兩手輕輕地撫弄著一條粉紫色的綢帶。也許除了西西之外，只有我還記得這綢帶正是纏住生日蛋糕盒的那一條，她正含蓄地笑著，小巧的嘴唇彎成美麗的弧。

4.“我”為什么不告訴西西事情的真相，而且一次又一次地隱瞞真相？西西最終知道了真相，為什么沒有責怪“我”？

5.你覺得“我”處理問題的方式正確嗎？談談你的看法。

6.請你重新給這篇文章擬一個標題，并說說你的理由。

例題透視

母親不說那個字

阿 盛

讀大學時，老教授說過這么一個故事——明末洪承疇曾經如是自道：“君恩似海，臣節如山。”后來降清，成了貳臣傳中人物，于是有人這般譏他：“君恩似海矣，臣節如山乎？”——老教授說，所謂筆如刀，真是。

“嘴唇兩片刀”，這句話，當年童稚時常聽我母親說起。通常，小孩多話纏煩時，母親總會訓一句：“小孩子有耳無嘴！”若是有人好大言，口涂蜜，母親便會告誡一聲：“做人啊，重心不重嘴！”

其實，我昔時并不很明白什么叫做重心不重嘴，直到長大成人，有足夠的智慧深入思考問題，這才回頭想起母親的言行如一——自我開始懂事起，一直沒聽過母親對我們說“愛”這個字。

母親從未認識過一個字，她生養七個兒女，除了我在讀初中時當過小流氓之外，其余都平平順順地被教育成國家棟梁。她付出的心血，縱使未必浩蕩如黃河，至少也長流如家鄉的急水溪。可是，她頂多只愿意對我們這么說：“阿母當然很疼你們。”

“疼”有兩種意義。一種是疼惜，另一種是打疼。我在新營各戲院門口混太保時，三兩個星期就打一次群架，由于彼時臺灣經濟尚未起飛，小太保打架是不用刀槍的，拳來腳往一番，順便嚷叫幾聲，如此而已。糟的是，鄉下人好管閑事，我打過架回到家，消息總是也差不多同時傳到家。母親處理的方式恒常不變，首先，書包放下，外衣脫掉，接著，到廳里面向墻壁站好，接著，母親問清楚事情，接著，打，哭出聲一定不準吃飯，連鍋底飯粑都不準吃，接著，母親叫大姐來替我擦藥草汁，接著，她躲到內房里去哭。

母親命不好，但是好面子。我雖是家中最常被打疼的小壞人，卻也是最被母親疼惜的大將才，我四歲就會畫福祿壽三公像，七歲時寫的字就比讀高中的六叔還漂亮，唱歌考試作文等等比賽的獎狀多得墻壁貼滿。母親對我有厚望，期盼我為她爭面子，她打疼我之后，通常隔幾天就會對我說：“盛也，枉費阿母疼你啊！”

我也是個會心疼的人啊，終于，我立定決心不再“行走江湖”，收拾起那份“稱雄武林”的少年野心，認真向學，從此各學科成績都很好，英文、數學除外。并且我喜歡上文學，經常練習寫作，后來考上中文系，畢業后正式從事文學創作，如今已成為“作家”。母親不知道“作家”到底是什么，兄姐鄉親們每每拿我的文章、訪談給她看，她就很高興，還經常將訪談上的照片帶在身上，見到親友便取出告人：“你看，這是我那個第四的。”我在兄弟中行四。

四年多前，我兒出世，轉眼善跑善跳善言語。日前攜他返鄉，母親大開歡顏，與孫子交談不休。我靜坐一旁，忽聞祖孫二人以閩南語對話如下：“乖孫也，欲吃飯否？”“未餓啦！阿奶上次打我的手，阿奶不愛我，我不吃。”我抬頭看母親，母親哈哈大笑道：“憨孫，奶當然真疼你啊！”不知怎的，當時突然間我腦中想起明末那個為國盡忠卻從未自夸什么似海如山的沈百五。

（選自《讀者》）

1.讀完全文，你覺得標題“母親不說那個字”的意思是什么？

2.聯系文章內容，說說母親的形象。

３.本文為了表現母親的形象，選取了哪些內容，請簡要列舉出來。

4.寫出文章中最能表現“母愛”的一個感人細節，并結合生活說說你的感受。

5.文章在開頭和結尾分別引用洪承疇和沈百五的故事有什么作用？

解題說明：這是一組典型的“內容探究”題。題1是考查對標題的理解。讀完全文，很容易明白，母親不說的那個字是“愛”。可如果僅僅停留在這個層面上，認識就很膚淺，答題就顯得不全不透。結合文章主題，應為：母親雖然從沒說出這個“愛”字，但她用一生的心血深深地愛著“我們”。題2，應結合全文材料來概括：樸實、不善言辭、愛面子、嚴格教子、深愛子女。題3考查的是材料的組合，需要逐段閱讀概括，再加以綜合。文章依次寫了：母親“做人啊，重心不重嘴”的告誡，生養7個兒女的默默付出，“我”打架后遭到母親的打罰，母親為“我”的成就而高興炫耀，母親和她孫兒的對話。題4考查的是對文章細節的提取與感受。文章最感動人的細節是母親打“我”的片斷，其實生活中，每一個母親都是這樣，打在兒身上，疼在娘心上。“母親躲在內房里哭”正是最動人的母愛細節。解答此題既要找準細節，又要聯系自己的生活實際談感受。題5是對文章內容和寫法的深層探究。故事開篇生動有趣地引出了“我”對母親“重心不重嘴”的回憶，結尾則遙相呼應，既顯得緊湊，又襯托了母親可貴的性格和形象。

參考答案

1.不經意間的一個錯誤，成就了一段溫馨的回憶，呵護了一個朋友美好的情感。

2.本文講述了讀書時姐姐送給“我”的一盒蛋糕被室友西西誤會為是男孩子送給她的生日蛋糕，“我”一直保守著這個秘密，直到畢業成年，它成為“我”和西西生活中的一段美麗的往事。

3.（１）表現了西西的失落與真情期待的情感；（２）表現了西西陶醉在美麗的記憶與期待中的情態。

4.“我”最初不說明真相是為了保護西西的自尊，一次又一次地隱瞞是為了呵護這份美麗的情感，不忍破壞這份溫馨。西西最終知道了真相并沒有責怪“我”，因為她感激有“我”這樣的一個好友真誠地維護她那份少女的純真與自尊。

5.文中“我”處理問題的方式是值得肯定和贊揚的。這是對別人的情感與心靈的尊重，是對他人過錯的善待與包容。

6.略。