參考答案

【第一部分第一章專題一語音 漢字及書寫參考答案】

1.(1)pán yì (2)籃 園 2.炫 媚 yùn róu 3.①xūn ②“奇”改為“啟” 4.①體驗 ②“知惠”改為“智慧” 5.(1)jiàng 撓 (2)籍 qì 6.擾 煩 轍 7.“番”“又”

【第一部分第一章專題二文學常識及名言積累參考答案】

1.①《白毛女》 ②曹雪芹 ③《詩經》 2.①故鄉；閏土 ②背影；作者的父親 ③在烈日和暴雨下；祥子 ④陳毅市長；齊仰之 3.C 作者應為笛福。 4.C 小說的主人公是創造出來的人物形象，不是作者。 5.B 作者應為歐?亨利。 6.B 篇名為《江城子?密州出獵》。 7.C A應為法國，B應為陸游，D應為葉圣陶。 8.D 應為英國。 9.D “而立之年”與“不惑之年”的解釋相互顛倒。

【第一部分第一章專題三詩文默寫及運用參考答案】

1.直掛云帆濟滄海 2.悠然見南山 3.后天下之樂而樂 4.溫故而知新 5.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 6.大漠孤煙直，長河落日圓。 7.問渠那得清如許，為有源頭活水來。 8.示例：(1)孟子：生于憂患，死于安樂。(2)諸葛亮：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(3)王勃：海內存知己，天涯若比鄰。(4)蘇軾：但愿人長久，千里共嬋娟。 9.示例：范仲淹 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 10.示例：梅：墻角數枝梅，凌寒獨自開。 竹：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 菊：待到重陽日，還來就菊花。荷：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 11.①梳洗罷，獨倚望江樓。②頭上倭墮髻，耳中明月珠。。(只要出自不同篇目，是直接描寫女性形象的詩句即可。) 12.“山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。”“盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。“下”是動詞，月亮下來了，月影像一面鏡子從天上飛下來了，想象奇特。

【第一部分第二章專題一正確使用標點符號參考答案】

1.D(引文獨自成句，意思完整，句末點號應放在引號里面。) 2.C(A句中“秋月”后的分號應改為句號或冒號；B句中引號應改為句外引號。) 3.C(A句中問號應放在引號內；B句中“極致”后的逗號應改為句號，三個頓號都應改為逗號，因為并列的內容是幾個分句，而不是句子成分；D句中句末的問號應改為句號。) 4.C (A句中的句內括號要緊貼在被注釋詞語“蔬菜”“作物”之后；B句中的問號應改為句號；D句中，如果用了表示列舉未盡的“等”字，就不能再使用省略號了。) 5.開放性題目，言之有理即可。

【第一部分第二章專題二正確使用現代漢語中的詞 實詞和常用成語參考答案】

1.A【分析】認為：比較鄭重，指對某事物經過分析后做出慎重或正面的判斷，對象可以是重大事物，也可以是一般事物；以為：指做出一般的推斷或猜想，對象多是一般事物。(據此確定“認為”好)體現：指某種性質或現象在一事物上具體顯現出來；表現：側重指人的思想或事物的內在情況顯現出來，還指故意顯示自己。(據此確定“表現”好)雄偉：指山峰或富有歷史意義的大型建筑物的雄壯；宏偉：多指大型建筑物或計劃等的宏大。(這句選“雄偉”好一些) 2.B【分析】反映：反照，常比喻把客觀事物的實質表現出來，把情況?意見等告訴上級或有關部門；反應：著重于強調機體受到體內或體外的刺激而引起的相應的活動。(所以應該選“反應”) 嚴峻：常用來形容人的態度?神情?所處的環境以及面臨的形勢，語義較輕；嚴酷：除可以用來形容人的表情?面臨的形勢以及環境外，還可以用來形容某些?殘酷的事物?手段，語義較重。(這里選“嚴酷”好)一齊：強調動作的同時性；一起：多指動作發生在同一處所或合到一處。(選“一齊”好，因為是強調動作的同時性) 3.C【分析】街談巷議：指大街小巷里人們的議論，名詞性質，這里卻誤用為動詞。A數典忘祖：談論祖上的典章制度或經歷時，卻忘掉了祖先的職守。現多比喻忘記自己本來的情況。B人心不古：人的心地不如古人那樣淳樸。D趾高氣揚：走路時腳抬得很高，神氣十足。形容得意忘形?不可一世的樣子。 4.A【分析】虎踞龍盤：形容地勢十分險要。(不是指虎多龍多的地方)B孔武有力：(孔：很，甚。武：勇武。)非常勇猛有力。C下車伊始：指官員剛剛到任。D退避三舍：比喻對人讓步，不與對方較高低或表示回避。

【第一部分第二章專題三辨析并修改病句參考答案】

一選擇題

1.A2.C3.D4.C

二修改題

1.①將“關注生態平衡”與“追求社會公平”的位置對調。②將“形成”改為“結合”。 2.(1)“離中考的時間不遠了”或“中考即將到來”。 (2)①“晤面”是書面語，應改為口頭語“見過面”；②“要立即告訴我”語氣太生硬，應改為“請您告訴我一聲”；③“協助”一詞將李明母親置于附屬地位，不禮貌，不合適，宜改為“幫助”。 3.(1)“來稿”或“賜稿”；(2)“都以文章質量高低取舍”與“我刊將一視同仁”；(3)“必須”改為“請”

【第一部分第二章專題四根據情境縮寫?仿寫?擴展語句參考答案】

1.中塔兩國軍隊舉行聯合反恐軍事演習。 2.示例：喜悅是美麗而光芒四射的寶石，困難是埋在寶石周圍的石子，只有扒開石子，才能見到寶石。 3.示例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花。 4.示例：講究蘊蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞。 5.“情景一”示例：炎熱的夏天，一場大雨過后，河水泛濫，如猛獸下山，沖毀農田，阻隔交通，吞噬村莊，使無數人無家可歸。“情景二”示例：晴朗的冬日，中午和煦的陽光下，河水一片碧綠，清澈見底。一陣輕風拂過，河水蕩起漣漪，如嬰兒甜蜜的笑容綻開。 6.(1)示例：在蔚藍的天空下，在干旱的沙漠邊緣，有一棵八百年的梧桐樹王，它枝葉翠綠繁茂，生機勃勃，威嚴屹立，襟懷博大。清風吹來，葉片發出清脆的笑聲。(2)示例：同樣是生命，樹以靜以不言而壽，它讓自己根扎大地并伸出枝葉去擁抱天空，盡得清風白云之氣。相比之下，人一生總在吵吵鬧鬧，不肯靜下來想一想。 7.(1)示例：一陣微風吹過，小草就像穿著綠色裙子的小姑娘，輕輕起舞。(2)示例：這棵小草，那么纖細，那么柔弱，孤獨地向陽光伸著小手。

【第一部分第二章專題五正確運用常見的修辭方法參考答案】

1.示例：結識古仁人，我領悟諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的信念；結識古仁人，我欣賞周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的純潔信仰。 2.示例：沒有溪流的聚積，就沒有大海的浩瀚；沒有星辰的聚積，就沒有銀河的廣漠。 3.示例：時間如一面鏡子，它能折射人性的善惡美丑。 4.提示：注意抓住事物特征借物寓理，還要注意擬人修辭手法的運用。示例：梅花：扛不起凜冽寒風，決不會綻放異樣的美麗。 5.示例：您妙語連珠，像接連不斷的知識階梯，引領我們步入文學的殿堂。(語文老師) 您博學多識，像亙古流傳的星光大道，引領我們探索科學的密境。(物理老師) 6.提示：注意用好借代的修辭手法。示例：上學后/母愛寫在書本里/讀著它/情真真。或：母愛織在毛衣里/穿著它/暖洋洋。 7.示例：如果說生命是一幅畫，那么時間則是五彩的顏料，描繪著人生。 8.示例：秋天的風，怡人而清爽，給田野創造豐收的甜蜜；冬天的雪，雪白而冰涼，給大地蓋上溫暖的棉被。 9.示例：我們贊美晶瑩剔透的露珠，是否會想到那是花兒喜悅的淚水?我們贊美翠竹的挺拔，是否會想到它在生長中受到的種種磨難? 10.示例：秋色人似畫中游。 11.示例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂。 12.答題要點：符合題意，正確運用修辭手法。例一：讓理想與風箏齊飛，讓希望與春天同在!(對偶) 例二：風箏飛滿天，快樂無止境!(夸張) 例三：放飛風箏，放飛理想，放飛美麗的心情!(排比)

【第一部分第二章專題六語言表達簡明?連貫?得體參考答案】

1.B 2.C 3.④②①③⑤4.D 5.B 6.①“光臨”改為“到(去)”；②“決定”改為“不得不(只好?只能)”；③“磋商”改為“商量(商議?商定)”。 7.略。

【第二部分專題一理解常用實詞在語境中的意義參考答案】

《右溪記》

1.①qiàn ②wú huì ③bǐ ④bì 2.①匯合。 ②全，都。 ③說出。 3.①如果在人群密集的地方，(就)可成為大都市的優美的游玩之處。②因為這條小溪在道州的右邊，于是就給它起名叫右溪。 4.答題要點：作者在對右溪無人賞識的慨嘆中寄寓了自己懷才不遇的感慨以及對統治者埋沒人才的憤懣。

《菊圃記》

1.①pǔ ②qí ③gēng 2.E 3.賢人，君子自植其身，不可不慎擇所處。賢人?君子自己立身處世，不可不謹慎選擇所處的地方。 4.這篇文章采用托物寓意的寫法，以菊花喻指君子。這樣寫，可以使抽象的道理形象化?具體化，易于被讀者接受。我們學過的使用同一種寫法的課文是周敦頤的《愛蓮說》。

【第二部分專題二了解常用虛詞的用法參考答案】

1.到，往。 2.麥場。 3.我。 4.他。 5.用。 6.這些。 7.以致。 8.助詞，的。 9.那。 10.語氣助詞，無實在意義。 11.其中。 12.取消句子的獨立性。 13.將近。 14.猶，尚且。 15.茍且。 16.發語詞。 17.……的樣子。 18.比……。 19.在。 20.到。 21.全，都。 22.于是。 23.為了。24.竟然。 25.十分。 26.大概，發語詞。

【第二部分專題三理解與現代漢語不同的句式和用法參考答案】

(一)

1.別人不了解(我)，但(我)并不生氣，(我)不也是君子嗎?(單音節詞換成雙音節詞，省略成分補出) 2.剛一開始作戰，曹操的軍隊打敗了。(古今異義詞的調換) 3.廬陵文天祥自己給自己的詩集作序。(該保留的詞語要保留) 4.趙王私下里聽說秦王擅長演奏秦地音樂。(“為”字的翻譯根據上下文的語境譯出) 5.圣人是不能與他開玩笑的，我反倒自討沒趣了。(“病”字的古今異義，根據語境譯出) 6.太陽出來了，他直挺挺地躺著發愁。(用其本義換掉特殊名稱) 7.孔子登上東山認為魯地小了，登上泰山認為天下小了。(注意詞類活用) 8.謝公與他人下棋，一會兒淮水謝玄的信使到了。謝公看完信，沉默不說話。(注意“信”?“書”的古今異義) 9.齊國田氏就嘆息說：“老天對老百姓是夠寬厚仁慈的了!使各種谷物生長，使鳥獸蟲魚繁殖，作為老百姓的生活用度。”各位客人像回音一樣紛紛附和。 10.歐陽修從小失去了父親，母親曾經給他說：“你的父親做官，經常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息。我問他，就說：‘這是一個該判死刑的案件，我想讓他活著卻不能夠。’我說：‘能讓他活著嗎?’他說：‘想讓他活如果做不到，那么被判死刑的人和我都沒有遺憾了。’”(翻譯點：“夜”“燭”活用，“治”“廢”的語境義，“獄”“恨”的古今異義) 11.國人捧著酒杯拜了兩拜說：“讓我的國君長壽，把金玉當作賤的東西，把人民當作寶。”桓公說：“您的祝愿太好了!我知道了。”(“賤”“寶”的意動，倒裝句式的調整)

(二)

1.責問；徹底；只；即使。 2.C 3.①呂蒙正假裝沒有聽到而走了過去。②只是有一種禍患，未等到傷害他們，反倒就先傷害了自己。 4.一個想施加報復的人；呂蒙正。心胸狹窄?報復心強；氣度非凡。 5.與人相處應該寬宏大量些，這樣對人對己都有好處。

【第二部分專題四了解常用的通假字?古今異義詞的用法參考答案】

一1.“不要說”或“更不必說”。 2.逃亡。 3.鮮艷美麗。 4.古代祭祀用的祭品。 5.通“披”，穿著。 6.通“避”，躲避。 7.獄：案件。 8.通“飼”，喂養。 二?A。 三?這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。

【第三部分專題一記敘文閱讀專項指導參考答案】

《父親給我上的一堂課》

1.父親接待一個小男孩來店里買玩具飛機。 2.突出了小男孩非常窮，為下文故事情節的發展作鋪墊。 3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿。(或：為了保護一顆幼小而又自尊的心。) 4.能結合文中內容，符合人物的性格特點就可。 5.略。

《第六枚戒指》

1.能干?熱情?敏捷?活潑?認真?善良?坦誠?毛手毛腳。 2.外貌描寫?神態描寫?動作描寫?語言描寫?細節描寫。 3.因為“我”與母親的生活也不比他的生活好多少，“我”深知那種生活的凄慘，所以因同情而悲傷。 4.說明了一顆善良?坦誠的心能夠融化一切矛盾?誤解?仇恨。人與人之間應當坦誠相待，只有這樣，生活才有樂趣，生活才充滿陽光。

【第三部分專題二說明文閱讀專項指導參考答案】

《聆聽植物的心聲》

1.引出“植物也有語言”這個話題，并證明植物有可能有語言。(意思對即可) 2.不要以為植物會“說話”是一個古怪可笑的問題。或：植物也是可能有語言的。或：植物的語言最終有可能會被破譯。(意思對即可) 3.①釋放出一種激素。②釋放出內啡呔。③當植物的葉子被昆蟲咀嚼時，植物身上所發生的反應與動物抑制疼痛和創傷的反應幾乎一樣。或：它們對待傷痛的化學反應如此相似。(意思對即可) 4.聲音(或者：高頻聲音)和能量(或者：光)。 5.示例：(1)大膽的科學設想；(2)廣泛的科學積累；(3)深入的科學研究；(4)勇于實踐的精神；(5)科學技術的發展；(6)雄厚的科研力量，等等。

《沙塵暴敲響了警鐘》

1.竭 2.區別1：揚沙風力較大，而沙塵暴風勢強；

區別2：揚沙空氣相當渾濁，水平能見度1-10公里，而沙塵暴空氣特別渾濁，水平能見度低于1公里。 3.(1)氣候異常，東亞冬季風勢力強；(2)土地沙化不斷擴展。或：植被遭到嚴重破壞，生態環境日益惡化，造成了土地沙化不斷擴展。 4.作比較?列數字。 5.(1)第③段總寫導致沙漠化迅速擴張的多種原因，第④段則具體剖析其中的一個主因。 (2)第⑤段的第一句是過渡句，總結了第④段，與第④段具有密不可分的關系。6.土地沙化已經嚴重威脅著人類的生存。或：超負載地開發利用非常有限的自然資源，不要說經濟增長能持續幾年，恐怕要避免經濟衰退都很艱難。 7.提倡可持續的生產和消費方式。或：加強生態環境建設。第二問為開放題，可以針對沙塵暴產生的原因——毀林毀草開荒?亂采濫挖?草原過度放牧等來提出具體措施，言之成理即可，不必追究目前能否實現。 8.A類：本文主要說明沙塵暴驟起的原因及危害，因為文中大部分內容都是在介紹沙塵暴驟起的原因及危害；B類：本文主要論述的是提倡可持續發展的生產和消費方式，文中從沙塵暴驟起的原因及危害說起，更有力地闡述了這個論點；C類：本文前半部分重在說明沙塵暴驟起的原因及危害，后半部分重在論述應提倡可持續的生產和消費方式，本文是一篇說明與議論相結合的文章。

【第三部分專題三議論文閱讀專項指導參考答案】

《給生命一個完美備份》

1.先敘后議。 2.給生命一個完美備份。 3.在編制標書的中途沒有備份那些資料，缺乏責任心。詳寫此事是為下文的議論服務，以此作為反面事實論據充分論證了只有給生命一個完美的備份，才能在人生的死胡同里給自己留一條打開成功之門的出路。 4.比喻論證?對比論證；其作用是以鮮明的對比，形象生動地揭示出為人生備份的重要性。 5.略。 6.可從為了人生我們需要備份心眼?責任?警惕?恒心?毅力等方面入手來談。

《八度幸福》

1.①②③‖④⑤⑥⑦‖ ⑧⑨。 2.要擁有美好的人生觀；對比；引出論題。 3.改變自我，完善自我，追求完美，人生幸福。 4.第四段采用比喻論證，把抽象的哲理說得淺顯易懂，明白曉暢；第五段運用多種辭格，使得說理形象生動，精辟透徹。 5.改變自我，追求完美，此種信念就如一粒種子，會讓我們的人生因擁有美好的人生觀而幸福無限。(大意相同即可) 6.略。

《發現自己》

1.我們應發現自己的長處即優勢，去做自己最擅長的事。 2.以名人之言引出文章的中心論點。 3.這一則道理論據從反面有力論證了唯有充分利用自己的長處，才能夠讓自己的人生增值。 4.舉例論證?道理論證?對比論證。 5.采用了夾敘夾議的方法。 6.略。

【第三部分專題四散文閱讀專項指導參考答案】

《麗江有水》

1.潺潺流動的河水?悠悠轉動的風車?古樸的石板橋?光滑的石子路。 2.把黑龍潭的河水比喻成“人手臂上的一條動脈血管”；把麗江城的水系比喻成延伸到手指的血管及毛細血管；把麗江古城比喻成手掌。比喻的運用生動形象地寫出了麗江水系的特點及其功能。 3.“一潭一井三塘水”科學用水法：分別由高向低串聯起三個有圓形護欄的水塘井，高塘專作飲水之用；二塘為洗淘食物專用；三塘則為洗滌衣物所用。這一用水方法符合衛生規律，又不至于造成水的浪費。 4.原因有兩方面：一是環境好，麗江的先人看中了一條源自城北象山腳下黑龍潭的河水，于是便順水筑房，臨河建街，在這里休養生息，繁衍后代；二是這里是茶馬古道上的必經之路，來來往往的客商也促進了這里的繁榮。

《亞龍灣觀海》

1.這是作者在亞龍灣觀海所感受到的，清晨“海波緩緩地蠕動”，午間雖“趨于活躍”，但浪潮輕，而“愈是夜深人靜，愈是海歡騰的時候”。這些與人的活動正好相反，所以作者感到海“同人的生物鐘是反向運行的”。 2.“輕輕”一詞說明海的溫柔，全句表現了作者對海的喜愛之情。 3.作者把左側遠方的一組島嶼，想象成一個漂浮于海面的“巨人”，并由這海上“巨人”聯想到中國的一位歷史巨人毛澤東，以及這位歷史巨人那如雷貫耳的詩章：“自信人生二百年，會當水擊三千里。” 4.①“海總是這樣來去繁忙，給地球帶來生命，給人類帶來希望。”②“此刻，仰俯上下，你會覺得天?地?海是那樣的和諧交融，生存其間的人啊，應該珍惜這大自然的饋贈，應該懂得如何與自然友好相處。” 5.從語氣上可以看出，此句表達了作者對大海的感激之情?感恩之心。

《童年無照片》

1.羨慕：因喜愛別人有某種長處?好處或優越條件等而希望自己也有。文中“我”看到二哥有照片，希望自己也能有。神采飛揚：形容興奮得意?精神煥發的樣子，表現出擁有了照片的同學的興奮神情。 2.在“我們”兄妹當中，只有二哥有一張小時候的照片，詳細描寫二哥的照片表達“我”對二哥的羨慕之情，也襯托出自己對童年無照片的一絲遺憾。(開放題，言之有理即可) 3.一是“我”從沒有拍過照片，對拍照片的情況不了解；二是因為第一次拍照片，所以心里特別緊張。(開放題，言之有理即可) 4.這張照片是“我”一生拍的第一張照片，雖然未能擁有，但給“我”留下了深刻的印象，留下了遺憾和悲傷，留下許多令“我”難忘的故事。(大意相同即可)

【2007年中考語文模擬測試題參考答案】

1.D 2.震——振 羌——恙 只——執 濤——滔 3.C 4.A 5.①柳暗花明又一村 ②為有源頭活水來 ③在河之洲 ④小橋流水人家 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥天時不如地利 地利不如人和 ⑦人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 ⑧像牛毛?像花針 ⑨史記 ⑩天下興亡 6.示例：失望也是一種幸福，因為有些事物曾經值得你去追求。 7.示例：①學習風氣不好，學生的學習自覺性不高。 ②示例：語言要得體，言之有理即可。 8.①滿足。 ②降伏，馴順，引申為服服帖帖。9.①養之成群，能解狙之意。②損其家口，充狙之欲。 10.狙只看到芧的數量在表面現象上的變化，誤認為后者比前者多，沒有看到問題的實質。 11.⑴作比較?列數字。通過列舉和比較具體數據，說明新一代雙核處理器的優點。⑵作詮釋。簡潔地解釋了雙核技術的特點。 12.多核技術可以在較低頻率?較小緩存的條件下大幅度提高電腦的運算性能，因而被業界普遍看好。 13.不正確。這是一種誤解。僅有高性能的雙核中央處理器，而沒有相應的硬件?軟件支持，雙核中央處理器的高性能要么無法體現，要么大打折扣。 14.描繪多核技術的發展前景。 15.在推動數據安全?虛擬技術?服務器整合等新的應用模式方面發揮了關鍵作用，對于國家經濟建設?家庭生活和科學研究等許多領域，都有著重要的意義。 16.母親工作的站臺離“我”家的距離是500米，生活?作息幾乎沒有規律的母親，卻用500米讓兒子和丈夫生活得舒適快樂。(大意相同即可) 17.不能。因為這三段的順序與上文“母親上的是白?中?夜三班”一句相照應。 18.夏天，將單位發的降暑的飲料和甜湯省給兒子吃；冬天寒冷的夜晚，母親拖著厚重的棉衣，跑完500米回到家，看兒子有沒有蹬被子。 19.文章以語言描寫為主，主要通過“我”朋友的敘述，表現母親對兒子及家庭的關愛。 20.這500米是母愛的體現，但對文中的“母親”來說，她的愛是沒有盡頭的。(開放題，言之有理即可) 21.略。