２００７年中考閱讀考題解析之創造性閱讀能力

【考點說明】

創新能力是一種核心能力，新課程改革將創新能力的培養放在了十分突出的位置上，《語文課程標準》對此有明確的要求。總目標部分要求語文教學“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能”；階段目標部分（七-九年級）要求學生“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問”“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品的思想感情傾向能聯系文化背景作出自己的評價”；評價建議部分提出“重視對學生多角度、有創意閱讀的評價”“要重視評價學生的情感體驗和創造性理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。

【命題動態】

2007年全國各省市中考命題都體現了新課標的精神，幾乎每個閱讀板塊都設置了考查考生創造性閱讀能力的考題，類型表現為開放性試題。這類考題是在理解閱讀材料基礎上的拓展延伸，內容來自閱讀材料，又超出閱讀材料，因此常常是每個閱讀板塊的最后一題，主要考查考生閱讀過程中的發散思維能力、遷移能力、評價能力、想象能力以及對文體知識的綜合運用能力和語言表達能力。這類考題大致可分為五小類：想象類（要求根據閱讀提示通過揣測想象寫出與材料一致的內容）、評說類（要求對閱讀材料中涉及到的人物、事件、觀點進行評價）、感悟類（要求寫出自己的閱讀感悟和啟示，大多需結合實際）、遷移類（根據提示通過聯想列舉相關材料）、寫作類（要求以指定的寫作形式答題）。

【考題解析】

一、想象類、評說類

2007年廈門中考語文試題：

①每年5月，是英國著名的圣勞倫斯美術學院的入學考試時間。來到這里的考生，都懷揣著一個關于繪畫的彩色夢想，而圣勞倫斯則是他們夢想得以實現的重要橋梁。

②在色彩畫考試中，威爾斯教授經過一個學生身邊時，一些特別的細節引起了他的注意：顏料的包裝都被拆掉且貼上了寫有顏色名字的標簽；更不可思議的是，在那個孩子半掩著的顏料箱里，有一張寫得密密麻麻的小紙條：蘋果是紅色的，梨子是明黃的，葡萄是絳紫的……威爾斯邊納悶，邊抬頭看著這個畫畫的孩子，這是他昨天發現的最有潛力的學生，黑白素描作品完成得非常出色——扎實的基本功，清晰整潔的構圖，細膩的光影過渡……每一細節都近乎完美。而且那孩子作畫的時候，眼睛里放射著光芒！然而今天，孩子手中的畫筆是顫抖的，表情凝重，眼睛如死灰般黯淡，時不時還會緊張地吞著口水。完全判若兩人！（a處點評：由“光芒”到“黯淡”，不可思議的情況形成強烈的對比，懸念迭出，引人入勝，好！）突然間，威爾斯明白了。

③幾周后，新生錄取名單公布了。威爾斯在校門口看到了一張熟悉的臉，他不停地向學校里面張望，眼睛中是失落和無奈，卻還有一絲渴望。（b處）

④“嗨！小伙子！”威爾斯走過去跟他打招呼，“我叫威爾斯，是這所學院的油畫導師。”威爾斯向男孩伸出手。“我叫杰克，我，是個落榜生。”男孩說著低下了頭。而威爾斯腦海中又浮現出幾個禮拜前這個男孩緊張地流汗咬嘴唇的樣子。“跟我來，小伙子。”

⑤杰克被威爾斯領到他的畫室。“說說你為什么喜歡畫畫？”威爾斯問杰克。杰克開始滔滔不絕起來。他談論起大師們的繪畫風格，出神入化的色彩運用……可是談著談著，他卻越來越沒了精神，他意識到自己是在背書，背著那些從繪畫典籍中看來的關于色彩的評說，還有那些美妙的變幻莫測的顏色。他低下頭，淚水一滴滴掉下來。

⑥威爾斯走到杰克身邊，說：“知道嗎，曾經，我最大的夢想并不是成為畫家，而是做一名籃球運動員。”

⑦“那為什么你沒有選擇籃球？”威爾斯輕輕卷起左腿的褲管。杰克驚訝極了，威爾斯的左小腿竟然是假肢！

⑧“每個人都有一個最初的夢想，但因為各種原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個夢想的能力。不論如何，我們都要誠實面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會打開另一扇夢想之門。”說完，威爾斯蒙住杰克的眼睛，把一個石膏像放到他的手里。“色彩雖然千變萬化，但不是繪畫藝術的全部；除了鼻子上的眼睛，畫家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手‘看’色彩？”（c處點評：色彩可用手“看”？這是讓杰克朝雕塑方向發展啊！山重水復疑無路，柳暗花明又一村。愛心也需要智慧，威爾斯的確是一個高明的老師。）

⑨那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。直到6年之后的一天，威爾斯在報紙上看到一則關于巴黎現代藝術作品展的報道，文中寫道：年輕的雕塑家杰克曾經因為色盲癥無法考取著名的美術學院，但在一名導師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙……（d處）

1．（評點式閱讀）評點是一種個性化鑒賞性的閱讀方式。請參看a、c處點評，對畫橫線的b、d處的加點詞進行分析。

2．（想象式閱讀）閱讀也是一種創作。第⑧段結尾，杰克聽完威爾斯教授的話后，會有怎樣的心理活動？請結合上下文，發揮你的想象，進行描寫。（字數不少于40字）

3．（評價式閱讀）細讀全文，請你為本文選擇或擬定一個恰當的標題，并陳述理由。

A生命的導師B另一扇夢想之門C橋梁·門

我選擇標題：_________（填序號）。因為我認為：_________。

如果你對以上標題均不滿意，你可以自擬一個標題，也請說明理由。

我擬定的標題是：_________我認為：_________。

[思路解析]第2題屬于想象類。這類題有的要求對人物的心理進行揣測想象描寫，有的要求通過想象描寫與材料相關的情景，有的要求根據某一原因或結果，揣測想象出幾種結果或原因。不管是哪一種，都是在理解材料這一前提下的想象揣測，想象的內容要與材料設置的情景保持一致，服從材料的整體。本題要求通過想象描寫杰克當時的心理，答題內容與表達要符合材料交代的杰克的身份、處境、性格以及材料的情節和主題，答題語言要通順、精練、生動。

第1、3題屬于評說類。這類題指定的評說對象可能是某種現象、行為、觀點，也可能是閱讀材料的寫法，還常常要求就相對或相反的兩方面進行比較評說。這兩道題要求對文章詞語與內容進行評說，答題時觀點要鮮明，要有合理性，要與主流意識一致，論述要有條理性、邏輯性，能自圓其說。這類題在中考試題中出現的頻率較高。

［參考答案］1.b處示例：“失落與無奈”與“渴望”形成對比，體現出杰克此刻的復雜心情。一方面，他因落榜而深感失落與無奈，另一方面，他又對進入夢想之門充滿渴望。d處示例：“鑰匙”一詞運用了比喻的修辭手法，形象地說明了威爾斯先生的一番話是引導杰克打開另一扇夢想之門的關鍵，使人對威爾斯的智慧和愛心印象深刻。2.答題提示：要與上文銜接，點出上文中的一些重要內容：如杰克對藝術的熱愛、因色盲無法完成色彩繪畫的痛苦、落榜的失落等等；要寫出對威爾斯那番話的反應：如受到了啟發和感動等等；另外還應寫出：今后的打算，如改用雕塑來實現心中的夢想。3.A標題：突出強調了威爾斯在杰克藝術生命中的關鍵作用。B標題：形象地表現了面對生活挫折時的新的選擇與新的開始。C標題：橋梁與門兩相照應，意味深長，用比喻形象地暗示了威爾斯的橋梁作用。

二、感悟類

２００７年山東中考語文試題：

夢的科學與科學的夢

①人的一生，幾乎有三分之一是在睡眠中度過的，而入睡做夢，是人人都有的經驗。

②夢究竟是怎么回事？“日有所思，夜有所夢”是一種通俗而較為科學的解釋。無論怎樣光怪陸離的夢境，都是大腦活動的反應，總是和人的經歷、想象和心理特點有所關聯。弗洛伊德認為，夢是心理活動的反映。巴甫洛夫認為，“夢就是過去各種刺激的痕跡，它們現在以最料想不到的方式組合起來”，強調它是生理反應。現代科學研究證明，夢是人類正常的生理、心理活動，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺敏銳、情感豐富而擅長形象思維的右腦，在擺脫了善于歸納、判斷等邏輯思維的左腦作用后，獨立處理資訊的結果。在白天清醒時，由于左、右大腦交互制約與補充的作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”；而夜晚做夢時，左腦休息，右腦就不受干擾而自由地處理資訊，往往就會有“情”無“理”，出現許多稀奇古怪，甚至離經叛道的夢境。

③這種非正常邏輯的資訊編輯處理，對于一般人來說，可能只是一個或令人驚喜意外，或令人緊張恐懼、悲戚哀傷的夢而已。而對于詩人、作家，另外一些藝術家或科學家，則可能會是飛來的靈感和啟示，因此流傳著許多夢筆生花的美談。如莊周化蝶，杜甫夢鄉，李賀夢月；莫扎特作曲、梵高作畫、斯蒂文森寫《化身博士》、凡爾納寫《八十天環游地球》也都有夢中命筆的傳說。

④藝術創作本以形象思維見長，右腦“獨創”而命筆，應不算離奇，但以邏輯思維為主的科學家，也因夢而得科學啟示，似乎有點奇怪。其實深思一下也可明白，科學的發展與突破，很多時候就是要對原有的“科學”進行新的認識，甚至要否定，不太循規蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創新、突破。我們都知道有幾個著名的“科學的夢”：凱庫勒因夢見碳原子跳著像首尾相咬的蛇一樣的環舞，而悟出了苯分子的環形結構，從而揭開了有機化學史上光輝的一頁；門捷列夫夢見元素像小孩縱橫排列的隊伍，因而發現了元素周期律的奧秘。還有笛卡爾、愛因斯坦……也都做過“科學的夢”。

⑤從夢的科學和科學的夢，我們可以領悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發現、新的發明就會在“白日夢”中給我們靈感和啟示。

文中列舉了許多藝術家“夢筆生花”的故事和科學家的“科學之夢”，二者有什么共同之處？你從中得到了怎樣的啟示？

[思路解析]此題屬于感悟類。這類題在中考閱讀開放題中較為常見，答題的內容要緊扣所感悟的對象，但不能近似于復述感悟的對象，要寫出自己的認識。考題一般還要求考生聯系生活實際，在認識的指導下，獲得對某種生活現象的正確態度。答題時觀點要鮮明，語言要精練。另外，答題常有字數限制，有的還有形式要求，如填寫讀書卡、寫讀書筆記等。

［參考答案］共同指出：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創新的結果。啟示：我們在學習、生活中要敢于打破常規，突破限制，勇于創新。

三、遷移類

２００７年青海中考語文試題：

心系一處

做到“心系一處”需要有堅強的毅力、持久的韌性。世界著名物理學家丁肇中先生，他把精力主要集中在科學上，集中在探索宇宙的奧秘上，在40歲時就獲得了諾貝爾物理獎。很多人都認為他是一個天才，但丁肇中先生卻說：“絕對不是，我最大的特點是比較專心。”

請你再舉出一個“心系一處”并獲得事業成功的例子。

[思路解析]此題屬于遷移類。這類考題要求根據提示遷移，列舉相應材料，有的要求圍繞與閱讀材料相關的某一話題或中心，發散思維，尋找對應或支撐的材料，有的要求通過遷移列舉同類事例。本題屬后一種。列舉事例語言要簡潔，有概括性，能突出中心。

［參考答案］示例：居里夫人專心致志地進行科學研究，終于提煉出了放射性元素——鐳，為人類做出了巨大貢獻。