寫作拓展——生命價值

拓展訓練

訓練一

先閱讀2006年度感動中國十大人物之一——丁曉兵的相關資料，再補全“_____時，我堅持”這一題目，完成一篇不少于600字的作文。

丁曉兵：20多年來一直是英雄

20多年前的一次軍事行動中，丁曉兵失去了右臂。當英雄被鮮花與贊譽圍繞時，南京航空學院的一名大學生給他寫了封信，信中的話讓丁曉兵深感意外：“成為英雄，你只算過了第一關，如果有這樣的機會我也可能成為英雄。我現在并不佩服你，如果10年或者20年以后依然還有事跡從你的身上出現，到那個時候，這個英雄的稱號你才當之無愧。”20年過去了，丁曉兵時刻不忘這封來信。從連指導員、干事、營教導員、團政治處主任到團政治委員，丁曉兵交出了一份出色的“回信”：所帶領的集體，先后獲得248面獎牌和36座獎杯。

思路點撥

丁曉兵的事跡極生動且又極深刻地詮釋了“堅持”的含義，我們對堅持的認識有多深，自己所寫的習作才可能有多深。對“堅持”我們可以有如下拓展：1.堅持的前提是考驗。丁曉兵面臨著榮譽和信念的考驗，我們可能面臨友誼與學業、失敗與成功等等諸多考驗。2.有矛盾沖突才有堅持。是否能把矛盾沖突寫得一波三折是文章能否生動的關鍵。同時這是一個半命題作文，“_____時”直接表示考驗的類型。我們在選擇給自己印象最深刻的考驗時，還要注意選用有吸引力的詞語，如“迷惘、墮落”等等。

訓練二

閱讀下面這篇短文，以“貧窮”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體自選。

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農場最窮的人家里，他們待了一天一夜。旅行結束后，父親問兒子：“這次的旅行感覺怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎樣過日子的了？”“是的！”“有何感想？”兒子回答：“我發現咱家里只有一條狗，可是他家里卻有四條狗；咱家僅有一個水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；咱們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有前院那么一點兒，可他們的院子卻有整個農場那么大！”兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說道：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”

思路點撥

“貧窮”這個話題涉及到對生命價值的認識。一說到“貧窮”，很多人就會想到物質的匱乏，然而，在現實生活中，更多的人卻面臨著另一種“貧窮”：知識、文化、精神的貧窮，我們不少人的頭腦、心靈不是正日漸荒漠化嗎？如隨著現代化工業的不斷發展，人類對生存環境不斷破壞，山清水秀的大自然正漸離我們遠去，這算不算一種貧窮？

以“貧窮”為話題，我們可以寫出這樣兩類文章：

1.記敘文。或敘述自己的一段經歷，或編寫一則寓意深長的故事。

2.議論文。談你對貧窮的認識，“窮則思變”“遠離貧窮”“貧窮也是一筆財富”“精神貧窮更可怕”等都是可供參考的文題。

訓練三

請以“追求與舍棄”為題，寫一篇不少于600字的作文。

思路點撥

這道考題，是要談追求與舍棄之間的辯證關系。追求和舍棄是兩個對立的概念。在時間精力這個常數內，有追求，就要有所舍棄；在這方面有所追求，在那方面就要有所舍棄；在這方面追求得多，在別的方面就要舍棄得多；你若有所追求，又不肯舍棄，那是什么也得不到的。寫好這個題目，關鍵在于抓住“與”這個詞，搞清“追求”和“舍棄”的關系，就好寫了。

素材金庫

名人名言

1.人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。 ——保爾·柯察金

2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥

3.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠的后世。 ——莎士比亞

4.生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

5.生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。 ——雷 鋒

6.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。 ——普希金

7.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 ——鄭板橋

片段采擷

（一）2006年度感動中國十大人物之一華益慰——值得托付生命的人。

華益慰是著名醫學專家，一生兢兢業業，被患者譽為“值得托付生命的人”。他做過數千例手術，挽救了許多患者的生命，沒有出過一次差錯。從醫56年，華益慰只做著一件事，那就是對得起病人。妻子張燕容是他的同學、同行，共同相處了幾十年，說到丈夫，她只是淡淡地說道：“他也就是盡到了一個做醫生的職責，做一個醫生分內的事情，只不過他做得比較認真。”一些網友并不這么看：“醫者父母心。華醫生，您用您的一生向世人詮釋了什么是‘醫者’。”如果我們生活中的醫生都像他那樣多好啊！當時給他的頒獎辭是這樣的：

不拿一分錢，不出一個錯，這種極限境界，非有神圣信仰不能達到。他是醫術高超與人格高尚的完美結合。他用盡心血，不負生命的囑托。

（二）生命的價值

在一次討論會上，一位著名演說家沒講幾句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票，面對會議室里的200個人，他說：“誰要這20美元？”

一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請允許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”

仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔在地上，又踏上一腳，并且用腳碾它，爾后拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現在還有誰要？”還是有人舉手。

“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒有貶值，它依舊是20美元。人生道路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們會覺得自己似乎一文不值；但無論發生什么，在上帝眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈、衣著整齊或不整齊，你們仍是無價之寶。生命價值不依賴我們的所作所為，也不依仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！你們是獨特的——永遠不要忘記這一點！”

（三）鄉村教師

臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里，能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。

我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”

我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。

這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。

10年前，大巴山深處有一所學校，整個學校只有一間茅屋教室，只有一個班級，也只有一個教師。班上有13名學生，那位鄉村老師從一年級教起，一直將他們教到六年級。

然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。

有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住教室門了。

教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面叫孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女學生。

老師再一次沖進火海，那兩名女學生正在哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。

燒得通紅的門框呼的一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。

他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來……

講完這個故事，娟子的眼圈紅了。

我們都猜出來了：“最后救出來的那名女生就是你，是么？”

“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那名被老師留在教室里再也沒有背出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。

娟子說：“是老師的女兒呀！”

說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。

我們的眼圈也都紅了。

最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她的老家做了鄉村教師。我是其中一個。