閱讀拓展——讀書實踐

美文賞讀一

走著讀書

劉茂勝

從前，有走讀大學，走讀大學的學生不住校，上大學跟上班族一樣，許多人早出晚歸，英語單詞和數學公式都是在路上背的。走讀大學退出歷史舞臺之后，現如今有“走讀一族”。在上班路上，經常能看到有人邊走邊讀，當然，這還包括汽車火車或者飛機輪船上讀書，都屬于走著讀書的范疇。

鄰居有位大爺，每天去路口買晚報，必先戴上他的老花鏡，買完報回家，這份晚報就在回家路上讀完了。都市里的白領職業女性，一天到晚緊緊張張，給孩子講童話故事，就愛在送孩子去幼兒園的路上。而開私家車的人呢？有時為怕路上堵車，一般會備上本書，等紅燈時就讀了幾頁。一次在地鐵里，我見到有位年輕人讀《黑格爾哲學》，盡管這本精裝書包著書皮。在奔馳的公交車上，即便是農民也有不少人讀書看報。而一種最浪漫的讀書方式，就是帶一本《紅與黑》去巴黎，或者帶上一本《雙城記》去倫敦。不管是多么的“小資”，說白了就是走讀。如今的圖書出版部門，更是推波助瀾，為順應這個走著讀書的時代，出的都是一些口袋書，把經典之作改編成一本本小冊子，或者是文字和圖片各占一半的書籍，這些書籍好像都有潛臺詞，歡迎你加入這個走著讀書的年代。

馬可以走著入睡，人可以走著讀書。如今，有誰算過自己一年到頭的讀書時間嗎？不用算，算出來一定會讓你大吃一驚，許多書都是走著讀的。不夸張地說，在匆匆忙忙的路上，書是我們的良師益友；回到家里，我們冷落書，書也冷落我們，似乎已變成了“敵人”。這不是聳人聽聞，這恰恰反映出了這個時代的特征以及現代人的心理特征。只是，在這樣一種走著讀書的風景里，我們是該高興呢，還是多多少少有點感傷？

閱讀感悟

文章從“走讀大學”說起，然后引出“走讀一族”，接著以生活中的一些實例來具體說明“走讀一族”現象及其特征。文章最后對書由“良師益友”變成“敵人”這一反映時代特征及現代人心理特征的現象發出自己的感慨。

如今，在快節奏的城市生活中，人們苦于沒有時間讀書，于是“走讀一族”應運而生。“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”這是漢魏之際的學者董遇提出的“三余”讀書法，可見古人讀書很善于利用冬、夜、陰雨這樣的空閑時間。今天，不再“晴耕雨讀”的城市人，他們比起古人來，更是有過之而無不及，他們竟然走著讀書。中學生朋友們，你們“走讀”過嗎？如果沒有，讀了這篇文章后，想必你也躍躍欲試了吧！

拓展訓練

1.結合語境，解釋下面一句話中加點的詞語。

不管是多么的“小資”，說白了就是走讀。

2.“這些書籍好像都有潛臺詞”這句話中的“潛臺詞”指什么？

3.在匆忙的路上，書是我們的良師益友，可是為什么一到家里似乎就變成了“敵人”？

4.文中說：“在這樣一種走著讀書的風景里，我們是該高興呢，還是多多少少有點感傷？”對此，你是怎么看的？

美文賞讀二

開卷有益

鄭振鐸

死讀書便會成了書呆子，成為教條主義者，也可能會成為四體不勤、五谷不分的廢物。所以善讀書者，必須深入社會生活里，深入斗爭生活里，取得活的知識，使自己成為博古通今的有用、有益的人。但單憑經驗辦事，也有危險之處，容易流于故步自封，容易陷于主觀主義。有了豐富的斗爭經驗的人，再加上有理論的修養，并博覽群書，吸取古今人的更廣泛、更復雜的知識，那么，對于繁賾的事務便可應付裕如了。

多讀書，常讀書，總有好處。不必“手不釋卷”，但不可“目不窺書”。古語云：“開卷有益”。這是的的確確的話。常是絕早地起來，曙光剛紅，晨露未稀，院子里的空氣，清鮮極了，在書房里翻開一兩本書看看，就會有些道理或獲得些不易得到的知識。譬如，有一天清早，偶然翻翻《格致叢書》本的漢應劭著的《風俗通義》（卷六），看到“批把”二字。應劭說道：“謹按此近世樂家所作，不知誰也。以手批把，因以為名。長三尺五寸，法天地人五行。四弦，象四時。”這明明說的是今日的琵琶。我們總以為琵琶是外來的樂器之一，而且似乎到了唐朝才有。想不到在東漢的時候已經有了，而且字作“批把”。雖然這一則話，在類書里，像《圖書集成》，也引用過，但似乎總沒在應劭原書里讀到的那么感到親切有味。又像，少時讀到蘇曼殊詩，有“春雨樓頭尺八簫”句，總以為“尺八”乃是日本的簫名。的確，日本人到今天還愛吹“尺八”。后讀明楊升庵（慎）的考證，才知道“尺八”乃是中國的古代管樂之一，不過到了后代失傳了而已。我們“禮失而求諸野”的東西不知道有多少。一面在書本里好好尋找，好好研討，一面還可在友好的鄰邦里，得到不少活的材料。在今天研究學問，確是有“得天獨厚”之感。只怕你不用功；但要用功便沒有不可成功的學問。

閱讀感悟

大凡講讀書有益的文章，總是把讀書的好處說了一大堆，然后再勸君多讀書讀好書云云，本文就不一樣。作者先從如何做一個“善讀書者”說起，自然引出“開卷有益”的話題，接著舉出自己“開卷”有所收益的兩件事，現身說法，拉近了與讀者之間的距離，讓讀者在不知不覺中接受自己的勸導。

拓展訓練

1.文章標題“開卷有益”有什么含義？請你引用文中的一句話來回答。

2.作者認為怎樣才能成為一個“善讀書者”？

3.作者列舉自己偶然翻看《風俗通義》和少時讀蘇曼殊詩的事例，要證明什么道理？

美文賞讀三

閱讀需要一種激情

余秋雨

閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書，我們就應該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它、品味它，也就不會獲得對它的深入及由此而展開的生命內在的秉承與領悟。

一本書，只要對我們的成長有助益，那么我們就要學會在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應該是膚淺的與空泛的，而應該是深刻的和充滿激情的。

用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關系由主體與客體的關系上升到一種共有、互動、溝通的關系及境界中。這時，書中人物和事件，書中的理念與智慧就會與我們的經歷及體會，與我們的思想及情感達成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發自我內在品格與素質的提高與升華，使我們獲得成長。

因此，用激情去閱讀，是一個很優秀的閱讀理念。沒有激情，就不會運作人與書之間的深入和細致的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人，都會使我們獲得對生命和對生活的最深刻的認知與感悟。

用激情去閱讀，用激情去領悟這個世界，我們會從一本看似簡單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會從看似紛繁復雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無論書內書外，無論膚淺還是深刻，對于我們來講都將是我們認知世界和改造世界的工具與橋梁。

請用激情去閱讀吧！激情將引領生命走向輝煌。

閱讀感悟

文章開篇亮明觀點：“閱讀，需要一種激情。”接著指出，“無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣”“只要對我們的成長有助益”，我們就應該用激情去閱讀。然后從正反兩個方面加以論證，最后得出結論：“請用激情去閱讀吧！激情將引領生命走向輝煌。”

我們常常習慣于那種“一主題二分段三寫作特點”式的機械、冷漠的傳統閱讀方法，這樣去閱讀，是永遠也無法走進作品中去的。閱讀有一個很重要的目的，那就是陶冶我們的性情，特別是閱讀文學作品，其出發點與歸宿，是人的心靈、人的感情、人的精神，所以，唯有用激情去閱讀，才能實現人與書之間的深入和細致的溝通與交流，才能將作品的真正魅力，通過你的感受、體驗而內化為你的精神。這樣去閱讀，通過日積月累地潛移默化，最終就會提高與升華為我們的內在品格與素質，使我們在閱讀中獲得成長。讀這篇文章，我們從中獲得了一個全新的閱讀理念。

拓展訓練

1.文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫有什么作用？

2.為什么要“用激情去閱讀”？請你用文中的一句話加以概括。

3.你平時讀書用心、用情了嗎，讀了本文后你有哪些感悟？

參考答案

《走著讀書》

⒈指有一定品位又時尚。⒉歡迎你加入這個走著讀書的年代。⒊因為在這個快節奏的社會里，只有在匆忙的路上才能以書為伴，以書為友，并感受到從中獲得知識的快樂；一回到家里，勞累了一天的人們最需要的就是休息，也就與書無緣了。⒋結合本文，就書在匆忙的路上是我們的良師益友，回到家里就變成了“敵人”這一反映時代特征及現代人心理特征的現象，談談自己的看法，言之成理即可。

《開卷有益》

1.多讀書，常讀書，總有好處。2.深入社會生活里，深入斗爭生活里，取得活的知識。3.開卷有益。

《閱讀需要一種激情》

1.在內容上，因為句句緊扣中心，所以可使中心突出；在形式上，由于它的反復出現，可使層次更清晰；在表達上，可增強語言的氣勢與節奏感。

2.用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關系由主體與客體的關系上升到一種共有、互動、溝通的關系及境界中。

3.結合本文，聯系自己的讀書實踐，言之成理即可。