主題閱讀——素質教育

熱點闡釋

什么是素質？是指人在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的穩定的長期發揮作用的基本品質結構，包括人的思想、知識、身體、心理品質等。轟轟烈烈的素質教育究竟給我們帶來什么影響和好處？初中生應該怎樣落實素質教育發展觀？素質教育要通過哪些社會途徑落實?2006年中考閱讀題《長在巖石下面的小花》（重慶市）、《習慣成自然》（安徽省課改區）、《讓孩子們從小學會感恩》（浙江省寧波市）等；2005年中考作文題“課外閱讀”（河南省課改區）、“走近______”（遼寧省沈陽市）、“濟南的山水風情”(山東省濟南市)、“語文從我身邊輕輕走過”（江蘇省鹽城市）等；2006年中考作文題“把心兒打開”（浙江省溫州市）、“______，改變了我的生活”（重慶市）等，指引考生走近書籍，豐富知識，受到精神上的熏陶；走近自然，學會平等，受到思想上的啟迪；走近生活，收獲感動，受到心靈上的震撼；走近古人，穿越時空，受到靈魂上的洗禮……

考題鏈接一

心中的蘆葦

張弛

在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成亙古的沉默。

芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁A（搖撼 搖動 搖曳），蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化作凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。

這白發蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經》“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄篙蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優美的詩行。

倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕揚。汨羅江邊，披發行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長問。奸臣專權，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲嗚的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的竹葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節最深沉的紀念。

真正擁有蘆葦，是在大學時代。我喜歡在學校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中B（消失 彌散 彌漫）。牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜、溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊！

人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發出無窮韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”

這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……

探究練習

1．根據文章內容，分別從第二段和第六段的括號內，選擇最恰當的詞語填在下面“A”“B”兩處。

A處： B處：

[解題思路]此題目的在于考查學生根據語境辨析同義詞，變相地考查詞義。做這類題目，首先要理解文章內容，區分幾個同義詞的含義，聯系上下文選擇。A處“搖撼”的意思是“搖動(樹木、建筑物等)”，“搖動”的意思是“搖擺”，“搖曳”的意思是“搖蕩”，聯系上文看，這里描寫的對象是蘆葦，因此選擇“搖曳”最佳。B處“消失”指(事物)逐漸減少以至沒有，“彌散”的意思是(光線、氣體、聲音等)向四處擴散，“彌漫”的意思是(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿，聯系上文的“清香”和“月光”，很容易確認應選“彌散”。

[參考答案]A處：搖曳 B處：彌散

2．從文中找出與第五段內容相照應的兩個句子。

[解題思路]首先要審清題意，從全文中找出而不是從第五段中找出。其次要理解什么是“照應”，“照應”是指文章中對前面所寫的作必要的回應。根據題目要求，要先概括出第五段所寫的內容——蘆葦啟人回味歷史的滄桑和痛苦，然后聯系全文找出反映這一內容的前后照應的句子。

[參考答案]“倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發現，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦”。

“人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙??！”

3．揣摩下面的句子，說說你對句子的理解。

①她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。

②人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。

[解題思路]首先要注意的是“理解句子的含義”，而不是“賞析句子”。第①句要注意抓住“在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土”與“瀟灑倜儻”的轉折關系，并聯系上下文弄清楚“瀟灑倜儻”的意思來理解。第②句要注意找出人與蘆葦的相同點和不同點來理解。

[參考答案]第①句運用比喻、擬人形象地寫出了蘆葦雖身處惡劣環境，但卻能保持超然獨立的品性和氣節。第②句運用比喻形象地寫出人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的、堅韌的。

4．俗話說“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦的品性與氣節。作者為什么要這樣贊美？說說你的理解。

[解題思路]結合全文弄清楚蘆葦的象征意義，找出文中寫蘆葦的外在和內在特點的句子，概括蘆葦所表現出的性格特征，進而理解作者抒發的感情。

[參考答案]作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現出來的思想、韌性及堅強。作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。

考題鏈接二

記住回家的路

周國平

生活在今日的世界上，心靈的寧靜不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿著壓力。機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來。我不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關自守的姿態面對世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經歷。所須防止的只是，把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。

每到一個陌生的城市，我的習慣是隨便走走，好奇心驅使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線，否則將會感覺不踏實。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創業，去探險獵奇，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個家，就是你的自我，你自己的心靈世界。

尋求心靈的寧靜，前提是要有一個心靈。在理論上，人人都有一個心靈，但事實上卻不盡然。有一些人，他們永遠被外界的力量左右著，永遠生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內心生活。對于這樣的人，心靈的寧靜就無從談起。一個人唯有關注心靈，才會因為心靈被擾亂而不安，才會有尋求心靈的寧靜之需要。所以，具有過內心生活的稟賦，或者養成這樣的習慣，這是最重要的。有此稟賦或習慣的人都知道，其實內心生活與外部生活并非互相排斥的，同一個人完全可能在兩方面都十分豐富。區別在于，注重內心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財富，缺乏此種稟賦或習慣的人則往往會迷失在外部生活中，人整個兒是散的。自我是一個中心點，一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有著堅實的自我的人便仿佛有了一個精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個密友，這個密友將忠實地分享他的一切遭遇，傾聽他的一切心語。

如果一個人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當的人生閱歷，那么，他就會逐漸認識到自己在這個世界上的位置。世界無限廣闊，誘惑永無止境，然而，屬于每一個人的現實可能性終究是有限的。你不妨對一切可能性保持著開放的心態，因為那是人生魅力的源泉，但同時你也要早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領域。一個人不論偉大還是平凡，只要他順應自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園。于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對形形色色的機會的誘惑。我們當然沒有理由懷疑，這樣的一個人必能獲得生活的充實和心靈的寧靜。

探究練習

1．“記住回家的路”中“家”指的是：____________。

[解題思路]此題重點考查對文章內容和關鍵詞句的準確把握。此題要求理解的“家”，它不是一般意義的家，要理解作者指的是每個人的“心靈世界”。如果不深入研讀選文，很可能答錯。

[參考答案]自我(自己)的心靈世界。

2．“機會誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗?！泵鎸Α皺C會”與“壓力”，作者主張什么？不主張什么？

[解題思路]此題是對1題的補充，要求深層次地理解作者的主張——文章的論點，回答時要將作者的觀點清晰地概括出來。

[參考答案]主張年輕人趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，防止把自己完全交給機會和壓力去支配，以致忘記回家的路途；不主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關自守的姿態面對世界。

3．研讀三、四兩段，說說什么是“內心生活”，什么是“外部生活”，如何將外部生活的收獲變成心靈的財富。

[解題思路]結合文章內容來回答，不能僅僅就詞語談詞語，就句子談句子。

[參考答案]“內心生活”是指堅實的自我的心靈追求；“外部生活”是指闖蕩世界的人生閱歷；對一切可能性保持開放的心態，早一些在世界之海上拋下自己的錨，找到最適合自己的領域。

4．“自我是一個中心點，一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。”你怎樣理解文中的這一句話？

[解題思路]結合文章內容來回答，不能僅僅就詞語談詞語，就句子談句子。

[參考答案]一個人有自己的心靈追求，就會找到自己在這個世界上的位置，無論做什么事都不會迷失自我。

5．文章第三段是怎樣層層深入地進行分析論證的？

[解題思路]此題考查對具體段落中邏輯關系的理解，不能籠統地回答，要明白此段落先談的是什么問題，后面緊接著議論什么，最后有什么樣的結論。

[參考答案]先提出一個具體的問題，然后針對這個問題舉出實例，再對這個實例進行深入分析，最后得出結論。

6．作者說：“一個人不論偉大還是平凡，只要他順應自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園?！蹦闶欠褓澩髡叩挠^點？為什么？

[解題思路]此題是一道探究性試題，不能只回答同意或不同意，談原因要有說服力，能站住腳，才能以理服人。

[參考答案]示例①：贊同。一個人只要在遵守法律和社會公德的基礎上“順應自己的天性”，做自己喜歡的事并且把它做得盡善盡美，就能獲得生活的充實和心靈的寧靜。示例②：不贊同。一個人如果一味“順應自己的天性”做自己喜歡的事，忘卻法律法規、社會公德等方面的約束，不僅得不到“牢不可破的家園”，而且還會失去自我。