２００７年高考優秀作文展評（湖北卷）

母語情

一考生

中華文化博大精深。漢語，作為民族文化的載體，傳承了太多的民族底蘊，太濃厚的民族感情。作為一個中國人，在當今世界多元競爭與交匯的時代，向著五湖四海的兄弟朋友喊出中國話，將是怎樣一種自豪與榮耀。

漢語，在經歷千百年歷史的沉淀后，反而更見香醇。我常常在古典詩詞中捕捉古代漢語的魅影，并在有意無意間體會古今一脈相承的絲絲縷縷的聯系。

究竟是哪一個不平凡的喉嚨吟出了漢語的第一個音符——《詩經》，已無法得知，但時空的久遠并未被詩經的意象綻放出銅綠，它包含的豐富信息也并未在世世代代手抄口傳中遺失。而今讀來，蒹葭上的白露的痕跡依稀可辨，在水一方的伊人依然動人心弦……這就是漢語的魅力，是任何一種語言都無法企及的高度。

漢語在催生了第一串嘹亮的音符——《詩經》之后，又誕生了令人震撼的漢代精品——漢賦。《子虛賦》、《上林賦》氣勢恢弘，場面壯闊，充分展現了漢語的絕代風華。于是，我們的母語，就在先人們世世代代的改造中不斷成熟，不斷被注入新的生機。

無數漢語鑄成的飄散在我們周圍的文字，如星雨，如花瓣。無須冥思，不求甚解，但從漢語字面理解，便能體會情感的歡暢與智慧的奇譎。“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”是漢語傳遞給我的“憂”，“山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫”是漢語傳遞給我的“悲”，“執手相看淚眼”是漢語傳遞給我的離愁別恨，“爭渡，爭渡，誤入藕花深處”是漢語傳遞給我的“樂”。走進漢語的世界，無論是唐詩宋詞，還是元曲、漢賦這些漢語的精華，都使我得到凈化，得到提升。沐浴漢語的和諧美好，我仿佛已沐浴過無盡的萬斛天光。

走出昨日的漢語，迎來今天的中國話。我滿懷欣喜，莊重而又崇敬。看著年幼的孩童咿咿呀呀學著母語，安詳的老者操著親切的口音，周圍的一切都是如許和諧。

難怪說幾個世紀前飄洋過海定居異地的同胞仍不忘漢語，難怪唐人街的居民都時時叨念鄉音。這就是漢語，這就是中華民族的根。它根植于每一個中華民族兒女的心中枝繁葉茂，永不凋謝。

讓我們用力呼喊漢語，呼喊出中華民族的最強音。這聲一旦喊出就必定驚天動地，震古鑠今！

【簡評】語言優美，情感真摯，以中華文脈貫串全文，輔以優美的詩句，既緊扣題目“母語情”，使之具體化，又充分展示了作者的文化根底。行文和諧順暢，由古至今；結尾呼應開頭，又給人以振奮、鼓舞！

宋詞，母語中的一縷清香

一考生

古老而美麗的中國文字，載聲載形，博大精深。它宛如一瓶香醇的美酒，又似一杯清香的幽茗，時時散發著醉人的芳香。而宋詞，便是我們母語中一縷香味奇崛的幽然之氣，時時吸引著古往今來的讀者。

“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”聽，奉旨填詞的柳三變在淺吟低唱呢。“凡有井水處，皆能歌柳詞”，他的步履踏在哪里，哪里便會有膾炙人口的詩篇。無論是離別的思緒，還是都市的繁華，還是人生的悲苦，經大才子的妙筆一揮，都變成千古傳唱的珠璣。柳永，他讓詞在生活中廣為傳誦而不再只是宮廷里僅供玩樂的“奢侈品”，他，經過天才的幻化，讓我們的母語更加美麗動人，更讓母語的清香飄溢四海。

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！”一直很驚異于那方塊字所描繪出的如此壯闊的景象，真得感謝蘇東坡！這位豪放派詩人以他廣闊的胸襟為詞開辟了一片廣闊的天地。“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。”他可用詞來描繪自然之景；“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”，他可用詞來明理勵志；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”他可用詞來寄托哀思；“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。”他更可用詞來明志……自從有了蘇東坡，詞的香味更濃厚了，像杯愈來愈醇的酒，我們時時能從中抿出一種文字之香，人格之香。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”重重疊疊的韻味一下子把我們吸引住了。李清照，這位亂世中的美神，用她極高的藝術天賦將自己的漫天愁緒抽絲剝繭般進行了紡織，化愁為美，留下讓人們永遠享受不盡的詞作珍品，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消愁，才下眉頭，卻上心頭”，多么單純又美麗的情思呀，“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，多么凄美的愁緒呀！“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，多么形象而厚重的傷感呀！李清照，憑她靈巧的雙手，為宋詞挽了一個漂亮的發髻。她，讓宋詞的清香愈來愈濃。

還有其他好多文人，寫出了許多動人的詩篇，為宋詞平添了不少魅力，也更為我們的母語創造了更多的蘊藉，品讀著宋詞，我不住地感嘆詩人的才華，更感謝詞人為我們母語作出了貢獻，更驚訝我們母語的特有的張力。

宋詞，母語中的一縷清香！

【簡評】宋詞，中國母語園林中的一支奇葩。本文將“母語”定點于宋詞，既巧化抽象為具體，又便于集中思維與筆力。結構總分總，手法點面結合，正文中的名家詞句信手拈來，如數家珍，充分展示了作者的文化底蘊和對宋詞也就是對“母語”的格外喜好與重視——這本身就是一個很好的證明。

母語如河

一考生

唐詩過后是宋詞，那么國內的“英語熱”過后呢？我們是否該拾回對母語的尊重的熱愛？

——題記

依稀夢中，遠古先人吟唱著古老的歌謠在田間河邊勤勞地耕種。從《詩經》中一路走來，我聽到無數黃皮膚黑眼睛的中國人吟誦著不朽的詩篇，抑揚頓挫、斷金切玉，每個字都那么妥帖，那語言仿佛活了過來，如夢謠般輕輕吟唱著中華民族的氣度。

是的，從來未曾將漢字看成沒有思想沒有感情的死物；從來未曾將漢語看成簡單的交流工具。從來，我都是將它放在高高的神壇上，當作祖先千百年傳承下的民族圖騰般頂禮膜拜。神圣而虔誠。在我眼中，母語如河，流淌著先祖的諄諄教誨和萬般叮嚀。

“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，從《詩經》中，我知道中國人眾品傳承的君子形象是溫潤如玉、堅硬如玉的，那是一種高尚的情操和雍容的氣度。

“生當作人杰，死亦為鬼雄……”，從李清照的深情歌頌中，我明白中國人欣賞的是怎樣豪爽大氣的英雄。

雄渾壯闊、氣度雍容，簡簡單單的漢語告訴我們的竟是如此寬廣的胸襟，傳達給我們的竟是如此深刻的哲理！教我們如何不深深地熱愛自己的母語？

然而，令人驚詫悲憤的是，眾多言論舉措甚囂塵上：在只有華人物理學家參加的大會上，主辦方要求所有專家學者一律用英語發言；大學生的必修科目是英語，漢語卻被漠視；眾多公共場所，標識牌上使用的竟也是英語！

觸目驚心，漢語，我們的母語，竟被漠視棄置到了如許田地！

在日本人無所不用其極地在淪陷區推行奴化教育，進行日語教學時，廣大中國人民奮起反抗，漢語最終不能被從中國歷史上抹煞！然而，如今，為何我們不能將我們的母語深深地尊敬、刻骨地銘記？

依舊，喜歡端端正正的方塊字；

依舊，喜歡音韻和諧的漢語。

因為，那是我的母語，是深深植根于民族土壤中的我的母語。

母語如河，請仔細聆聽波濤的絮語，因為，那是靈魂的訴說。

【簡評】“河”者，一、源遠流長，波瀾壯闊也；二、我們常說黃河者，母親河也，孕育了中華民族也。以“河”作比，則母語的氣勢磅礴，作用意義巨大。以“河”作比還有如此深意：一、河者，昔日雄渾壯闊、氣度雍容，今天水淺沙裸，荒蕪一片也。母語如河，則同樣是昔日繁盛受到先人的頂禮膜拜，今天則遭到漠視。二、當年在那樣艱難的歲月中能夠奮起反抗日本侵略者的奴化教育，而今天國家強盛了反而不能尊敬保護母語。三、文章結尾用“母語如河”的比喻收束全篇，點明題旨，同時也暗含母語如同大河一般厚重、雍容、溫潤，從而生生不息，代代傳承。文章構思大氣，蘊涵頗豐，語言表現力較強；題記切入，連續兩個責問，可謂先聲奪人，發人深省。

給妹妹的一封信

一考生

親愛的妹妹：

你好！哥正在高考的考場上為你寫這封信。

不知道你現在是不是又在對著你練習題上的字音、字形、病句的題目苦思冥想。不知道當我回來的時候你是不是又會抱著一大堆的題目來問我這個怎么讀，那個怎么寫。

你知道嗎？每次面對你的這些問題，我都會有一種莫名的悲哀——這些都是我們中華民族的文字啊！是我們中華民族沉淀了五千年的結晶啊！可是一個堂堂的高中生怎么會有這么多不會寫，不會認呢？

由此，我又想起了不久前舉行的一次漢語口語大賽。一屆讓眾多眼鏡跌碎的比賽——它的冠軍不是中國人，而是一位新加坡選手！可悲啊！堂堂13億的炎黃子孫在自己的母語上竟比不過一個外國人。親愛的妹妹，看到這些，你是不是有所觸動呢？你是否有了努力學好我們母語的決心了呢？

妹妹，你還記得我跟你講的那個故事嗎？殖民者禁止那里的土著人說他們的母語，可是，不論是恐嚇還是鞭打，甚至是黑洞洞的槍口，都無法阻止他們繼續說自己的母語，因為他們明白，只有自己的母語才能讓他們避免徹底被奴役的命運。

妹妹，你知道嗎，一個人的母語不僅是為他打開自由之門的金鑰匙，更是他的民族文化的載體，是這個民族的生存發展之根。特別是我們的母語——漢語。她是值得我們每一個炎黃子孫都為之驕傲的語言。她經歷了五千年的傳承，經歷了五千年的錘煉，歷經了五千年的沉淀，成為了一塊瑰寶——熟語、成語、歇后語……是這塊瑰寶上的光彩。

說到成語，我又想起了你上次對“一石二鳥”的解釋，那個讓人啼笑皆非而又為之悲哀的解釋，我又想到了你張冠李戴地把《雷雨》的作者說成是老舍，又想到了你那一口帶著港臺腔的漢語；又想到了你動不動就冒出的英語、日語、韓語夾雜的句子……妹妹啊，努力學好漢語呀！中華民族智慧的結晶不能毀在我們這一代手里呀！

好了，考試要結束了，就寫這些了。

祝：學習進步，身體健康。

你的哥哥

2007年6月7日

【簡評】運用書信的形式來寫，便于抒情寫意；圍繞自己學習母語的體會來談，從生活實際出發，勸說妹妹正確認識學習母語的意義，告誡妹妹不尊重母語的悲哀，則具親切、真實與說服力。更為可貴的是，能從歷史的高度要求妹妹將“中華民族智慧的結晶”——漢語學好，使得文章再上層樓具有一定的深度。全篇娓娓道來，不枝不蔓，語言懇切，句句在理，情真意切，動情處，直可催人淚下。

愛的就是你

一考生

愛的就是你啊——我的母語中國話。

愛你的發音抑揚頓挫，愛你的筆畫千奇百變，愛你的意蘊綿延深長。總之，你的一切，我都愛。

小時候，媽媽教我唱《祖國媽媽》，我只知道我的祖國是中國，她的名字叫中華，我說的話叫作中國話。似乎就是那個時候，“中國話”這三個字便已植入了我的心中。

漸漸地，我學會了寫充滿著美和力的漢字，學會了讀美妙動聽的漢語拼音，學會了用中國語言表達我的思想，抒發我的感情。我知道，這一輩子，到哪兒都離不開中國話了。你已經深入到我的靈魂，滲入了我的骨髓。每次，我用那支有力的鋼筆描繪我眼中明媚的春光；每次，我在潔白的紙上寫上滿天繁星講述的話語；每次，我用精美的小本兒記下游覽過的美麗景色，我的心，都那么澎湃起伏，那么熱情激動。因為我終于有能力跟我的祖國對話，跟我的靈魂對話，那是你，是你成全了我。是你啊，中國話。

可是對不起，有一段時間，我冷落了你。那是我最開始接觸英語的時候，我被English那柔美的線條吸引了，我渴望掌握那流暢得讓我心醉的文字和讓我心動的聲音。我一心撲在她那兒，留在你身上的心思全部被一點兒一點兒地抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厭倦那些繁雜的單詞，厭倦了那些毫無變化的字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。中國話啊，找回來了啊，因為我刻骨銘心地依戀著你。

可是，我為什么偏偏鐘情于你呢？我明白了，因為你是中華民族的魂啊，我怎么能離得開民族的靈魂呢？

還記得，在古代埃及、古代羅馬、古代巴比倫、古代中國這四大文明起源時，你作為中華民族的使者，宣揚了華夏民族的輝煌！幾千年過去了，古代埃及、羅馬、巴比倫的文明早已被歷史塵封，他們的影子早已灰飛湮滅，可唯有你，越發地生機勃勃，充滿活力，唯有中國，挺直了脊梁屹立于世界民族之林，成為東方的“明珠”。中華民族的生命力永遠都是那么頑強，歷史無法抹滅，它只能為你喝彩！

我有什么理由不愛你？遠古的甲骨上有你的身影，張騫帶到西域的古籍上有你，記載古老中國文明的史冊上有你，中華民族的血液流淌的就是你的魂啊！

我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。我真的愛的就是你呀——我的母語中國話，愛的就是你——我偉大的祖國！

【簡評】題目定下了全文的感情基調，既突出了一個“愛”字，又表明了文章的敘述方式，第二人稱的巧妙運用。開篇承題目而來，解釋“你”即“母語”中國話；結尾與之呼應又更進一層：“你”是“我們偉大的祖國”。文中感情飽滿、真摯，抒發自己與母語的血肉聯系，反省自己對母語曾經的冷落，回想“幾千年”母語傳遞的文明與創造的輝煌，表明自己對母語“刻骨銘心地依戀”的情懷，切合題意，中心突出，內容充實。文章結構完整，表達自然流暢，排比等修辭手法運用靈活、恰當，有很強的表現力。

詩般的母語

一考生

是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面；是什么，如風霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發黃的紙頁間；是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來，印在納涼頑童神往的雙眸，又是什么，千百年來在中華大地遍地流淌、生生不息……

是母語，是母親親切的話語，是中華民族視為根的話語，是中國遍地開花的話語。

一直覺得，我的母語是世界上最動人的話語。它歷經五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷煉，讀起來才能如此字正腔圓，如珠玉落盤。千百年來，中國話在無數龍之傳人的唇舌間輾轉，亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它，而它，卻一如繼往，在東方古老的華夏大地上錚然作響，向世界發出自己莊嚴的喉音。

在古埃及人信奉的眾神里，有一位叫瑪特，乃掌管真理、正義及法度的女神。瑪特頭上佩戴羽毛，人死后至冥府，心臟必須稱重，瑪特便把她的羽毛置于天秤的另一端，以稱出那人心的重量。

我喜歡這羽毛。

母語就是這樣一根有大重量的羽毛，它或許填不了天，補不了龜裂的大地，而它恰恰足以稱出一個民族文化積淀的份量。

如此看來，中國話定然有著撼動世界的力量。《詩經》中那么多攝人心魂的妙語，定要用中國話吟誦，才會抑揚頓挫、感人肺腑。新中國成立之時，天安門城樓上那一聲莊嚴的宣告，也定要用中國話喊出，才實踐了一個民族復興的全部意義。“靜水流深”的微妙意境，或是“明月松間照，清泉石上流”的禪意，倘若翻譯成英文或是德文，其間的神妙定要大打折扣。

也終于明白，為什么有人會說，即使雪芹先生在世，《紅樓夢》完篇，也難獲諾貝爾文學獎。因為《紅樓夢》是太中國化的東西，唯有用母語讀來，其間的辛酸苦淚才能慢慢品出。

也終于明白，為什么泰戈爾文似織錦的《飛鳥集》，在我讀來卻總覺一分隔閡。因為語言，正如沒有任何一種語言可取代中國語一樣，印度語言的奧妙也無可替代。

任何民族的母語都是本國視為珍寶的活的文化，而中國話大概是其中最厚重的。

我愛自己的母語。這如夢如曲如詩的中國話，這在龍之傳人的唇舌間輾轉千年的中國話，我仍聽到它如詩的韻律：

平平仄仄平。

【簡評】《詩般的母語》是一首贊美詩。母語的生生不息，母語的字正腔圓，母語的抑揚頓挫，母語的傳情達意，母語的精微妙境……作者體味深刻，感悟獨到，信手拈來，構建了一首詩，演繹了一首歌，成就了一篇文。作者所喜歡的能稱人心重量的羽毛，也稱出了作者對母語熾愛之心的分量。難能可貴的，不僅僅在于本文華麗的詞采以及華麗詞采所傳達的充實內容和點滴體悟；不僅僅在于散文化的結構以及散文筆法所展示的流暢的行文和鮮明的主題，更在于思維的理性和從容。

親切的呢喃

一考生

一個人求學在外的日子，徹夜難眠時，總會想起兒時母親唱給我聽的兒歌，在那親切的呢喃中，我很快便安然入睡。

在世界這個大舞臺上，漢語——不正是祖國母親對我們的呢喃嗎？

不論我們長到多大，不管我們走到哪里，鄉音難改，母語總是陪伴在我們身邊。

上下五千年的歷史長河，從元謀人口中的咿咿呀呀到二十一世紀我們說出來的順暢的普通話，母語經歷了風吹雨打，也沉淀了中華民族文化的精髓。

思鄉思親時，唱一首故鄉的歌。那熟悉的音符傳入耳畔，尤其是那輕婉的歌詞，一層一層地浸入游子的心中。那好聽的母語，那親切的呢喃，不正如母親在村頭一聲聲的召喚嗎？人老還鄉，總是覺得喝著故鄉的水，聽著老家人的口音，心里才踏實，也許，這就是落葉對根的情誼。

古老的甲骨文傳載了祖先的智慧，慢慢演化而來的方塊守則是每一個中國人應該擁護與珍惜的無價之寶。橫、豎、撇、捺勾勒出祖國的壯麗山河，記錄下歷史的滄桑歲月，還有那些文人墨客對文字的運籌幃幄，給我們留下無數膾炙人口的優美詩篇。

“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”一個“自”，一個“空”刻畫出一番別樣景致，表達“詩圣”隱含的孤寂情懷，真是到了一字傳情的境界。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這豪邁，這壯闊，更是把漢字的魅力表現了出來，達到了傳神的效果。我們只有學好了母語，才能欣賞到這些文學作品的內涵。

當今社會，多元化發展給我們帶來了許多“舶來品”，但我們應該明確，母語的地位重如泰山。英語、韓語、日語在我們博大精深的漢語面前，都會失去光芒。感受母語，學習母語，我們要重視這份屬于中國人的財富。

我們還要運用我們學到的語言能力、文學知識，去創造更多，收獲更多，為祖國作出新的貢獻。

這一次，我聽到了祖國母親的呢喃，那么親切，那么動聽，它指引我勇敢地、自信地走向美好的未來，去創造明天的精彩！

【簡評】文章內容與文題一樣，溫情脈脈。語言平實但如春雨，溫柔細膩，在言詞之間，有一股濃濃的摯愛母語之情。結合現實，正確地看待母語，并且能夠“勇敢”、“自信”地為母語添彩，內容上有較強的感染力。

我為你喝彩

一考生

你從遠古走來，曼妙的身姿讓我心醉不已，全身散發著一種美妙的氣息，使我感到無比地愜意，這就是你——母語，我要為你喝彩。

字正腔圓，這是你的品性，擲地有聲，這是你的靈魂。

我為你喝彩，你承載著中華民族五千年的古老文明；你是勤勞的中華兒女智慧的結晶。你的出現，意義無疑是巨大的，正因為有了你，世界才多了一種曼妙的音調，正因為有了你，人們才得以交談與溝通思想感情，成為交往的忠實朋友。

我為你喝彩，是你讓光彩無比的華夏文明更加燦爛，是你讓文化找到了傳承的支點，使文化得以流傳千古，依然光鮮。難道世上還有比這更偉大的創造嗎？還有什么能在這方面起到如此大的作用？我想說沒有，確實沒有，偉大的事物是讓人千古傳頌的，而你正是這種偉大的事物。

我為你喝彩，是你讓我感知文化巨大的魅力，是你讓我知道，世上居然還有比甘露更加甜美的東西。通過你，我知道了屈子，我敬佩他“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，使我為他“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的嘆息而深感惆悵。

我為你喝彩，是你讓我接觸一個個才子騷客，使我感知他們的品格與思想，從而陶冶自己的情操；是你讓我驚羨于王勃的才華，讓我感受李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的狂放不羈。是你讓我懂得詩圣“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸懷，讓我感受文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的精神。通過你，我懂得了太多太多，我衷心地感謝你，我為你喝彩。

時間依舊不停地逝去，但你——母語卻散發愈來愈燦爛的光輝。時間是一塊試金石，你就是那一塊真正的黃金，時間的烙印在你身上留下印跡，你愈加光彩，周圍的一切都在你的光輝下變得黯然無光。

這就是你——母語，你的名字應被喚作“偉大”，母語，我為你喝彩！

【簡評】文章感情充沛，一氣呵成，運用排比段落，逐層來抒發對母語的熱愛以及為母語自豪的情感。行文中點綴古典詩詞，使文章在文化上更有意蘊。語言精練有文采，是一篇較好的考場習作。

長相思，催心肝

一考生

何處是母語？

作家席慕容曾回到幼年生長的蒙古草原，因為一些誤會，被草原上一些牧人圍困，她只得用僅會的幾句蒙語解釋，才剛一開口，牧人們便換上溫和的表情。事后她問一位老人，老人說：“雖然只會只言片語，但那是在襁褓之中從母親那里學來的，以后再怎么學，也學不到那樣的純正，你一張口，他們便知道你的蒙語是在母親那里從小學來的……”

這便是母語，流淌在血液里，怎么也化不去，淡不開，憑時間逝去，山水隔，也改變不了、移不去的深深印跡。

母語，這個流淌在骨子里的古老語言，她似母親般，永遠雋永溫和，不管你如何冷淡與撇棄，他總是溫潤從容，正是母語里獨特的韻味，才使我魂牽夢縈，百般回腸。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，僅僅八字，便構成最美的風景。蘆花被下，臥雪眠云，看“絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒”。

母語，我魂牽夢縈的母語，有了你，我才得以一訴衷腸，秋窗風雨夕，一抔凈土，綠煙鎖處，蕭蕭聲歇，忽夢里依稀，香冢泣了殘紅，落英水遠，似嗔成真，欠誰收取胭脂淚，千載芳姿，萬種神韻，才喚記憶中，雁字回時，落花盡，石旁錯落，離憂天高，長歌一曲，紛飛柳絮詩。

母語，我相思催腸的母語，有了你，我才得以賞得碧云西風，北雁南飛，人生如匆匆濁酒一杯；世事無常，孤星曉日，獨為你一人沉醉；長河落日，簾卷飛絮，夜夜夢魂遠飛；人生苦短，迷霧遠山，情怎一日退去。

母語，我頂禮膜敬的母語，有了你，我才得以描繪凄意已足，語音已微，那踏月歸去，數里相和的緲遠歌聲，那如怨如慕詩的世界；描繪那從騎雜沓，傳叫風生，踏毀勻整纖勻的雪地；描繪那朵朵火燎、生寒鐵甲，繚亂靜冷的月光；描繪那光霧凄迷之中，意念回環的純凈優美，描繪那涓涓靜女，低眉垂袖，瓔矜珞嚴……

徜徉在濕潤的烏衣雨巷里，徘徊在滄桑的青石古道上，我感受母語千年腳步的文化足跡，此時只能輕吟：“絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簞色寒，孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆……天長路遠魄飛苦，夢魂不到關山難。長相思，催心肝……”

【簡評】以古典詩詞入題，給人幽雅之美，如清風襲面。作為考場作文而言，能夠在結構層次清晰的基礎上，嫻熟地引用眾多的古典詞句，足見作者的古典文化修養和扎實的寫作功底。在平仄林總的詩詞間，對母語深切熱愛之情，溢滿整篇文章。

國語失落病猛于虎

一考生

家里的電腦不幸染上病毒。母親對著黑屏上一個個冷漠的英文字母直瞪眼。我回家修好電腦后，她還一直抱怨：凈是些ABCD，難道就沒有全中文的電腦嗎？

我心中一慟，是啊，為什么我們有方正，有聯想，卻沒有全中文的電腦？僅僅是因為電腦不是中國發明的嗎？我認為，我們正在喪失些什么，等到它悄悄地消逝了，我們就將陷入恐慌與失落。

推開門，我想到樓下書店去買本書。映入眼的是鄰人的大門。兩個小天使牢牢地釘在門板上，手中握著的木牌上是英文司空見慣的welcome（歡迎）。我看著木牌，久久地感覺不到鄰人熱心真誠的好客，仿佛只是19世紀某位英國紳士的禮節性問候，與那冷冰冰的拒絕卻有幾分相似。

鄰人的門口隱隱有些動靜，門把緩緩變動了方向，我逃難似地下了樓。母語是生存、交流的重要工具，誰說不是呢？面對金色的welcome，我什么也說不出來。這里不是倫敦，也不是紐約，這里只是中國一個普通的居民區，是一個孕育了屈子、生養了昭君的地方。下樓，我一步一步走得艱辛。我覺得有什么和我一樣，緩慢而無知覺地在下樓，下樓。

進了書店才發現一本宋詞也如此難尋。《教你如何學英語》之類的書籍卻讓人眼花繚亂。我看著冷漠的店員卻開不了口。失語，失語。我倉惶地在一片文明中尋找“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的低吟淺唱，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的壯志。哪個不起眼的角落里，終于，發現有些年頭的詞集。微卷的邊緣好似是被人翻過了。我想笑一笑，卻還是勉強，這個角落的灰塵與蛛網集體失語，冷冰冰地看著中華文化的失落。

結帳的時候看見出了門的鄰人在和別人打招呼。用時下的話說，這是一種禮貌，一種氣質。可是這種外語的招呼聲是英國的禮貌，香奈兒的氣質，不是“你好”的溫文與謙恭。我張張口，卻什么也說不出來。拿著書，我飛奔回家。

歐陽修在《玉樓春》里寫到：“未語春容先慘咽。”以前不懂，只是閑閑地認定不過是春風吹出的愁，愁水灌出的怨，不想得真有一天，未語春容先慘咽。

母親笑說，等我長大了要給她做一臺全中文的電腦。我以為，我們要做的，還有很多。

【簡評】修家里染毒的電腦，見鄰居大門上掛著寫有英文的木牌，書店灰塵與蛛網中有些年頭的宋詞集……這是些多么容易見到的情形，又是些多么不相干的小事兒，但一經本文作者的運筆，卻都成了一串閃著光芒的珍珠，成了作者才氣、靈氣的展現。文章構思巧妙，多處暗含對比，比喻、象征貼切自然，引用信手拈來，把自己對母語的深沉熱愛，對母語的美好感受，對母語現狀的憂思，都極具張力地表達出來，內容充實。

文章結構嚴謹，語言從容不迫，干凈清新，才氣內斂，實為佳作。

要是文章題目擬定得更出色些的話，稱為考場上的完美之作也未嘗不可。

語言的回歸

一考生

這是一個擁護的時代，英語、法語、德語等等沖擊著我們的聽覺，而我們的母語被擠下了應有的位置，這是一個實用主義盛行的時代，中文系沒有外語系火爆，漢語在一片加強聲中被削弱；這是一個工具主義肆虐的時代，漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗，而成為一種便于生存隨手把玩的工具；這是一個娛樂至上的時代，我們的少年作家們扮成如橡皮泥般把玩，當然少不了道貌岸然者扮演“文學的捍衛者”。身邊上演一出出戲劇，吸走觀眾的目光和鈔票，甚至語言成了必不可少的道具。

某校為鼓勵學生學習外語，規定早餐時間禁止使用漢語；綜藝節目中叫囂的是諸如“好好可愛”般錯位的形容詞；中國人對于外語學習的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津，睜開眼才發現自己是在天津；廣告、報紙更是錯字連篇……

我們的母語現狀令人擔憂，人們為何放棄漢語？是我們的母語本身艱澀難懂還是施教者、學習者的錯誤？

漢語作為唯一一種流傳至今的象形文字本身的確具有難度，但絕非艱澀難懂。林語堂三五句話之間勾勒人物形態，簡單直白；錢鐘書寫簡單吃飯之事引出人生感慨，機智雋永；魯迅用生活之語捅出一個活生生的阿Q，一下子將中國人的心理剖析得干凈明白。這些都不難懂，而這恰恰是漢語的魅力，三言兩語之間已言盡世間百態。漢語之美更是令人動容，李白的豪放絢麗，杜甫的沉郁頓挫，曹操的蒼涼雄健，李清照的婉約含蓄，還有《紅樓夢》里被曹雪芹把玩到了極致的諧音、伏筆。這種美麗，世上僅有。

那么發生今日母語錯位的根本原因便在于我們的施教者和學習者的觀念偏差，學校、社會、國家的指向偏差。

語文學習僅僅是為了考試，課堂上照本宣科；千篇一律的提煉主旨，禁止個性化的答案；名著無需閱讀，各種資料書早已將它們壓縮到最簡單。學校堅持一切為了考生而非一切為了學習，教學質量用升學率簡單衡量；社會呼吁實用與務實的同時也扼殺了太多浪漫的情懷；國家提倡快速發展卻忘了將本已年邁的傳統文化拉上高速前行的磁懸浮列車。

我的呼吁是讓純正美的漢語重回校園，讓學校真正成為遠離社會的桃花島，學生們拋開實用主義、工具主義、娛樂至上，陶冶情操，將來傳播純正之母語。

我的呼吁是社會更加和諧寬容，中國人在腰包漸鼓的同時關注母語的美麗，用純正母語固守驕傲。

我的呼吁是政府國家出臺相關法律保護我們在資本主義文化的絞殺下奄奄一息的母語。

更多的，愿我們每一個人行動起來，讓這種呼吁變為早該發生的回歸，語言的回歸，民族文化的回歸，大國靈魂的回歸。

【簡評】本文作者立足于當今的時代和社會，從“擁護”、“工具”、“娛樂”三個層面道出母語的尷尬，讓讀者深知：母語的狀況令人擔憂。

是什么原因造成的呢？照理該扣此行文，但小作者筆鋒一頓，極盡自己對母語的感受和體驗，充分展現出母語的“美麗”。在此基礎上才分析原因，真正增了一重厚度。母語如此美麗卻又遭受如此困境，強烈的反差更激發人們對根源的拷問：個人、學校、社會乃至國家都該承擔怎樣的責任？最后，“我的呼吁”才更顯得有理、有力。

全文一氣呵成，思路縝密，見地深刻，視野開闊，落筆大氣，充分顯現出小作者的文化功底、思想境界和才氣。

捍衛漢語

一考生

走在街邊，我們總可見到這樣的情景：音像店中，那轟鳴的音響中傳出的始終是那節奏感極強的英文歌，人們也如過江之鯽般涌向英文歌專賣區，而那零落的、稀疏的民樂CD盒上卻滿布著灰塵。

每每看到這種情景，我心里便涌出一股酸楚：“漢語真的走向衰落了嗎？”大開的國門給我們帶來了繁榮的經濟，而那外來的語言也似潮水般涌入了年輕人的大腦，淹沒了大街小巷。于是少了那字正腔圓、抑揚頓挫，多的是一份沉重的哀思……

在我印象中，漢語是多么的美麗啊！“江南可采蓮，蓮葉何田田。”漢樂府用她那獨特的婀娜帶著江南的清香，伴著燕語呢喃飄入人們夢中，使那夢境亦真亦幻，氤氳的水汽打濕人們的易感動的心，何其妙哉！又或是“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。《詩經》的清新與明媚如同春日的黃鶯穿柳，白鷺登天，將輕靈投向那一如水洗的碧空，也如同獨上高樓的青澀江南女子，將一眼隱隱的凄怨化為一汪美麗的池水，滾滾，迷醉了五千年的華夏古國！這是多么的令人心向往之。

漢語也是神奇的。某位作家曾寫過一篇名為《施氏食獅史》的文言短文。內容淺顯，但據說通篇文字只有一個讀音“shi“（當然，音調不同），這實在令人驚嘆。也許，世界上也只有漢語能做到吧！

可是，我們擁有著這樣一筆巨大的財富，卻為何要棄之不顧，而去追尋其他民族的語言呢？每個國家的人都會說：“我們的語言是世上最美妙的語言！”唯獨那些不可理喻的崇洋者瘋狂地攻擊著自己的母語，著實令人費解。

德國有這樣的規定：演講者在發表演說時必須使用德語。這不能不引起我們的深思。我們學習英語，本是為了方便與外國友人溝通，而我們甚至連面對同胞時也講英文，這是為哪般呢？百年前，中國被武力奴役，不想百年后的今天，我們卻被語言奴役……

翻開線裝書本，淡淡的檀香味飄進鼻子——這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費盡心血構建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！

【簡評】每個民族都有屬于自己的靈魂，靈魂的塑造是要靠文化去浸潤的，而文化的積淀和傳承又依賴于屬于自己民族的語言（母語）。“擁緊自己的靈魂”這一標題所具有的深刻含義看似與“母語”無關，但細細讀完全文，你會為小作者擊掌叫好。

作者首先從街邊看到的情景引發出“母語真的走向衰落”的疑問，疑問對產生的社會背景作出交代：國門大開、經濟繁榮、外來語言沖擊。這樣背景下的國人該如何認識“母語”？作者以飽含深情的筆墨描繪出“漢語”特有的意蘊美和獨特性，并作為民族的財富置于世界范圍內的審視，直指將“母語棄之不顧”的行為是對民族的不敬，對國家的不忠，進而從歷史的角度提出擁有母語，才不會再一次被奴役。

靈魂的味道是從民族的語言中飄透出來的，擁住我們的語言就是擁緊了我們的靈魂。全文一線展開，逐漸深入，將母語化作民族的靈魂提醒每位國人擁緊。

擁緊自己的靈魂

一考生

都德的《最后一課》一直以來就深深地震撼我的內心。如果連自己的母語都無法說，那將是怎樣的一種痛苦！

直至今天，在“英語”世界“殖民”的今天，法國仍舊以舉國之力“捍衛”法蘭西語言的尊嚴，法蘭西語言學院專門負責督察法國文學報刊中法語的不規范行為，而法國的外交官被規定，在任何正式的公共場合中，都必須用法語發言……

我們源遠流長的漢語文化是否到了應該被捍衛的時候呢？

漢語以其生生不息的生命力流傳了幾千年而未衰亡，這種強大的生命力早已使世人折服。同為四大古文明，埃及文化早已在尼羅河水的泛濫和英國的殖民中泡得失去顏色；絢爛的古巴比倫文化在風沙的肆虐中成了廢墟；而強大的瑪雅文化，如今人們只有在亞馬遜原始叢林的遺址里想象它曾經的輝煌。唯有漢語，成為流傳五千年的文化屹立不倒，為世人所尊崇。

可是如今，漢語似乎被人們丟棄在遺忘的角落。在肯德基、麥當勞等外來快餐文化橫行中國的時候，外來語言也極大地沖擊著漢語的地位。

漢語，我們的母語，如今已愛莫能助岌岌可危，等待我們的捍衛。據中國語言學會的調查，在如今成千上萬的注冊商標中，有百分之五十是“洋”商標，采用外語名稱固然無可厚非，可怕的是那種崇洋媚外的心理。大學語文不及格無所謂，但英語四級過不了卻拿不到畢業證書，制度的畸形使如今很多的學子畢業后寫文章是漏洞百出。

我很敬佩諾貝爾獎得主楊振寧先生，在頒獎儀式上，楊先生堅持用漢語發言，捍衛了作為一個中國人的母語的應有地位，盡管楊先生的漢語不甚標準，盡管楊先生只是一個美籍華人。但憑此對漢語的拳拳赤子之心，我們沒有理由不敬佩楊振寧先生，他不僅是學術上的巨匠，也是人格上的大師。

有人比喻如今的漢語就像一條流行的牛仔褲，盡管是新的，卻洋洋灑灑地打著幾塊補丁。媚俗、低級、粗濫的語言就是這些“補丁”。我真的不希望我們流傳千百年的漢語，被司馬遷、魯迅等人推向一個又一個高峰的漢語，就此露出衰亡的征兆。

捍衛漢語，捍衛我們的母語！

【簡評】切題準確，立意高遠，視野開闊，內容充實，是本文突出的優點。由都德的《最后一課》引出法國對法蘭西語言的捍衛，進而設問：“我們源遠流長的漢語文化是否到了應該被捍衛的時候呢？”這一問切中命題的思想主旨，高瞻遠矚，發人深思。接著以世界四大古文明的對比闡明漢語使世人折服的生命力，以漢語岌岌可危的生存環境論證必須捍衛漢語。全文縱橫古今，放眼世界，表明了作者豐厚的文化積淀和廣闊的思維視野，實在是難能可貴的。

懸崖邊緣的漢語文化

一考生

在風云變幻的國際舞臺上，國與國之間的競爭不再局限于昔日經濟、政治等“硬實力”，而今大國“軟實力”的分量似乎更重。軟實力主要包括民族文化的影響力、國民精神風貌、思想素質，而民族文化影響力尤為重要。

作為民族文化的載體——母語是民族的生存發展之根。如果一個民族不重視它的母語文化，勢必會走下坡路，至少經濟社會發展潛伏著危機。在英語大行其道的今天，我們瘋狂地學英語，卻淡漠甚至拋棄了自己的母語：漢語。如今毛筆大概成“稀有之物”了，拿過毛筆的人很少，會寫毛筆字的更是寥寥無幾。而日本人卻規定每周一次毛筆字課，我們不反省一下，就這樣看著漢文化衰落，對得起“炎黃子孫”這個稱呼嗎？

為什么在全球掀起一場漢語熱，各國大辦漢語學校的今天，我們卻不再重視漢語？我們沒有看到語言文化的長遠意義，至少沒有看到眼前所蘊藏的危機。英國、美國每年輸出英語所獲利潤占到了國民GDP的1%多。再看看國內的學生，花這么大力氣學外語，若是學好了還可以，可是大學生甚至博士研究生的英語水平也不過如此。外語沒學好，母語也差，有些人的漢語水平甚至不及外國的漢語學習者，前不久上海的一次雙語互譯活動競賽中，不少人把“富貴不能淫”這句古訓譯成“Berich，but not sexy”（富貴，但是不能性感）。中國學生的語言功底，由此可見一斑。

聽說前不久申報文化遺產時，端午節被韓國搶先注冊。我們在憤慨之余，為什么不冷靜地想想：別人為什么輕易就能搶走？漢文化源遠流長，先輩珍視，而子孫視之不甚惜，如棄草芥。一些重大的經貿甚至學術交流會全部用英語卻不能用翻譯，這可是在自己的國土上。為什么不能像法國人一樣珍視母語。民族文化要博采眾長，兼容并蓄。法國的保守未免偏激，而我們的漠然則更令人擔憂。

“云山滄滄，江水泱泱；先生之風，山高水長。”佳句流傳幾千年后依然鮮活生動，在于其獨特的音形相結合。我耳邊始終回響著那位韓國網友的疑問：“你們的漢語我認為是世上最優美的語言，為什么亞洲其他國家和歐美重視，你們自己卻不重視呢？

你從遠古走來，博大是你的風采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。懸崖邊緣的漢語文化，炎黃子孫到了拯救你的時候了……

【簡評】“懸崖邊緣”給人以警醒，又形象地表明了作者對漢語生存與發展環境的憂患意識，作者對文題主旨的深刻理解和準確把握。開篇立足高遠，由世界風云變幻、各國激烈競爭引出論點“母語是民族的生存發展之根”。行文慷慨激昂，漢語在國內、國際的冷、熱對比，民族文化興衰的切膚之痛，侃侃而談，令人折服。結尾處人稱變換為第二人稱，既便于抒發強烈的感情，又凸現了漢語文化的源遠流長，風采照人。同時還回扣點題，給人以深思與號召。

還原漢語的甘醇

一考生

我看到書院里的學子搖頭晃腦吟誦著四書五經，我聽到酒肆里的詞客騷人吐了一串串的佳詞妙句，我嗅到泛黃史書里經久不散的墨香……

自倉頡造字，自先民將生活銘刻在獸骨龜殼上，至秦始皇統一六國文字，至蔡倫造紙為文字的書寫尋找更便捷的載體，漢文字的歷史演變早已融入黃河的浩浩蕩蕩，長江的源遠流長。炎黃子孫受黃河的哺育長大，也受漢語的滋養長大，我們的血液里流傳著先民對原始生活的熱愛，也留存著血脈傳承的根。

“美”是“洋”和“大”的結合，從中我們能捕獲著游牧生活的先民樸素的生活愿望；“家”是一間房子里養著一頭豬（豕），從中我們也能了解到先民安適富足的生活形態。漢字不僅是華夏民族對先民原始生活的熱愛和紀念，還承載著血脈的傳承。“五百年前是一家”是我們經常聽到的同姓人氏的寒暄話，但這并非戲謔，而是中華民族血脈傳承的真實。

然而時至今日，漢語的純粹性正受到外來語的侵蝕。類如“PK”、“菜鳥”的網絡語言在青少年中廣泛流傳，在說漢語時夾雜英語的做法在主流媒體中大肆橫行……

我不知道漢字的方方正正怎樣由西文字母的曲折圓滑構建，我不知道漢語的字正腔圓怎樣靠英語的高音低音變換，我不知道流傳千年的文字怎樣由風行一時的網絡語言替代。維護漢語的純粹，保護母語的完整，是當代青年義不容辭的責任。因為母語是民族生存發展之根，是復興中華傳承文化之根。

我們要維護漢語的純粹性，并非是要徹底否定外來詞匯的合理性。精當的翻譯是架通漢語與外來語的一座橋梁。林語堂先生將英語的“humor”一詞音譯為“幽默”，恰到好處地利用漢語在豐蘊的涵義向人們提示了幽默的實質：它不是粗淺的搞笑，而是內在修養的智慧流露。徐志摩將日文的“再見”音譯為“沙揚娜拉”，則生動形象地表現了日本女孩子彎腰時“恰似水蓮花不勝涼風的嬌羞”。漢語，這一博大精深的語言，可以憑它豐厚的底蘊容納外來語，并將賦予它漢文化的特色，而不能容忍于流行之上的詞匯污染它的甘醇。

身為炎黃子孫，我們有責任有義務維護漢語的純粹和完備。守住母語這一民族的生存發展之根，漢語——這壇傳承千年的佳釀，才會越陳越香。

【簡評】本文是一篇極富個性特征的考場佳作。作者把漢語比喻成甘醇的佳釀，點明了漢語具有厚重的歷史。文章開篇用穿越時空的手法截取幾個生動的場面表現漢語豐厚的歷史意蘊。其中“書院”、“酒肆”、“泛黃史書”等詞語具有特定的符號學意義。在此基礎上，作者回顧漢字的悠遠歷史，點明漢字獨有的民族文化內涵，為下文的進一步闡述張本。文章在列舉漢語受到多元文化沖擊的事實后提出自己的主張：維護漢語的純粹，保護母語的完整，是當代青年義不容辭的責任。按常規，行文至此，可以收束全篇了。但作者沒有落入俗套，而是筆鋒一轉，更進一層：“我們要維護漢語的純粹性，并非是要徹底否定外來詞匯的合理性。”接著舉例說明漢語也具有兼收并蓄的包容性，在更深的層面闡明了漢語的博大精深。這睿智的一筆，使文章顯得更加大氣，境界和格調更為高遠。這正是本文最為出彩之處。在考場之中，能有如此嚴密的思維、圓熟的文筆、有度的收放，實屬難能可貴。

[作者單位：湖北通山一中]