“低頭也是一種智慧”寫作導引與佳作示例

[題目設計]

被稱為美國之父的富蘭克林，年輕時曾去拜訪一位前輩，那時他年輕氣盛，挺胸抬頭邁著大步，一進門，頭就狠狠地撞在了門框上。出來迎接他的前輩看到他的狼狽樣，笑笑說：“這是你今天拜訪我的最大收獲。要想平安無事地活在這世上，你就必須時時記得低頭。”從此，富蘭克林把“記得低頭”作為畢生為人處世的座右銘，最終功成名就。

一個人固然不能沒有自己做人的準則，但一味“方正”，不會“圓通”，該“低頭”的時候不能低頭，就不能進退自如。請以“低頭也是一種智慧”為話題，根據你的理解，結合生活實際，寫一篇記敘文。不要脫離材料的含義作文，不得套作，不得抄襲。不少于800字。

[寫作導引]

這是一個富含哲理的題目。在日常生活中，老師家長往往教育孩子要“披荊斬棘，勇往直前”、“永不言敗”，但實際上人生最重要的不是你遇到了些什么事情，而是當你在遇到事情時如何去處理。所以這個題目給了整日身處象牙塔的考生們一些人生的思考，具有現實意義。

低頭也是一種智慧，不同于我們俗語中說的“人在屋檐下，不得不低頭”。它不是被動的委曲求全，而是有意識地趨利避害。不是毫無原則的忍辱負重，而是“退一步海闊天空”、“小不忍則亂大謀“的大智慧、大心胸。所以考生可以回顧歷史，從先哲們的生平中挖掘素材：司馬遷對漢武帝低頭，包羞忍辱，勵精圖志，用19年的時間完成曠世奇作《史記》，以殘缺之身名垂青史；韓信對市井無賴低頭，屈膝跪地，胯下鉆行，用有用之軀建豐功偉績，不將一腔熱血做一時沖動的意氣之舉。劉備對疑人甚重的曹操低頭，低頭拾箸，假裝驚雷，用弱者的姿態躲過曹操的有意試探，從而保全自己，實現三足鼎立的政治局面。考生還可以關注現實，從大自然中汲取寫作素材，比如加拿大魁北克的一座山，山東坡的雪總比西坡的大且密。不一會兒，雪松上就落了厚厚的一層雪。不過，雪積到一定程度，雪松那富有彈性的枝椏就會向下彎曲，直到雪從枝上滑落。這樣反復的積，反復的彎，反復的落，雪松完好無損，可其他的樹，卻因沒有這個本領，樹枝被壓斷了。彎曲，并不是低頭或失敗，而是一種彈性的生存方式，是一種生活藝術！

需要注意的是低頭是一種智慧也是一種心胸。如果低頭的目的是為了日后的報復，僅僅為了一種狹隘的個人目的，那么低頭的境界就變得狹窄而沒有現實意義。

[佳作示例]

低頭為了抬頭

曲妍

“韓信，你天生就是要做將軍的，我敬你。”蕭何端起酒杯高聲說完，酒一飲而盡。我笑了，端起酒杯一拱手：“諸位，在喝下這杯酒之前，我韓信還有幾句話要說。”我抬頭看著天，思緒又飛回到幾年前……

長安街，車水馬龍，人山人海。這是戰亂之前的短暫熱鬧生活。天很冷，屋檐上結了一層厚厚的冰，枯樹在冷風中瑟瑟發抖，可這并不影響人們置辦年貨的熱情。然而我，衣衫襤褸，精神疲憊，破舊的棉絮抵擋不住寒風的肆虐，一點點隨風飄去。我漫無目的的走著，幾日沒吃東西使我的腹部絞疼，太陽穴火辣辣的……

“韓信，臭小子你在這兒，讓大爺我好找，不想活了？”幾個小混混擋住了去路，為首的是當地有名的惡霸。我停下來，面無表情地看著他們，我知道他們想干什么，捉弄人是他們生活的樂趣。

“怎么辦吧，啊？前一陣幫張家小寡婦打了我的幾個兄弟那件事怎么了結？單挑還是群毆？今天你不給個說法你就別想走。”

“對，你別想走。”混混跟著起哄。周圍的人越圍越多。

我冷冷地盯著他，看著他那副得意樣，心里燃燒著怒火。“大爺，換個方式，讓他學烏龜爬。”一個混混獻媚說。

“對，讓他學。”人群里有的跟著起哄。

“這樣吧，今天如果你從我的胯下爬過去的話，我就放過你。怎么樣？”惡霸眉開眼笑，一身橫肉上下抖動，引起一片哄笑。

一股怒火鉆上心頭，我攥緊拳，臉色變得鐵青，恨不得一拳打死他。“兒子，爹娘死后，只剩下你一個人。娘知道你的脾氣，倔！但你要知道，有些事不硬拼也會勝利的。一個人該低頭時不低頭，就不會進退自如。兒子，聽娘的話，做事要冷靜……”就在我沖動的一霎，娘的話回響在我的耳邊。對呀，殺了他有什么用？就算一解心頭之恨，還會有什么好處？殺人是要犯法的，我的理想也可能會因此無法實現。

想到這里，我靜靜地閉上了眼，長嘆一口氣，心中的怒火一點點被遏制住。我俯下身，鉆了過去……

“韓信。”蕭何輕輕喚了一聲，我緩過神來。

“諸位，我韓信之所以能有今天，是因為當年我從一個惡霸胯下鉆過去，沒有意氣用事，一劍殺了他。大丈夫志在千里，當橫行天下。生命寶貴，若被一人一物羈絆，則大事難成。有時，低頭也是一種智慧，低頭是為了抬頭，能屈能伸，剛柔相濟，方為好漢。干！”

酒一飲而盡。

【簡評】文章結構精巧。開頭用對話體寫韓信與蕭何等人對飲，讓讀者迅速進入記敘文的情境。緊接著作者插入一段回憶，以第一人稱描述了“韓信胯下受辱”的歷史典故。這個歷史故事的意義與話題“低頭也是一種智慧”有異曲同工之處，選擇了這個素材意味著文章的一只腳已經邁入了成功。結尾處主人公從回憶又回到現實，緩緩道出低頭的智慧。整篇文章妙用插敘，結構精巧。虛實相生，耐人尋味。

低頭，有何不可?

徐官群

時間:東漢末年

地點:許昌劉備宅中與曹操宅中

內容:（劉備宅）

劉備（自言自語）：“如今我被困在此，該如何是好?與曹賊正面交鋒，我肯定不是對手，不如……”

侍從（慌忙狀）：“大人，曹丞相請您到他府上一聚。”

劉備沉思：“想不到這么快便來了，現在，只能低下頭來，過了這關，再別做打算。”（一咬牙）“來人，備車至曹府。”

（不久，至曹宅，進宅）

曹操：“皇叔，久候不至，請坐。”（施禮）

劉備（急忙還禮）：“丞相客氣，怎敢勞丞相如此盛情款待，備何德何能？”（語氣恭敬至極）

曹操（微笑）：“皇叔多禮，來人，上酒。”

劉備（再施禮）：“謝丞相。”

（侍從上酒，酒過半酣，曹揮手示侍從下）

曹操：“皇叔，今天下之大，你認為誰才是真正的英雄呢？”

（劉備回答數人，曹皆搖頭否定）

曹操（大笑）：“現在天下雖然人才輩出，但真正的英雄只有我和你呀！”（說罷看著劉備）

（劉備大驚）

劉備自思道：“難道曹賊已知我的政治抱負？看來今日兇多吉少。”

（這時天降炸雷，劉備一聽，把手中餐具丟到桌下，趕忙低下頭來）

曹操（疑惑狀）：“皇叔如何至此？”

劉備（低頭小聲）：“剛才天降炸雷，我被雷聲所嚇，所以就變成這樣了。”

曹操（狂笑，自思）：“劉備小兒，連雷聲都怕至如此，何足慮哉？我多慮矣！”道：“皇叔既受驚，那便請回吧。”（曹操起身回房）

劉備（施禮）：“丞相之宴，備定不敢忘。”

（劉備起身回府，長舒一口氣，抬起頭來）

后記：

古人云：大丈夫能屈能伸。所以，低頭也是一種智慧，劉備正是有了這種智慧，才能逃離曹操的控制，干出了屬于自己的一番事業，我們不能像橡膠那樣軟弱，但也不能像石頭那樣堅硬，適當地圓通一下，你會發現生活會更好。低頭，有何不可？

【簡評】 文章借用“青梅煮酒論英雄”這一典故，以劇本的形式將歷史與話題對接，很好的揭示了低頭是為了抬頭這一主題。文中劉備面對強勢對手，首先從心理上告誡自己準備低頭，然后借助“丟餐具”的假動作解除曹操對自己的疑慮。比較《三國演義》原文的“玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺落于地”，后以雷聲掩過這一情節，本文作者將歷史演義中劉備的無意變成有意，不僅突出人物識時務、巧低頭的聰慧，而且在原歷史故事上有發揮和改編，符合發展等級中的“推理想象有獨到之處”的標準。

能屈能伸的智慧

趙澤升

今日真可謂天朗氣清，萬里無云，猶如王右軍的《蘭亭集序》中所說：“天朗氣清，惠風和暢。”所以我和老爸也要去“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”嘍！

走在鄉間的小路上，聞著不知名的小花散發出的淡淡清香，聽著小溪潺潺的流水聲和青蛙發出的此起彼伏的交響樂，被老師批評過的陰霾終于一掃而光。因為我這一次的期中考試考得不好，而老師對我的期望又很大，所以近日來我的心情也一直處于低谷，甚至出現了抵抗心理。所以今日父親特地帶我來到鄉間散散步，希望能讓我快樂起來。

和父親就這樣一直走著，走著，很快就來到了小溪的盡頭——竹林。于是，我和父親便找了一塊陰涼之處休息了下來。這里的景色十分幽美，猶如王羲之所說的：“此地有崇山峻嶺，茂林修竹。”正在我飄飄乎出神之時，父親問了我一個十分有哲理性的問題：“兒子，看見溪底的那些鵝卵石了嗎，你知道它們為什么由開始的不規則形變成了現在的橢圓形嗎？”我撓了撓頭，思索了一陣，然后胸有成竹的回答：“當然嘍，很簡單嘛，因為是流水的運動將這些石頭的不規則的棱面全都磨成了橢圓形唄！”“那你知道為什么會這樣嗎？父親接著發問道。“呃，這個我真不知道了，你能告訴我嗎？”

“哎！”父親語重心長地嘆了口氣說到：“那都是因為那些石頭太鋒芒過露，當它們遇到流水時，它們認為只是硬碰硬，誰硬誰就贏，可它們卻不知道，水是柔軟的。當它們硬不過你的時候，它們就會繞過你，從你背后——也就是從你的最弱之處腐蝕你。也許你可以抵得住一時，但它們會前赴后繼，直到將你腐蝕干凈！這石頭就如同人一樣，人可以不怕艱難苦痛，可就怕心里難過，它會像流水一樣腐蝕你，讓你從此一蹶不振呀！”

“那你知道應怎么防止這些事嗎？”“不知道。”我茫然的搖了搖頭。“很簡單，只要你暫時低下頭，收住鋒芒，不要鋒芒過露，等待時機，你就可以從新來過，正如那句詩所說的那樣‘江東子弟多才俊，卷土從來未可知’呀！………”

雖然這件事已經過去了許多年，可我卻一直將父親的話記在心底，能屈能伸才是真正的大智慧。

【簡評】到大自然中尋找人生的智慧這是非常聰明的選材。作者內心的煩憂無法解脫，于是在父親的指點下思考流水與石頭的關系。流水是柔軟的，當它們硬不過石頭的時候，它們及時的向石頭低頭，但是，低頭并不是放棄，當它們有機會還是會從石頭的后面沖刷、腐蝕，最終將石頭的尖角磨去，把它變成鵝卵石。父親用這個道理說服兒子要暫時向不如意的成績低頭，努力學習，等待成功的機會。作者行文流暢，哲理性的語言耐人尋味，文中有意識的插入《蘭亭集序》中的佳文，顯示出強烈的應試意識。

[作者單位：山東青島十七中]