功夫在課外

〔關鍵詞〕 教學；能力；提高

〔中圖分類號〕 G423.04

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）１２（Ａ）—00１６—0１

曾看過一篇談電視劇創(chuàng)作的短文，說是要真正使觀眾愛看，就得提高電視劇的質量，需要學習和提高“片外功夫”。由此想到當前的教學問題，確實也存在一個急需提高“課外功夫”的問題。

近年來，隨著教學改革的不斷深入，語文課的教學有很大改進，為了適應新的教學形勢，語文教學中理解和運用教材的能力也不斷提高。但是總的來說，問題仍然很多，目前普遍的問題是教師就教材論教材，教學中重講輕讀、重課內輕課外、照本宣科，在校園中聽不到朗朗的讀書聲，學生學習語文的興趣銳減，這就容易阻礙學生的智力發(fā)展，阻礙學生自覺能力的養(yǎng)成和提高。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》對語文課程的基本理念作了如下表述：九年義務教育階段的語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展。但在現(xiàn)實中如何切實按照課程標準培養(yǎng)學生具有合格語文能力，與教師是否具有培養(yǎng)合格學生的能力成為當前學校語文教育的突出矛盾與問題。

在當前日趨緊迫的改革大潮中，有些學校的教育教學還在按部就班，始終按舊有的模式慢步前進，活不起來。教學中時常出現(xiàn)這種情況：教師對所教的教材很熟悉，但是對與課文有密切關系的知識卻知之甚少，只能照搬各類參考書。 毋庸諱言，所有這些都在不同程度地影響語文教學質量。這雖有多方面的原因，但主要還是教師對課文的理解是有局限性的。再則，同一篇課文，教師知識底子厚與薄、知識面寬與窄、所選擇的突破點和教法不同，收到的效果也截然不同。新課改使教材之間不再是相互獨立的，而是增強了學科之間的聯(lián)系，因此，作為一名教師，就要掌握更加豐富的知識，正所謂“上知天文，下知地理”，也只有擁有豐富知識的教師，才能成為一名合格的教師。所以每位教師要與周圍的人在更大的空間用更加平等的方式緊密地合作，相互交流。課余時間，教師更應博覽群書，積極接觸和接受一些新知識，不斷豐富自己的知識。而對教改中的新方法，我們更應該積極學習，掌握先進的教育手段，尤其是現(xiàn)代信息技術，以更能適應新課改的要求。在現(xiàn)實中，現(xiàn)代信息技術在課堂教學中雖已不斷得到應用，但目前一些先進技術還不能被多數(shù)教師所掌握。能否緊跟現(xiàn)代教育改革趨勢與信息時代的發(fā)展要求，培養(yǎng)適應時代發(fā)展、具有良好學習能力和廣闊視野的學生也日益成為衡量教師是否合格的一把標尺。因此，要解決這一問題，就必須要求教師不斷地學習，這是對每一位教師的基本要求，也是教師不斷成長的途徑。所以，學生能否從教師的講授中有所收獲，確實與教師的“課外功夫”深不深有很大的關系。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中談到這樣一件事：一位老教師上了一堂公開課，這位教師的教學方法和藝術風格使得所有聽課的人都著了迷。事后，有人問，您花了多少時間來備這節(jié)課？這位老教師回答說，對這節(jié)課我準備了一輩子，不過，直接準備只用１５分鐘。可見，這位教師是“終生備課”的。當然他不是一輩子都在寫這節(jié)課的教案，而是幾十年來不斷豐富知識和擴大積累，也就是不斷提高“課外功夫”。現(xiàn)在許多語文教師恰恰缺少這種“課外功夫”，而這正是目前語文教學質量不高的重要原因之一。面對新課改，很多方面都應該是新的，而要使一切都成為創(chuàng)新，首先必須有新的教學理念。這樣才不至于出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的情況。作為一名當代教育工作者，必須不斷為自己“洗腦”、“換血”，這需要每一位教師不斷學習，不斷接受新信息，不斷形成新理念，只有理念得到了更新，才能使各個方面都能真正實現(xiàn)創(chuàng)新。觀念更新了，才能實現(xiàn)自己在課堂結構中角色的轉變和掌控課堂教學過程的能力。教學方式的轉變，是新課改的必然結果，新課改要求教師要徹底發(fā)生改變，教師不再只是知識的傳授者，而是學生學習的組織者、合作者、引導者、參與者和促進者，教師要幫助學生制訂自己的學習目標，并協(xié)調達到這一目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握一定的學習策略，教給學生正確的學習方法，創(chuàng)設一定的教學環(huán)境，為學生提供各種便利的服務。在課堂教學過程中要學會傾聽學生的想法，隨時掌握課堂中出現(xiàn)的各種情況，及時指導學生學習。另外在心理上給予學生支持，使學生不斷得到鼓舞，培養(yǎng)學生合作學習精神。而要達到這些要求就必須不斷加強課外學習，不斷研究教材，改革教學方式，提高教師專業(yè)素養(yǎng)與解決在現(xiàn)實教學中遇到的諸多問題的能力，以緊跟當代教育改革趨勢，適應教學改革要求，成為一名切實幫助學生成長的優(yōu)秀教師。