挖掘歷史教材潛力 強化愛國主義教育

〔關鍵詞〕 歷史教學；愛國主義；教育

〔中圖分類號〕 G633.51〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）12（Ａ）—0031—0１

愛國主義教育是學校思想教育的重大主題，也是社會主義榮辱觀教育的首選命題，而中學歷史課堂是對學生進行愛國主義教育的主要陣地，其教材也是對學生進行愛國主義教育的重要內容。因此，我在歷史課教學中抓住愛國主義教育這一主題，結合本學科的特點，立足于史，著眼于今，認真研究教材，挖掘教材中固有的愛國主義素材，在傳授知識的同時，不失時機地對學生進行愛國主義教育，這對培養學生的愛國主義情感起到了積極的作用。

一、以愛國主義人士事跡為素材，培養學生的愛國主義精神

我國是文明古國，禮儀之邦，幾千年來形成了一整套系統完整且獨具特色的倫理道德。愛國主義詩人屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的高尚情操；民族英雄岳飛“精忠報國”，英勇抗敵的民族氣節；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷；張自忠“為國家民族死之決心，海不清，石不爛，決不半點改變”的豪言壯語；吉鴻昌“恨不抗日死，留作今日羞，國破尚如此，我何惜此頭”的視死如歸的英雄氣概都無不激勵和感染著后人的愛國之情，報國之志。

在教學中，我運用正面引導法，在傳授知識的同時，特別注意“闡發點”，充分開拓“滲透面”，聯系學生實際，從正面加以引導。如面對復雜的社會，一些學生失去了理想和追求，混淆了真、善、美的標準，今天穿明星裝，明天留歌星發，古里古怪還自以為榮，盲目崇拜明星不思學習，針對這種情況，在學習《現代科學技術成果》這一課時，我著重介紹了錢學森、趙忠堯、華羅庚等許多身居海外的學者拋棄名譽、地位和優越的物質生活，歷經艱險回歸祖國，為祖國科學技術的發展和社會主義建設作出巨大貢獻的感人事跡，這使學生深受感動，從而幫助學生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、以祖國燦爛文化為背景，激發學生的愛國激情

民族自尊心和自信心是激勵一個民族自強不息的強大動力。中華民族有著上下五千年的悠久歷史，被譽為“發明的國度”，其對人類社會的發展起著重要的推動作用，無論是昨天還是今天都閃爍著耀眼的光輝。

在教學中，我采用潛移默化法，通過講授祖國幾千年來光輝燦爛的文化，一方面使學生開拓視野，增長知識，陶冶情操，并以此來培養他們熱愛祖國壯麗山河，燦爛文化的思想感情；另一方面，激發學生為祖國增光添彩的強烈的時代責任感，從而認真學習，立志攀登科學高峰，為國爭光。這種滲透，是在學生閱讀教材、教師講解時不知不覺中進行的。如在《封建文化的高峰》一課的教學時，正當學生對隋唐時期發達的科技、興盛的宗教、光耀千古的詩篇、五彩繽紛的藝術成就驚贊、折服、陶醉、神往時，我問學生：“中華民族過去的燦爛文明是我們的祖先創造的，我們的民族又如何在明天創造出更加燦爛的文明呢?又靠誰去創造呢?通過這個問題的回答，適時地教育了學生既不能妄自菲薄，自輕自賤，也不能無端自大，故步自封，要善于和勇于汲取世界文明中的一切優秀成果，刻苦學習，不斷充實自己，以創造出更加燦爛的社會主義文明。

三、以大量經典史實為依據，提升學生的愛國主義理念

“沒有共產黨，就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，也只有社會主義才能發展中國”，這些道理唯有結合歷史事實才最有說服力。如在總結中國革命勝利的歷史經驗時，我引導學生仔細回顧中國近代史——太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命，通過對比，學生從內心深處真正理解了“沒有共產黨就沒有新中國”這一道理，自然地體會到了如今中國之所以強大就是因為我們在中國共產黨的領導下選擇了社會主義道路，從而進一步堅定了跟著共產黨走建設有中國特色社會主義光輝大道的信念。

四、以改革開放成就為基點，誘發學生的強國志向

新時期最鮮明的特點就是改革開放，其猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，推動了社會的全面進步，國民經濟也得以持續、快速、健康發展，“翻兩番”的建設目標提前實現，社會主義市場經濟體制的基本框架初步形成，社會主義民主法制建設和社會主義精神文明建設取得了豐碩成果，國家綜合國力顯著增強，國際地位空前提高，我們的祖國欣欣向榮，蒸蒸日上。

在教學中，我通過向學生展示我國改革開放各方面取得的成就，使學生看到了中華民族偉大復興的燦爛前景，從而激發了學生投身祖國建設的決心和信心。