文學作品類文本閱讀專項訓練

一、閱讀下面的散文，完成1-4題。

古渡

朱以撒

這個古渡，已經不知道有多少年頭了。在我曾經過往的日子里，它總是充滿生機和喧嘩，如同古渡的流水一樣。

那些日子，這條河上沒有一座橋，靠一只木船來回渡河，終年無絕。古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負重的農家人的草鞋磨得光亮。船還未過來時，他們就坐在卵石上，抽著旱煙，聊著桑麻，或者說些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲。古渡是這些勞作者短暫的棲泊處，在這里他們可以坦然地放下重負，等待著對岸木船犁開漣漪，槳聲欸乃緩緩而來。撐船的壯實漢子無疑是最有人緣的，候船的人遠遠叫著他的小名，催他撐得快些。尤其是趕圩那天，大姑娘小媳婦多，滿滿地坐上一船，紅紅綠綠，總會讓他心緒舒暢，撐得又快又穩，贏得陣陣驚嘆和好評。這個時候，會讓人感到生活的平和和燦爛，所有的勞累和苦澀，都似流水一般遠去了?？墒?，有幾次洪峰下來的時候，濁浪滾滾漫過堤壩，河面上漂浮著枯枝敗葉，打著旋兒推搡向前，這時的古渡和渡船上就難免出現驚險、慌亂的情景，尤其是暮歸時分。

古渡蒼老，河水悠悠，連同這淳樸的生活悄悄流逝。

后來我離開了這里，由這條脫去油漆露出本色的木船送我到下游的一個渡口，不遠處有一條公路，每日有車經過。

許多年以后途經這里，古渡猶在，人跡杳無，往日那些聲響都已沉入歲月深處。肆無忌憚的葛藤遮蓋了光滑的卵石，離這不遠有一座彩虹般的水泥橋飛架。漲水時節，反倒有不少閑人站在橋上，看著洪波涌起驚濤拍岸。那指指點點的從容神情，全然是欣賞的樣子。最后的一只渡船，靜靜地泊在那里，船底已浸滿了水，有一只長嘴巴的翠鳥立在船頭，紋絲不動。一切都表明，一茬一茬的船工，結束了撐船歲月，已漸漸老去。

那一頁的生活，已被翻了過去。

……古渡對于寬敞平坦的長橋來說，除了新舊之別和材料迥異以外，承載了不同的生存觀念、生活理想。生活在日日向前，是以告別過去的方式、情調、趣味作為標志的。有許多過去極為普通的日用品，已經成為民俗博物館的藏品。人們要使懷舊有個引子，只好到這些地方去。可是，對于沒有以往那些生活經歷的人而言，這些東西并沒有什么精神價值，只是物質屬性，看也罷，不看也罷，沒有什么兩樣。有人曾說過，常常想起過去就意味著心態老了，不過，要感到有味的還真不能脫離懷舊呢！

過去的一切在我的心目中是很帶有樸素韻味的。時代的進展，使我們所見到的都變得比以前漂亮和精細。殘垣斷壁的古宅換成了高樓大廈，長衫對襟也剪裁成了時髦短裝，再如家居用具，葫蘆瓢、蓑衣、木桶，無不換成了鋁合金或塑料制品。變化最多的當屬人的形象、人的神情。前不久我特地坐下來，再看一遍黑白影片《雞毛信》。我并不注重海娃送信的艱辛過程，而是沉浸在那土得掉渣的陜北背景里——那滿是溝壑的黃土高坡、愣頭愣腦的群羊，還有黑不溜秋的老棉襖。那時節，人的舉止、表情，都是那么的樸素實在，拙得有味，土得深厚。這些情景，總是讓人想起真實無華的泥土，沒有一丁點兒文飾……

向前的生活，必定以向前的狀態展開，使人面向電腦，面向新奇繁雜的信息?？墒?，閑散下來，還是會感到傳統的人格心理在變與不變、新與舊之間，有回味不變和陳舊的成分。那歷史的底蘊亦如天地蒼冥中來去的飛鴻，究竟難以付之提挈和把捉了，只是常常泛起，成為一種最親近和深沉的感懷。即便是很尋常的鄉間古渡，也概莫能外。

（有刪節）

1.在第二段中，作者描述了記憶中古渡上出現的一些生活場景，請你用三個短句對這些生活場景進行概述，并說明這一段在全文中的作用。

2.文章第七段中，作者說：“古渡對于寬敞平坦的長橋來說，除了新舊之別和材料迥異以外，承載了不同的生存觀念、生活理想?！闭埪撓瞪舷挛?，簡要分析“古渡”與“長橋”各承載了人們怎樣的生存觀念和生活理想。

3.作者對古渡的人和事念念不忘，有濃濃的懷舊情緒，同時又說“生活在日日向前”“向前的生活，必定以向前的狀態展開”。請具體談談你對“懷舊”和“向前”的看法。

4.“有許多過去極為普通的日用品，已經成為民俗博物館的藏品”，如石碾、木輪車、木紡車、轎子、斗笠等，作者認為“對于沒有以往那些生活經歷的人而言，這些東西并沒有什么精神價值，只是物質屬性”。你是否同意他的觀點？請簡要說明理由。

二、閱讀下面的文章，完成1-4題。

門 檻

劉學治

蜀江縣城正街旁，有一條寧靜的小巷，彎彎拐拐的小巷深處有一個古樸的四合小院。小院里住著張家爺孫三代人。

爺爺對祖上遺留下來的這份房產，哪怕一草一木、一磚一瓦都十分愛護，特別是小院的那道門檻，厚實、光亮，爺爺尤為珍視。每有貴客臨門，爺爺便佇立門檻之外迎接；送客時，這道門檻也作為剪斷主客話語的剪刀，打拱送客以此為界?？傊?，爺爺已將這道門檻視為張家的地界，門檻之外無論風云如何變幻，但門檻之內總是張家的一統天下。

60年代末，張家大兒子買了一輛永久加重自行車。每當翻這道門檻時，就很費力氣，有時腳踏板翻過來打著螺絲骨，疼痛不已。張老大曾經向父親建議將門檻取掉，惹得爺爺大動肝火：“這道門檻一取，張家不就沒有遮攔了嗎？祖宗能同意嗎？”張老大看到父親動了怒，只好打消了這非分之想，況且自己還年輕，一輛加重自行車還拎得動。

一晃二十多年過去了，張老大的兒子已長成了大小伙子。小張娃在公司里搞經營業務，單位發給他一輛嘉陵摩托車，但小張這輛摩托車著實難越張家門檻。于是小張與父親商量，要將家里的門檻鋸掉。老張告訴兒子，這種大事首先得跟爺爺商量。小張左思右想，如先請示，爺爺不同意反而不好辦。如今這道門檻不僅無用，而且礙事，不如“先斬后奏”。于是他不管三七二十一將這祖宗留下來的、厚厚實實的門檻鋸了下來。對于孫輩的出格行為，爺爺雖然厲聲譴責，但包括奶奶在內，全家人都沒有想恢復的意思。有的說，這次就算了，以后不能再這樣做了；有的說，門檻取了倒是對，但事前不給爺爺說是不對的；大多數人卻是不表態。爺爺無可奈何，既成事實也不好過分計較，畢竟時代不同了。

然而爺爺出門時總有個習慣，要將大衣往上一甩，一只腳向上劃一道弧才邁得出去。這門檻一取，抬腿的高度就沒有準了。爺爺一次出門，前腿提得高了點，身體傾斜度過大摔倒了，只得住進了醫院。病中的爺爺呻吟著要將門檻重新安上。小張娃卻堅持淘汰了的東西，決不能恢復，老張真是夾在中間左右為難。還是聰明的老張媳婦出了一條妙計，先順著爺爺的口氣，答應恢復門檻；爺爺出院后，再買一輛三輪自行車，推著爺爺進進出出，讓爺爺自己決定這門檻的去留。

不知不覺，時間已推移了三年多，爺爺再也沒有提起這門檻的事了。

1．文章首段的景物描寫交代了地點、時間，對其中的“深處”“古樸”兩個詞應怎樣理解？聯系全文看，這段交代有什么作用？

2．在本文中，門檻不僅是道具的名稱，情節的線索，它還有著深刻的寓意。其寓意是什么？門檻的鋸掉又意味著什么？

3．這篇小小說情節平淡，但主旨豐厚。祖孫三代人個性突出，相得益彰，鮮明地反映了不同時代的特征，揭示出人生哲理及社會發展的規律。請用簡潔的語言概括祖孫三人的性格特征。

爺爺： （不超過6個字）

張老大：（不超過8個字）

小張娃：（不超過10個字）

4．下列對文章的理解，不正確的兩項是（ ）

A．“這道門檻一取，張家不就沒有遮攔了嗎？祖宗能同意嗎？”這是語言描寫，揭示了爺爺守舊的思想意識。

B．“張老大看到父親動了怒，只好打消了這非分之想，況且自己還年輕，一輛加重自行車還拎得動。”這句話寫出了張老大這代人雖對守舊意識不滿，也試圖改變，但終究沒有勇氣，還是妥協了。

C．“于是他不管三七二十一將這祖宗留下來的、厚厚實實的門檻鋸了下來。”這句話寫出了小張娃敢作敢為但又魯莽草率的特點，他對爺爺、父親不夠尊重和孝順。

D．“有的說，這次就算了，以后不能再這樣做了；有的說，門檻取了倒是對，但不給爺爺說是不對的；大多數人卻是不表態。”這段描寫說明一個家庭也是一個小社會，在是非面前表現出各自的處世態度。

E．“爺爺無可奈何，既成事實也不好過分計較，畢竟時代不同了?！边@句話寫出了爺爺正在經受著因失落引起的痛苦的思想煎熬。

三、閱讀下面的文字，完成1-4題。

美的導師

席慕蓉

孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火。透過這團野火，孩子的世界會變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自己，但是，在這最初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你?？磕愎┙o他所有的經驗、所有的知識、所有的有關美的記憶。

讓我們來做他的“美的導師”。

有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易、最直接的做起。就是多帶他們接近大自然。

觀察兒童畫，我們可以發現，越年幼的孩子，對自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會忘記加上一個太陽公公、一座山或者一朵小花。

自然界的一切都是創作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時一切的記憶都會深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出來有什么不一樣，不過，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對不會白費的。

如何培養這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時便可開始了。假如家居在鄉下，或者近郊，那比較沒有問題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點了。

有一位女作家，在孩子幼時，因為家居在植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時，她總會教年幼的孩子辨認一兩樣植物，除了辨認名稱以外，還仔細觀察花、葉、枝的不同。孩子長大以后，母親逝世了，這個孩子在追念母親的文字中承認：雖然和母親度過了很多快樂的時光，但是最難忘的，仍然是幼年時在植物園中的散步。

試想一下，一個年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠陰深處漫步，這個行動的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂，更何況幼小的敏感的心靈呢？

也許有些母親認為，這是不可能的。因為第一沒有時間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經很費力了。

《中國母親的書》的作者張天麟先生，說了句很發人深省的話：

——中國不患物貧而患心窮。

“心窮”！多么可怕的一件事。中國人很愛貼標語：“現在的兒童，就是將來的棟梁”“兒童是民族的幼苗”。每個成人都會點頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒有多少人會注意到兒童的心靈的充實。沒有灌溉的幼苗會長得好嗎？

其實，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們在家居的附近散一下步，在陽臺上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實行的話，哪怕一個星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個世界，讓大自然走進他們心中。

孩子們會知道感激的。

（選自《現代散文鑒賞辭典》）

1.下面兩句話在文中的含義是什么？請結合原文作答。

①在原野上放一把野火。

②中國不患物貧而患心窮。

2.為什么說多帶孩子接近大自然是做其“美的導師”的最容易、最直接的方法和途徑？

3.①針對許多父母借口緊張、繁忙而忽視對孩子美的教育，作者作了怎樣的論述？請通觀全篇，分條概括。②讀了本文，你對文中所論話題有何見解？請聯系親身經歷簡要作答。

本期參考答案

一、1.辛勤的農家人在古渡候船的場景；擺渡女人們渡河趕圩的場景；洪峰中古渡和渡船驚險、慌亂的場景。鋪墊、襯托作用。2.古渡：傳統的淳樸生活（或者：勞累苦澀，溫飽自足，快樂交流的純真生活）。長橋：現代的快捷生活（或者：滄桑變遷，見證生活，表明社會的進步）。3.答案示例：①懷舊是繼承，向前是發展。過去的許多東西是我們應該好好繼承的，如吃苦耐勞、勤儉節約、真誠坦率、團結互助等傳統美德，我們都要繼承。同時我們還應該立足當前，著眼未來，勇于接受新事物，敏銳觀察，大膽發現，開拓創新，不斷進取。②懷舊是老年人的專利，向前是年輕人的資本。我們不能老是抱著舊的東西不放，過去的東西再好，業已成為過去。時過境遷，條件發生了變化，過去的東西不一定適合現在的條件。時代的發展要靠向前的勇氣和智慧，而不是靠懷舊的幽幽情思。4.答案示列：①同意。理由：沒有以往生活經歷的人，對于過去的那些日用品沒有親切感受，也不能引起他們對以往生活的回憶和聯想，因此對他們來說，這些東西并沒有什么精神價值，而只是一種普通物質。②不同意。理由：作者的觀點有些偏頗，盡管我們沒有以往的生活經歷，卻可從以往那些日用品中感受到以往人們生活的艱辛與苦澀，從而更加珍惜現在的幸福生活。因此，我認為這些以往的東西也如一些文化遺址、歷史遺產一樣，對沒有以往生活經歷的人來說，仍然有精神價值。二、1．①“深處”寓其與世隔絕；“古樸”寓其保守落后。②這段簡單的交代看似平淡，實則暗寓張家小院的與世隔絕和張老爺子的守舊落后，并為故事情節的展開蓄勢。2.①“門檻”寓指阻礙社會發展，不合時代節拍的傳統的舊思想。②門檻鋸掉意味著新一代青年勇于打破舊思想、舊觀念，這是社會的發展，時代的進步，是歷史發展的必然規律。3．爺爺：守舊。張老大：妥協，循規蹈矩。小張娃：思想先進，敢作敢為。4．C E（C項，說小張娃鋸掉門檻是“魯莽草率”“對爺爺、父親不夠尊重和孝順”，理解錯誤；他的行為是對事不對人。E項，這一句是說明守舊的爺爺也有了點面對現實的轉變）三、1.①讓孩子幼小的心靈接受美的熏陶，豐富他們的精神世界，使之具有旺盛的生命力。②中國不擔心物質的缺少而擔心精神的匱乏，因此要多多充實兒童的心靈，多多灌溉這些幼苗。2．①越年幼的孩子，對大自然的向往越大；年幼的孩子有一顆敏銳易感的心；自然界的一切會在他們幼小的心靈上留下深刻的印記。②自然界的一切都是創作的泉源。3.①作者引用張天麟的話，告誡父母們，不去關注“心靈的充實”，孩子就會如同“沒有灌溉的幼苗”，不會生長。作者認為，與自然親近不在時間長短，也不拘泥具體的形式；這種付出或許短時間并不能看出效果，但可以確信，總有一天這種苦心和努力會有回報的。②本題答案不唯一。扣住文中所論的話題，針對教育問題發表感想，言之成理即可。