以人為本強化師愛

〔關鍵詞〕 教書育人；師愛

〔中圖分類號〕 G456〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）09（B）—0012—01

今天的素質教育，更加注重“全人”的教育，然而“全人”教育的核心是培養人的健全人格，養成良好的生活習慣和正確的人生觀。我國教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”這里的真人，就是要培養學生達到至真、至善、至美的境界。常言說，教書育人，其實教書的終極目標是為了育人。

怎樣才能教育引導學生真正成為道德高尚、知識豐富、智慧超群、身心健康、善于審美、熱愛勞動的優秀人才呢?教師高尚的職業道德是保證，熱愛學生是教師職業道德最本質的東西。一個教師要成為職業道德的楷模，在很大程度上取決于對教育事業的全身心投入和熱愛，取決于對自己學生的熱愛程度。教師只有按照職業道德去做，才能喚起對學生真誠的熱愛。蘇霍姆林斯基說過“教育技巧的全部奧秘，也就在于如何愛護兒童。”“愛”具有很大包容性，愛的力量是巨大的。俗話說：“干一行，愛一行。”一個人不管干什么工作，能力有多強，如果不熱愛自己本職工作，就不可能將自己的潛能發揮出來，從而難以出色地完成自己的本職工作，身為教師只有熱愛本職工作，始終關心愛護自己的學生，心系學生冷暖，才是自己工作取得成功的最有力保證，只有把對教育事業的忠誠和熱愛化為對學生真誠的愛，傾注到每一位學生的心田當中，才能結出累累碩果。

愛是無私的奉獻。作為一名教師必須敬業奉獻，古往今來，教育在人們的心目中就是充滿無私奉獻精神的神圣職業，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，有人把教師比為鋪路石，有人把教師喻為蠟燭，這就是說教師永遠是奉獻和愛的化身。愛無需回報。事實上一個教師真正把愛灑向學生，沒有回報是絕對不可能的，即使一時回報不到本人，將來也會必然回報于社會、民族和國家的。這里是說，作為教師要常有一種不圖回報的心量和境界。教師只有在教育這一方土地上辛勤耕耘，無怨無悔，才能把真正的愛奉獻給學生。而“桃李滿天下”，那才是對教師最大的“回報”。

尊重、民主的教育魅力是無限的，師愛的真諦應是：尊重和民主。過去的教師高高在上，在學生面前是絕對的權威，今非昔比，現在的學生獲取知識的渠道特別寬廣，在有些方面甚至超過了老師，他們思想活躍，善于思考，要求民主平等，渴望實現自我。“師道尊嚴”已不能成為唯一的師生關系。素質教育要求把學生看作完整的生命體而存在，讓學生有選擇的權利，在主動參與中學會做人。教師要尊重和理解學生，不能傷害學生的自尊心，要平等對待每一位學生，熱愛、關心、了解他們，重視和欣賞他們，傾聽他們的心聲，接納他們的意見，分享他們的喜悅，與其建立起和諧、民主、平等的師生關系，這種關系只要達到長久，教師對學生的愛便在不知不覺中產生，此時他們回報給教師的將是更多的愛。

要培養學生的社會責任感和國家主人翁精神，就是讓學生關心他人，關心集體，關心國家，關心人類的前途和命運；學會寬以待人，互助合作，文明禮貌，誠實守信等思想觀念和道德情操。這里面始終貫穿著一個“心”字，那就是教師的愛心和責任心。教師要筆下帶著愛，語中含著愛，在整個教育教學中滲透、貫穿、落實一個“愛”字。

愛是美好的世界，愛能溫暖融化所有的冰冷和凄涼，愛是人們應有的良知良能，愛能喚回失去的人性。當教師把無私的愛奉獻給學生時，才能喚起他們對黨、對國家、對人民以及對整個中華民族無限的忠誠和熱愛。