對教育信息化的幾點思考

〔關鍵詞〕 信息化教育；信息化環境；思考

〔中圖分類號〕 G633.98〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（Ａ）—00１7—01

信息化教育在現代教育中起到的作用越來越重要，在信息化飛速發展的前提下，現代教育中的教與學都發生著根本性的變化，怎么樣利用信息化來實現教育現代化？怎么樣用信息化來促進信息化教育？筆者認為應從以下幾個方面進行探索思考。

一、教師信息素質的培養

在現代教育中，無論是思想、教學內容、教育手段，還是教師角色，都在不斷發生著變化。教學內容不再局限于現有教材，教學模式也要由單純的傳授知識改變為指導學生獲取知識和應用知識，并能解決實際問題，這些都要依靠先進的教育手段來實現。這就要求教師具有較高的信息意識、信息知識水平和應用信息知識處理問題的技能，因此對學校教師計算機知識的培訓以及信息意識的培養顯得尤為重要。具體應從以下四個方面入手：

1．學校應對教師定期進行計算機基礎知識和基本技能方面的培訓，要求教師能充分利用身邊的信息工具（網絡、計算機），學好計算機基礎知識，掌握基本操作技能，達到能熟練操作計算機的目的。

2． 為了普及辦公自動化軟件的學習和應用，學校應該統一組織教職工分期分批參加全國信息化辦公專家認證培訓和考試，從而激發教師參與學習的意識，提高教師的信息化素質。

3．教師在掌握辦公自動化軟件的基礎上，學校應要求教師自己動手制作教學課件，每學期至少組織一次以上的多媒體教學實踐課，變課堂教學靜為動，提高學生的學習興趣。

4.利用辦公自動化軟件實現教師教學無紙化辦公。教師可以將自己的學期授課計劃及教案編寫在由教學檢查部門指定的校園網目錄下，教管部門可以對教師授課進展情況隨時通過網上進行檢查，從而達到培養教師信息化素質的目的。

二、加大學生信息技術基礎教育

1．在中小學開設信息理論與信息技術基礎課。“中小學是實現教育信息化的基礎，計算機教育是教育信息化實現的根本”。教育信息化工程應切實重視在中小學教師與學生中普及信息意識、信息基礎理論，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，培養學生收集、處理和應用信息的能力以及利用計算機進行自主學習、探索的能力。

2． 鼓勵中小學學生參加本校的教育信息化建設。中小學學生不僅只享受信息化的環境，還應在學校教師的組織下參加學校信息化建設，培養中小學生的集體意識、信息理論、信息技術、活動技能等方面的能力。

3． 信息技術基礎教育應與指導學生進行有效學習相結合。開展信息技術基礎教育，不但可以培養學生學習和應用信息技術的興趣與意識，培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力，提高學生的動手能力、思維想象能力和創新能力，提高學生適應未來社會競爭和發展的能力，而且能使之成為學生未來學習的有效工具，從而提高學習效率，實現教育信息化。

三、豐富信息化環境下的教與學

豐富多彩的網絡世界為學生提供了如魚得水的學習環境，大多數的學生對網絡的學習表現出極高的興趣，因此教師在教學實踐中要有根本性的改變，讓教的過程適應教學環境的變化，將學生的這種學習興趣保持下去，使他們成為課堂真正的主人。具體應從以下四個方面入手：

1． 教師在充分理解、領會教學大綱的基礎上，深入鉆研教材，形成自己獨特的見解。將課題轉化為學生愿意動腦思考的問題，根據設計的問題通過網絡、電子光盤等信息載體查找相關資料，按照信息技術和課程整合的要求整合成為有利于學生學習的內容，其方式可以是多媒體課件或網頁。

2． 在教學過程中，教師利用多媒體手段向學生展示問題，并組織學生進行討論，引導學生解決問題和進行有效的探索，讓學生進行自主性探索和學習。

3． 經過教師指導，學生整合，最終讓學生自己動手制作演示文稿，并將他們的電子作品展示給全班學生，讓全體學生共享成果，并引發討論，從而提高學生的學習興趣。

4. 開展豐富多彩的第二課堂。不定期開展電子小報、電腦繪畫、網頁制作和程序設計比賽等，指導學生通過互聯網進行其他學科的學習，還可以讓學生幫助教師制作一些小課件。對于這些活動的開展，可以增加師生之間的交流與合作，提高學生利用信息技術的方法、手段以及解決實際問題的能力。