讓文化引領學校管理的新的篇章

一、建立健全學校文化制度，用制度引領學校文化的走向

【案例】校長甲注重教學工作的實效性外，更重視探索一條適合學校文化發展的新路子。他發動全校老師、學生以及家長為學校文化建設想點子、出辦法，鼓勵老師及學生在文化方面創新，并據此形成文化管理制度。根據制度，學校制定了特色班級風采展、校園廣播角、教師創新發表獲獎大比武等活動制度，加大了教師在教研文化方面以及班級文化在文化創新上的考核量化分值。半年來，通過校園文化的熏陶和感染，學生變得愛學樂學，教師樂教樂學，樂于奉獻的敬業風氣也得以形成，學校教育教學質量突飛猛進。

【分析】校長甲勇于開拓工作思路，建立健全學校文化制度，用制度的形式，采取量化分值的形式納入教師、學生以及班級的量化考核，充分發揮了校園文化的精神導航作用。這種用文化制度來引領學校管理的方向，可以說是學校管理工作的大膽創新和突破。學校管理實踐中，很多管理者往往看不到學校文化制度的重要性，教學中則以枯燥乏味的空洞說教為主，忽視人文的潛意識滲透效果。實際上，這種文化制度的滲透會潛移默化，會如同涓涓溪流流入學生的心田，會在學生心中形成高尚的人生觀及價值觀，一定程度上左右了學校教育的導向。

二、以校報為傳播良好風氣和打造學校文化的執行力的“領頭羊”，引領學生發揚良好的學風

【案例】校長乙重視學校校報的編輯和管理工作，他成立了專門的校報編輯部，動員全校老師學生積極投稿，每月利用校報面向全校征稿或征集有關學校管理的好方法。另外，校報及時關注教育發展動態，提供熱點話題，鼓勵老師們討論。這樣學生在老師們的引導下投稿熱情大增，也成了老師們活生生的“教科書”，大大方便了老師們的教學。學校訂閱了大量的報刊，騰出了專門的閱覽室，規劃每班的閱覽計劃，保障學生每周半天的閱讀時間。這樣學生閱讀積極性及興趣空前高漲，學生精神世界變得豐富了，學習成績也提高了很多。

【分析】校長乙利用校報加強學校管理，同時注重調動學生學習的積極性，引領他們的寫作及閱讀興趣，不愧為“一箭三雕”。利用校報可以把學校的工作動態及時向全校師生傳達，也可以聽取教師及學生的心聲，可以說是校長的“好參謀”。校報為學生的文章發表創設“平臺”，激發了他們內在的文學潛能，有利于他們整體素質的提高。校報倡導的文明學習風氣會有助于學校營造一種“和諧融洽”的氛圍，所提供的正反事例對于學生而言，這是一種莫大的鞭策，也是一種無言的心靈感悟教育。可見，校長應重視校報工作，發揮校報為傳播學校良好風氣和打造學校文化的執行力的“領頭羊”的作用，大膽走出“辦校刊就是不務正業”的誤區，讓學校文化引領學生去發揚良好的學習風氣，因為這本身不是形式的再創造，而是一種成功教學的開始。

三、開展校園文化月、文化周活動，打造書香濃厚的文化校園

【案例】校長丙注重用文化來熏陶教育學生，他定期開展校園文化月及文化周活動。在活動中，學校組織全校作文大比武、傳統謎語大比拼、我心中的偶像調查、演講比賽和師生聯歡等活動，特別是辯論演講活動的開展極大提高了學生的言語思辨能力，豐富了學生的業余生活。經過一年的嘗試，學校決定定期開展以娛樂與教育為一體的“紅楓藝術節”活動，用活動來促進學生的成長。

【分析】校園文化月、文化周活動，是一項結合娛樂趣味與學習發展的綜合性活動，使學生在活動中學習知識，改變了那種單純被動聽教的方式，學生樂學勤學成了活動的直接結果。另外，這些活動中無論是橫掛的勉勵條幅還是張貼的名人畫圖，都給學生提供了人生道德教育的現成教材，使學生在生活中勇于創新學習，活學活用，使書本理論知識與實踐有機結合，這本身就是素質教育的時代反映，有利于學生一生的發展。

四、重視老師的創新文化管理工作，營造學校教研文化的良好研討氛圍

【案例】校長丁講究教研工作的創新性和實效性，他除了引導老師教研活動中聽課、評課環節外，還鼓勵老師將自己的教學心得或經驗形成文字，鼓勵老師相互交流切磋，針對一種教學現象積極研討，相互借鑒學習。他采取學校論文大賽或評選教學優秀案例等形式來加強老師的業務水平。一年來學校利用活動征集了大量的優秀稿件，據此建立了自己的教學智慧經驗庫，教研氛圍濃厚，老師們教研水平也提高很快，學校老師先后有30~50篇論文或教學案例在國家、省、市級期刊上發表或獲獎。

【分析】學校教研活動中，很多學校領導認為教研活動就是單純的聽課、評課等常規活動，或者認為它們不屬于學校文化的一部分而“一棍子打死”，進而不注重教學經驗智慧的積累與學習，不注重總結和反思。這樣很多好辦法會如同“云煙”一般逝去，教師也只是做重復性的機械性的腦力勞動，很難使教育理論形成系統結構，更談不上教學智慧的累積和儲備了，對老師來說這是教學方法上的重大損失。因為教研活動中的教學智慧經驗也是學校寶貴文化的重要組成部分，所以校長應該切實重視學校的教研活動，營造好良好的教研氛圍，使老師真正做學校文化的“持旗手”或“掌舵人”。

在學校管理工作實踐中，校長要想真正打造這種學校文化的執行力，應切實重視學校文化的精神引領作用，使人人都沐浴在濃濃的書香文化氛圍中，讓和諧文明的書香文化成為學校工作的靈魂，真正讓學校文化發揮引領作用，使之引領學校管理的新篇章，這樣才能為教育教學質量的提高奠定堅實的文化根底，也才可能為學校各項工作的平穩發展插上騰飛的“翅膀”。

（作者單位：山東沂源縣實驗中學）