好孩子是夸出來的嗎

“怎么考得這么差？”“跟你說過這么多遍還記不住，真笨！”“還不快去寫作業！”……在我們耳邊，經常聽到爸爸媽媽用這樣的話訓斥我們。在他們眼里，似乎自己的孩子一點都沒用，可是他們又迫切希望我們很優秀。

有人說，好孩子是夸出來的，提倡對少年兒童進行賞識教育。那么，同學們和家長們對此有什么看法呢？

家長A

經常夸孩子、采用賞識式教育法當然好，可是我覺得應具體情況具體對待。比如我兒子考試考得不好，如果他自己能清醒地認識到自己的不足，并且有了愧疚之心，那我們就不大說他，有時甚至還適當地安慰他，讓他以后考好一點。但是，假如兒子對此根本無所謂，沒有感覺，你還能夸他嗎？這時，我就要教訓他一番，讓他好好反省反省。我認為，一味地賞識孩子是不可取的。

同學A

我曾經跟爸爸媽媽提過，要懂得賞識教育，要多夸夸我，這樣我就能變得越來越優秀。可是他們卻說：“兩句話一夸你，你的尾巴早就翹到天上去了，反而是壞事。我們必須隨時注意你的缺點，幫你糾正過來。”所以，他們就整天盯著我，一發現我的毛病就說我。有的毛病很長時間我都改不過來，自己也缺乏自信了。

同學B

有一次，我數學測驗只考了68分。我帶著這份卷子，心情沉重地走在回家的路上，心想：今天肯定少不了一頓罵，尤其是媽媽，一看我考得不好就著急上火。可是，當我到家以后，爸爸媽媽看了我的卷子，不僅沒有了以前那種訓斥，反而說：“其實這些題目你都懂，只是粗心算錯了，如果你下次注意，相信你一定能把成績提高上來的。”

我聽爸爸媽媽這么一說，心里的負擔一下就消失了，還在心里默默地說：“下次我一定要改正粗心這個毛病！”果然，在后來的考試中，我從原來的68分提高到了98分。當我再次把卷子擺在爸爸媽媽面前時，他們也露出了喜悅的神情。

同學C

我爸爸對我從來就沒有笑過，也沒有說過一句表揚的話。有一次，他忽然朝我笑，而且還說：“龍龍，你表現不錯！”我一聽這話，不知是真的夸我，還是諷刺我，心里一直忐忑不安。當爸爸接下來說“你們班主任說你進步比較大”的時候，我心里終于踏實了，因為班主任最近的確在班上表揚我了。

爸爸一貫都是用狠話和冷漠的表情對待我，現在忽然變得這么友好、和善，我感覺怪怪的，一下還適應不過來呢。

家長B

我有一個觀點，那就是小孩將來要走上社會，那時候，不可能人人都賞識他，包括他將來的領導。假如我現在采取賞識的教育方法，總是夸他，以后他一旦遇到別人批評他、看不起他，那他心里怎么承受得住呢？我們現在多批評他一點，多指出他的一些錯誤，全是為他好，這樣一方面可以幫他改正錯誤，另一方面也能提高他的心理承受力，因為做父母的不可能害自己的兒女。希望現在的孩子們都能理解。

同學D

我不敢說自己是多么優秀的孩子，但也還是不錯的，呵呵。小的時候，我爸爸媽媽就一直鼓勵、肯定我。就說我畫畫吧，上幼兒園的時候，我喜歡畫畫，畫完以后就給爸爸媽媽看，他們一看到我的畫，就高興地說：“啊，畫得真好看！再畫一幅好不好？”在他們的鼓勵下，我的勁頭特別足，一口氣畫了許多。后來，爸爸媽媽還把這些畫張貼起來。其實，讓我現在來看這些畫，純粹是小孩涂鴉，根本不能算畫畫。但是，在爸爸媽媽的賞識下，我卻畫得越來越好。今年我還得了全市小學生繪畫比賽二等獎呢。除了畫畫，爸爸媽媽在其他方面也是用這種鼓勵的辦法教育我，使我進步很大。我想，如果天下的爸爸媽媽都會夸自己的孩子，那么，我們個個都能成為優秀的學生了。

無論是夸獎還是批評，其目的都是為了激勵同學們更好地成長。同學們不能因為受到夸獎而沾沾自喜、停滯不前，也不能因為挨了批評或訓斥而喪失了自信心和上進心。相信同學們也明白，父母都是為了子女好。那么，如果爸爸媽媽的話打擊了你的積極性和自信心，你事后最好再和他們溝通一下，訴說你的感受。也許這時候，你又恢復了良好的心理狀態了。