電視對青少年的負面影響

青少年正處于成長期，其生理和心理也都處在一個相當特殊的時期，世界觀、人生觀和價值觀正在逐漸形成。據美國有線電視新聞國際公司北京辦事處主任弗洛克魯茲說：“無論在美洲、歐洲還是亞洲，年輕一代都已經對媒體產生了明顯的依賴。”青少年在成長過程中，由起初的多方試探發展到逐漸地選擇適合自己需要的媒介，用于獲得信息。在這個過程中，電視自始至終都是青少年所喜歡的媒介。眾所周知，電視作為集文字、聲音、圖像于一體的新興傳播媒介，其發展甚為迅速，在我國13億人口中，電視和有線電視觀眾總量達到了8.5億，而在這個龐大的群體中，青少年受眾是占有相當比重的一部分。調查顯示，青春期是人一生中看電視的高峰期，而現代人看電視的習慣甚至在孩提時代就已經被培養起來了。

當今社會，隨著電視技術和電視媒體的快速發展，電視文化對人們社會生活的影響日益顯著，這種影響在青少年成長過程中表現得尤為突出。在今天，“電視機前的一代”已不再是新鮮的名詞，電視已經成為青少年認知、娛樂的首選媒體。同時，電視媒體作為家庭、學校、同齡群體之外青少年社會化過程中的第四大重要因素，對他們的成長起著不可忽視的作用。重視電視傳媒在青少年受知過程中的作用，依靠傳媒科技，最大限度地降低電視傳媒對青少年的負面影響，愈來愈引起電視傳媒界人士的關注。

電視傳播中的某些內容對青少年身心健康直接造成不良影響或損害，對青少年在學校、家庭所受的傳統價值觀、道德觀帶來沖擊。近些年來，由于商業化影響的加重，電視節目中的確存在著一些色情和暴力的情節。據統計，在中國，最近10多年來，80％的影視劇會有暴力鏡頭。而據調查發現，青少年對電視內容的偏好以刺激性劇情為主，其中，功夫片、動作片深受青少年的喜愛，而動畫片、卡通片中暴力的鏡頭也比比皆是。電視中的暴力經常被美化，被描繪成有魅力的、解決爭端所必需的手段，并且不受法律的約束。而電視對青少年的影響主要表現為他們對電視節目中行為的模仿，尤其當這些行為受到表揚或獎勵時，更成為許多青少年爭相效仿的對象。

電視中的內容，遠遠超出青少年平時接觸的生活經驗，超出他們所接觸的時間、空間。因此，電視能使青少年開闊視野、增長見聞，有所謂“溫室效果”，使他們心智早熟。但與此同時，他們也吸收了很多其年齡段不需要的經驗，這些零碎的、不加選擇就吸收來的內容，很可能是經過夸張、歪曲或濃縮的，并不符合社會現實，尤其是大部分電視節目散播的價值觀是成人的價值觀念，它們并不適合青少年階段的認知水平，對青少年正在形成的價值觀、道德觀形成了沖擊。

電視上的一些節目內容，使青少年沉迷于明星趣聞之類的瑣事，缺乏社會責任意識。在現代社會中，資本對媒體的要求是盈利，而媒體為了盈利，會最大限度地在政治上“回避風險”，不觸及社會發展的敏感地帶，遠離社會重大矛盾的沖突區域，轉而炒作一些瑣碎的、娛樂性的社會新聞，以轉移人們對社會主流問題的關注。

目前，在商業利益的驅使下，許多電視頻道紛紛上馬娛樂節目，關注娛樂動向、關心明星大小事成為這類電視節目的主打新聞，而據一項調查顯示，在收看電視節目時，具有娛樂傾向的青少年受眾占據了絕大多數。許多電視頻道對娛樂節目的強勢推出，更是“投其所好”，使得很多青少年形成了狂熱的追星心理。這類節目過多過濫，其負面影響很大，可導致青少年追逐名利、貪圖虛榮、身心浮躁，只看到明星成功的光環，而不深思其成功的艱辛。尤其是2005年，許多電視頻道推出的造星運動，不僅在青少年人群中，也在社會上掀起了一股明星潮流，關注明星活動，甚至直接參與這些“造星”節目，成為許多青少年日常生活中的一部分，對他們的學習以及認知其他事物的能力產生了極為不利的影響。

電視媒體的一些特質對青少年的理性思考和社會實踐能力也產生了一定的負面影響。電視媒體的信息傳播特點表現為迅速、廣泛、多樣，它在某種程度上制造了一種傳播信息的大平臺，尤其是電視的現場直播，使電視在大眾傳播媒介中獨步天下，具有獨特的強大優勢。可是由此也產生一些弊病，首先，有些電視媒體過于追逐事件的直擊性和現場感，而忽視了對事件的深刻全面的深度報道和冷靜理性的背景分析，使得世界觀和人生觀正在形成、對事件發生的歷史現實原因尚不十分清楚的青少年過于專注于事件本身，而忽略事件發生的背景、原因等，不利于青少年正確判斷事物、分析問題能力的培養；其次，受收視率利益的驅使，使得電視媒體對直播事件選擇時具有很強的功利目的和隨意性，直播事件品位的低下容易使青少年產生不正確的看法。

同時，電視媒體的參與性和互動性雖然使青少年的心理得到一定程度的滿足，但也減少了青少年健康的社會實踐活動。按照麥克魯漢對媒體的分類：電視屬于“熱”媒體，觀眾只是靜靜地觀看接受電視畫面，參與度不高，屬于“沉默的大多數”，因此電視曾被稱作“白癡的盒子”，而觀眾則是“沙發土豆”。可是，現代科技發展的事實卻讓這位媒介大師大跌眼鏡，越來越多的電視媒體在打造媒介和觀眾之間的互動平臺，引導受眾運用親身參與、手機短信、有線電視乃至電話、郵件等方式實現彼此之間的互動式雙向交流。今天的青少年更是看中電視節目的參與和互動，也就是說他們會關注那些有他們參與成分的電視節目，這種參與和互動常常導致青少年長期沉迷于電視，性格孤僻冷漠，社會活動減少，親情友情淡薄，用與電視的互動代替了與同齡人的溝通、與家長的交流。

據調查發現，目前30％的青少年每周有3個小時左右的時間用于看電視，而電視作為一種大眾媒介，其本身并無善惡。學校和家庭要注重對青少年收看電視的調節和引導，應鼓勵青少年加強閱讀，積極參與同齡人之間的交往，防止他們沉迷于電視，無節制地延長花費在電視機前的時間。對那些無益于青少年成長的電視節目，家長應加強對青少年的教育，指導他們合理有效地利用電視資源獲取知識和信息，以健康成長。

（作者單位：河南電視臺）

編校：鄭艷