對在校生違法犯罪的思考與建議

摘 要：在校生違法犯罪問題一直是犯罪學(xué)領(lǐng)域的一個重點，如何有效治理在校生違法犯罪問題，對社會穩(wěn)定至關(guān)重要?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列法律法規(guī)頒布實施以來，對保護(hù)未成年人合法權(quán)益，保護(hù)未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，發(fā)揮了極其重要作用。然而，青少年犯罪案件近年來卻不斷上升。本文重點闡述了未成年人犯罪的原因及其對策。

關(guān)鍵詞：違法犯罪 特點 原因 對策

本文試從維護(hù)在校生健康成長、做社會有用之材的角度，淺談如何有效地降低、杜絕在校生違法犯罪事件的發(fā)生。

一、未成年人犯罪的現(xiàn)狀和特點

1.從犯罪手段來說，未成年人犯罪作案的手段呈現(xiàn)兇殘化和智能化。所謂兇殘化是指未成年人在作案時，不計后果、慘無人道，在犯罪過程中，對被害人沒有絲毫同情憐憫之心，有的殘害被害人肢體，有的為消滅證據(jù)而滅口。所謂智能化，是指未成年人在犯罪中使用的工具越來越先進(jìn)，采用一些現(xiàn)代化的技術(shù)和手段進(jìn)行犯罪。

2.從犯罪類型來說，暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪和性犯罪是未成年人犯罪的主要形式，并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化方向發(fā)展。

3.從犯罪的組織形式來說，團伙犯罪是未成年人犯罪的主要形式。目前，未成年人犯罪中已有70%是團伙犯罪。由于未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)驗，單獨作案往往難以成功，結(jié)成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。

二、未成年人犯罪的原因

人的違法犯罪總是在他不斷融入社會的過程中所滋長出來的，有什么樣的社會環(huán)境和條件，就有什么樣的違法犯罪形式。探究在校生違法犯罪，要從我們所處的社會環(huán)境中去尋找原因。

（一）社會原因

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這種變化給社會成員尤其是青少年的社會化帶來了許多不利的影響。

一是人、財、物的大量流動造成大范圍的社會供求失衡。隨著改革開放層次和程度的深入，大量青少年勞動力盲目無序的流動，造成了大范圍的失業(yè)和失范現(xiàn)象，一些人因此陷入生計困境，也就容易滋長各種違法犯罪。

二是社會文化的污濁和媒介的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會過多攝入其中傳遞的錯誤信息，引起社會化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。

三是社會控制體系的虛弱加重加快社會環(huán)境的惡化。社會控制體系的虛弱導(dǎo)致了社會自力約束和自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，助長了青少年大膽涉足一些對他們不宜的領(lǐng)域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

（二）學(xué)校原因

我國實行九年義務(wù)教育，學(xué)校在預(yù)防和控制在校生違法犯罪上負(fù)有最為重大的責(zé)任。而目前學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。

一是教育導(dǎo)向錯誤。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號，但這是一種斷層的教育概念，它和后面更高階段的教育目標(biāo)是不銜接的。在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長到學(xué)生，沒有一方會接受所謂的素質(zhì)教育。因此，在素質(zhì)教育或整個教育理念中事實上存在著自我矛盾、自我否定的東西，它必然異化了素質(zhì)教育而使它形同虛設(shè)。

二是教育方式不當(dāng)。一些教師對學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，降低了教育的效果；有的對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題不善于教育引導(dǎo)，未能起到“傳道授業(yè)解惑”的天職作用；更有一些教師師德不彰，不注重品行修養(yǎng)，陋習(xí)不避學(xué)生耳目，污染了學(xué)生的視聽。在這種缺位教育的環(huán)境下，青少年未能得到良好的身心輔導(dǎo)，其生理、心理健康未能得到應(yīng)有的重視，一旦處于誘發(fā)環(huán)境中，極易釀成違法犯罪行為。

三是學(xué)校管理乏力造成校園治安環(huán)境惡化。這在城市非重點學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)尤甚。目前許多城市和農(nóng)村的情況是，重點學(xué)校和一些升學(xué)率較高的學(xué)校教學(xué)環(huán)境良好。而差的學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校則生源不足、資金缺乏，教師難以安心從教，整個學(xué)校管理松松垮垮、毫無生氣。一些校外惡勢力趁機滲入校園，發(fā)展、拉攏或脅迫敲詐學(xué)生，加劇校園的暴力活動和治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)青少年學(xué)生的偏差行為，把青少年學(xué)生進(jìn)一步推向違法犯罪的泥坑。

（三）家庭原因

家庭是青少年初次社會化的重要場所，父母子女的天倫關(guān)系保證了父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其融入社會。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、觀念和模式發(fā)生嬗變，產(chǎn)生了諸多的矛盾和沖突。

一是家庭親職教育弱化。一些家庭父母為了生計，雙雙奔波在外，無暇管教子女，難以發(fā)揮傳統(tǒng)的居家照顧角色，父母作為負(fù)擔(dān)青少年初次社會化的作用不斷被削弱，出現(xiàn)家中子女自理生活、無人管教現(xiàn)象，學(xué)校（教師）——家庭（父母）——學(xué)生（子女）之間的交流減少，青少年陷入孤獨的情形加劇，使得社會不良風(fēng)氣對青少年施加影響的機會和效果增強。

二是父輩權(quán)威弱化。一些父母仍拘泥于傳統(tǒng)管教方式，或者以過于溺愛或過于嚴(yán)厲的態(tài)度來管教子女，不僅不能發(fā)揮家庭親職教育功能，而且使子女失去家庭歸屬感與溫馨感，并間接增加其反社會行為。當(dāng)今青少年的父輩權(quán)威認(rèn)同感趨于淡薄，敢于反抗上級、師長及父母，他們增強了獨立、自主意識，但也滋生了倔傲不羈、自我本位、自我放縱等不良品性，往往不自覺地走入歧途。

三是家庭穩(wěn)定性的弱化。今天的家庭不僅經(jīng)歷著結(jié)構(gòu)性變遷，而且經(jīng)受著西方文化、價值觀念和生活方式的沖擊，家庭生活已不再像傳統(tǒng)社會那樣簡單純樸，各種婚外情、離異單親家庭、破碎家庭、犯罪家庭相伴而生。“問題家庭”的增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。

三、在校生違法犯罪的對策建議

解決在校生違法犯罪問題，既要抓住重點，又要有發(fā)展眼光，才能建立適應(yīng)在校生違法犯罪形勢的、動態(tài)的控制體系。

（一）振興中華民族的根本在人才

今天的青少年，明天就是黨和國家的保衛(wèi)者、建設(shè)者，是振興中華民族、使祖國繁榮昌盛的希望所在，是各條戰(zhàn)線的生力軍和后備力量。因此，關(guān)心青少年的成長，尤其是加強對青少年的法制教育，是我們黨和國家歷來高度重視的一個問題。鄧小平同志對青少年的成長傾注了大量的心血，再三號召全社會都要關(guān)心青少年的健康成長。在法制教育問題上，他提出了“法制教育要從娃娃開始”。為什么呢？這是因為青少年時期正處在長身體、學(xué)知識時期，這一時期，可塑性很強，正是確立世界觀、人生觀、價值觀和是非觀、法制觀的重要時期。要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，以保證他們沿著祖國未來需要的道路健康成長，就必須在對他們加強思想政治教育的同時，加強法制教育。只有使他們從小學(xué)法懂法，才能知道什么行為是合法，什么行為是違法或犯法，從而自覺遵紀(jì)守法。長大成人后，才會用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)會用法律行使監(jiān)督、管理權(quán)，當(dāng)好國家主人。

（二）加強對青少年的教育是全社會的共同責(zé)任

青少年是否能健康成長，關(guān)系到我們黨和國家是否后繼有人，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計。青少年是否能健康成長，關(guān)鍵在教育。教育是崇高的社會公益事業(yè)，也是一個系統(tǒng)工程。有的青少年之所以犯罪，是多方面的原因和多種因素綜合作用的結(jié)果。因此，解決的辦法也只有采取綜合治理。全黨全社會要形成一個良好的育人環(huán)境，都來關(guān)心和支持教育工作，都來做青少年的思想政治工作和法制教育工作。真正形成全黨抓教育，全民齊參與的局面，這項工作是能夠做好的。有關(guān)專家指出，青少年的人生起點在家庭，知識基礎(chǔ)在學(xué)校，健康成長在社會。預(yù)防未成年人違法犯罪，就是要從這“三點一線”入手。

1.父母應(yīng)履行好首任教師的職責(zé)

家庭是社會的細(xì)胞，父母是子女的首任老師。青少年犯罪行為的產(chǎn)生只是結(jié)果，犯罪心理的形成，往往是大人們肆無忌憚的行為活動、有意無意間扮演了“教唆犯”的角色、潛移默化影響的結(jié)果。父母的一言一行都影響著子女。從法律的角度上講，家長是孩子的監(jiān)護(hù)人和教育責(zé)任人，要對孩子進(jìn)行教育，父母首先要教育自己，從自身做起，學(xué)好人，做好人，做好事，因為父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當(dāng)，都極可能導(dǎo)致未成年人違法犯罪。如果父母與孩子常交流，有感情，孩子就會有愛心，有同情心，有責(zé)任感……這些都需要靠父母的正確引導(dǎo)，孩子健全人格的確立須臾離不開父母的呵護(hù)和關(guān)愛。合格的父母應(yīng)當(dāng)是既有事業(yè)心，同時也有責(zé)任感的人。父母為創(chuàng)業(yè)所付出的努力，對社會、對家庭的責(zé)任感上的表率與楷模作用，以及對待問題的理性思考、準(zhǔn)確判斷和應(yīng)對各種局面的能力，都會在孩子的心目中形成一種無形的力量。如果在一個家庭里，婚姻失敗，家庭失和，對孩子的成長就會造成傷害。

2.學(xué)校應(yīng)“傳道授業(yè)解惑”

學(xué)校教育是未成年人獲取知識的基本途徑，全面教育是學(xué)校的基本責(zé)任。但是，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，道德、法制教育明顯薄弱。青少年對有關(guān)刑法知識知之甚少，法制教育盲區(qū)相當(dāng)嚴(yán)重。人類社會只能在秩序中存在，破壞秩序就必須為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，這是學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)給予孩子的知識，也是為人師者啟蒙育人的起碼責(zé)任。而不少學(xué)校辦學(xué)宗旨有失偏頗，重智育，輕德育，埋下了導(dǎo)致在校生違法犯罪嚴(yán)重的危機。有的學(xué)校為了升學(xué)率、好名聲、好榮譽，將他們趕出學(xué)校，使他們升學(xué)無望，今后工作無望，心緒茫然而游手好閑，喪失人生目標(biāo)追求，再加上沒有學(xué)校和家庭的管束，因此很容易被社會上的犯罪團伙拉下水，滑進(jìn)犯罪的泥潭。

（1）是發(fā)揮課堂主渠道作用，加強學(xué)生的思想品德教育，首先是傳道，教學(xué)生做人的道理以及如何做人；其次才是傳授文化知識。

（2）是對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的法制教育，在學(xué)校開設(shè)法制課，設(shè)置專業(yè)法制教員，教育行政部門，根據(jù)司法機關(guān)提供的案例，按學(xué)生不同的年齡段和知識層面，編寫出由最常用的和不同難易程度的教材。

（3）是加大法制教育工作力度，讓學(xué)生每周至少有一節(jié)法制課。同時要建立教師教法、學(xué)生學(xué)法的考核制度，使教師認(rèn)真教，學(xué)生認(rèn)真學(xué)，把學(xué)生學(xué)法、懂法、守法落到實處，而不能流于形式。

（4）是全面落實教育法律法規(guī)，學(xué)校、教師要認(rèn)真履行好應(yīng)盡的各項職責(zé)。

3.社會應(yīng)還孩子一片藍(lán)天，還校園一片凈土

目前，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，社會財富積累可觀，百姓的生活水平明顯提高，綜合國力明顯增強，電視、VCD、電腦等已進(jìn)入尋常百姓家。這些給我們帶來豐富的精神文化享受的同時，一些不健康的東西也涌了進(jìn)來。即使是收視率很高的頻道，也免不了武打兇殺、異性親熱等情節(jié)。“泡網(wǎng)吧”更是成了青少年們的最愛，在那里，他們可以整天整夜地玩游戲、上網(wǎng)聊天或看形形色色的影視、圖片，不管網(wǎng)上好的壞的，高尚的腐朽的，科學(xué)的迷信的，他們照單全收，并不必?fù)?dān)心有老師或家長去找他們，因為門口有老板在放哨。為此，我們應(yīng)逐步開設(shè)青少年電視頻道和網(wǎng)站，給孩子一片明凈的藍(lán)天。