在汽車駕駛教學中培養(yǎng)學生的安全意識

摘 要：在汽車駕駛教學中，培養(yǎng)學生的安全意識是一個十分重要的課題。筆者認為，對學生進行綜合素質(zhì)教育，規(guī)范駕駛操作習慣的培養(yǎng)和科學的教學方法是培養(yǎng)學生安全意識的有效途徑。

關鍵詞：安全意識 培養(yǎng) 訓練

安全對汽車駕駛員來說是一個永恒的主題。只有保障安全才能出效益，才能促進社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。職業(yè)學校培養(yǎng)汽車駕駛員不僅要教會學生掌握嫻熟的駕駛技能，更要注重培養(yǎng)學生樹立安全第一的意識。我校在十幾年的汽車駕駛教學中，從理論教學到實訓，始終將培養(yǎng)學生的安全意識放在首位，為社會輸送了許多安全意識強、事

故發(fā)生率低的汽車駕駛員。

一、綜合素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生安全意識的前提

道路交通的基本要素就是人、車、路，其中駕駛員具有特別重要的作用。據(jù)交通事故統(tǒng)計表明，在發(fā)生車禍的直接或間接原因中，有80%—90%與駕駛員有關系。因此，在汽車駕駛教學中，要特別注重學生的綜合素質(zhì)教育。

1. 組織學生認真學習《汽車駕駛員職業(yè)道德規(guī)范》。在汽車駕駛的理論教學中，教師要把學生當成汽車駕駛員來進行職業(yè)道德教育。教師通過帶領學生逐條學習《汽車駕駛員職業(yè)道德規(guī)范》，讓每個學生均明白將來在這一崗位上應該做什么，不該做什么，怎么做才能確保安全行駛。為了營造一個學習環(huán)境，我讓學生將《汽車駕駛員職業(yè)道德規(guī)范》抄寫下來，張貼在教室的墻上，要求每天看，經(jīng)常交流學習體會，如此耳濡目染，安全意識將一天天在學生的心靈深處樹立起來。

2. 對學生進行珍愛生命的教育。教學中，教師經(jīng)常向?qū)W生展示一些美麗的圖片讓學生欣賞的同時感受到生命的美好，從而激發(fā)他們熱愛生命、珍愛生命的美好情感，再聯(lián)系交通事故案例，讓學生從許多美麗如花的少年在車禍中喪身的悲劇，從許多交通事故給家庭造成家破人亡、對社會帶來巨大危害的事實中，心靈產(chǎn)生深深的震撼，從而領悟到將來作為一個汽車駕駛員自己身上神圣的使命感和重大的責任。常此以往，學生的安全意識將會日漸生長。

3. 加強《中華人民共和國道路交通安全法》及相關法律、法規(guī)和安全知識教育。《中華人民共和國道路交通安全法》自2004年5月1日施行以來，在維持良好的交通秩序、保障道路交通安全和暢通中起到了十分重要的作用。教學時教師要向?qū)W生宣講法規(guī)，并通過大量的案例分析，讓學生明白這樣一個道理：大部分肇事駕駛員都是先違章后肇事的，違章是肇事的前因。如果一個駕駛員心中有“法”，安全自然就有了保障；反之，法盲上路駕車猶如瞎子走路，隨時都有觸發(fā)事故的危險。因此，《安全法》及相關安全知識的教育不容忽視。我在講這部分內(nèi)容時，搜集了許多通俗易懂的宣傳畫冊來讓學生看，使學生深入理解政策法規(guī)；還張貼了一些交通法規(guī)宣傳畫，讓法規(guī)走進課堂、校園、宿舍等場所；另外，還組織學生在掌握了《安全法》相關內(nèi)容后，作為宣傳員向其它專業(yè)學生、社會群眾等廣泛宣傳。這時，學生不僅是一個學習者，還是一個參與者，在這樣的活動中，學生的安全意識將日漸滲透。

4. 提高學生的綜合素質(zhì)，可以有效預防交通事故。在汽車駕駛教學中注意對學生的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，是交通事故預防工作的重中之重。

（1）通過家庭、學校、社會等載體營造人文關懷的環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)和遵紀守法觀念，提高學生自身的修養(yǎng)；

（2）通過系統(tǒng)正規(guī)的培訓，使學生掌握嫻熟的駕駛技能和車輛維護技能，為今后安全行車打下堅實的基礎；

（3）督促學生加強體育鍛煉，開展豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生健康的心理和生理，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，不抽煙、不喝酒，保持積極向上的心態(tài)；

（4）進行良好的心理素質(zhì)訓練。我校設有心理咨詢室，我經(jīng)常帶領駕駛專業(yè)的學生走進咨詢室，請心理老師指導學生如何掃除心理上的障礙。為他們開心理學講座，教會學生如何控制自己的情緒和情感。在日常的學習生活中，通過養(yǎng)花、釣魚等培養(yǎng)自己優(yōu)良的氣質(zhì)和性格，在克服困難中，鍛煉堅強的意志……只有具備了良好的心理特征，在今后的駕駛生涯中，才會控制自我，克服不良情緒，保證安全行車。

二、規(guī)范駕駛操作教學是培養(yǎng)安全意識的基礎

對初學汽車駕駛的人來說，其駕駛技能從無到有、從陌生到熟悉是一個漸進的過程。在這一過程中，上車前對車輛安全檢視、正確的駕駛姿勢、各操縱裝置的正確操作方法、規(guī)范操作順序的訓練十分重要。教學中，我們通過集體備課，討論確定每個訓練課題的操作規(guī)程，統(tǒng)一教學。教練員認真講解、嚴謹示范，讓每個學生熟知操作規(guī)程，并要求學生嚴格執(zhí)行。為了便于學生掌握，我們將操作規(guī)程編成口訣讓學生去記。例如，起步的操作步驟為：一看（即安全確認）二打（即打左轉(zhuǎn)向燈）三鳴（即鳴喇叭）四踩（即踩離合器）五掛（即掛起步檔）六松（即松手制動）抬（即抬離合器）加（即加油）；通過鐵路道口時要“一停二看三通過”。學生在反復練習中，將諳熟各操作規(guī)程并形成良好的習慣。課后，教練員還組織學生討論如果不按照操作規(guī)程去做，會造成什么樣的后果，并通過案例分析，讓學生深刻理解操作規(guī)程每一步的重要性和必要性，從而使學生的“動作定勢”轉(zhuǎn)化為安全第一的思維定勢，將安全意識教育寓于駕駛操作教學之中。

1. 重視安全確認教學環(huán)節(jié)。在起步、停車、會車、超車、變更車道等訓練課題中，都有一個重要環(huán)節(jié)，那就是安全確認。我校在教學中，將安全確認編在操作規(guī)程的第一步，要求學生通過觀察車內(nèi)外后視鏡、起步前轉(zhuǎn)頭看或?qū)㈩^伸出窗外看、必要時甚至要求下車察看等確認方法，做到對車前后左右的交通情況有百分之百的把握，才能進行下一步的操作。另外，在操作考核時，把安全確認這一環(huán)節(jié)的評分比重加大，使學生意識到安全確認的重要性。

2. 堅持對車輛進行日常維護，確保上路車輛的技術性能。日常維護是指駕駛員在每日出車前、行車中、收車后對車輛進行的例行檢查維護，可以及時發(fā)現(xiàn)和消除車輛存在的安全隱患，保證車輛以良好的技術狀況運行。無論是炎炎夏日，還是數(shù)九寒冬，在訓練中，我校教練員都能堅持帶領學生對車輛進行日常維護，保證不讓“帶病車”上路。學生在訓練結束時，安全檢查習慣已經(jīng)養(yǎng)成，安全意識已經(jīng)牢牢樹立。

三、科學的教學方法是培養(yǎng)安全意識的關鍵

學生的安全意識是無形的、抽象的，培養(yǎng)起來不是一件容易的事情。因此，在教學中要巧妙地科學地運用教學方法，變無形為有形，變抽象為具體，使學生逐步樹立起安全第一的思想。

1. 案例教學法。案例教學法也叫個案或?qū)嵗虒W法，它是在教師的指導下，根據(jù)教學目標和內(nèi)容的需要，采用案例組織學生進行學習、研究、鍛煉能力的方法。我校在汽車駕駛教學中，長期和市交通事故科聯(lián)系，獲取第一手資料，建立交通事故案例庫，教師根據(jù)教學內(nèi)容，有目的地從案例庫中提取案例，組織學生進行分析，以案論理，教師變教書匠、講解員為指導者、推動者，學生由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、思考者，在一個個真實的“故事”中，有針對性地培養(yǎng)學生的安全意識，效果十分顯著。

2. 情境教學法。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有情感色彩的具體生動的場景，以引起學生一定的情感體驗。我校在汽車駕駛教學中，采用大量的圖片，運用幻燈片、多媒體、駕駛模擬儀等，創(chuàng)設逼真的交通環(huán)境，讓學生入“情”入“境”，體會安全駕駛的樂趣，認識到交通事故的危害。另外，我校在訓練場地還設置了許多安全標識、宣傳標語，通過以景激情，在情境中滲透安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識。

3. 模擬訓練法。模擬訓練法是指使用汽車模擬駕駛系統(tǒng)，操縱著具有反饋功能的方向盤，實時交互行進在三維立體道路場景中，在各場景中可以進行相互之間會車、超車、讓車等技能的訓練，使駕駛者初步了解汽車駕駛的基本原理和基本知識，體會駕駛汽車的動作要領，感受汽車駕駛過程中的安全注意事項。此法適合于毫無駕駛經(jīng)驗的學員的駕駛培訓和具備駕駛員資格的新手的實戰(zhàn)練習。在模擬訓練中學生可自己觀察分析作出判斷處理，雖然是模擬仿真系統(tǒng)，但是學生置身其中，嚴格按照操作規(guī)范訓練，強化安全意識，既節(jié)省了油費，又達到了理論聯(lián)系實際的目的，為今后進入實訓打下了良好的基礎。尤其是特殊環(huán)境下的駕駛，實訓無法進行，利用駕駛模擬訓練可以彌補這一缺憾。

培養(yǎng)學生的安全意識不是一朝一夕的事情，而是一項長期的系統(tǒng)工程。如果領導重視，教師有心，學生有意，上下一心，齊抓共管，培養(yǎng)學生的安全意識一定會取得卓著的成效。