播客應用于大學英語教學電影欣賞課的探索

摘 要：英文電影欣賞對大學英語教學有積極的促進作用，它可以有效地提高學生的聽說能力、跨文化交際能力和學習英語的興趣。然而，利用傳統方式學生難以欣賞到足夠的影片，英語學習的目的也難以實現。因此，有鑒于此，基于播客傳播的信息主要以音頻和視頻信息為主的特點，本文嘗試提出了把播客應用于英文電影學習課的模式。

關鍵詞：播客 應用 大學英語教學 電影欣賞

一、引言

網絡技術和信息技術的發展日新月異，新的技術不斷涌現，播客(Podcast)是繼Email、BBS、ICQ、博客(Blog)、維基(Wiki)等交流方式之后又涌現出的新型信息交流方式，它能將文字、圖片、動畫、聲音和視頻等素材完美的結合在一起，并通過網絡將人們聯系在一起，讓資源與資源使用者、使用者與使用者之間開展有效的交流溝通，尤其是它擯棄了文字博客的不足，有效地將音頻、視頻素材融入其中。與傳統的Blog相比，Podcast更能展示個性，更有針對性，同時又擁有更強大的交互能力。“播客”用聲音傳達信息，“播客”的內容更富有感情，更具個性，形式多樣，有故事播客、脫口秀播客、音樂播客、文學播客等。隨著播客技術的發展，播客正開始進入教育領域，出現了教育播客。基于播客的最顯著的特點即播客傳播的信息主要以音頻和視頻信息為主，在大學英語教學中把播客和英文電影欣賞教學結合起來，對促進大學英語教學是一個有益的嘗試與探索。

二、英文電影賞析在大學英語教學中的作用與現狀

電影是語言教學的有效手段之一，它可以起到傳統課堂教學無法比擬的作用，它可以作為傳統課堂教學的有益補充。在大學英語教學中引入英文電影欣賞課可以有效地彌補課堂教學中真實環境語言輸入的不足，對于提高學生的英語水平有著積極的作用。

首先，大量的英文電影欣賞可以有效地促進學生的聽說能力。任何交際行為都是在一定的場景中實施的。電影故事情節取材于生活，其中的場景、道具及其他方面都充分展示生活的真實。因此，看電影時，學生有親臨其境的感覺，這等于把語言學習放在真實的交際情景中進行，無疑使語言學習十分真實自然。經常看英文電影，學生就會逐漸地學會在不同情景中得體地使用語言。同時，電影展現的是生活中的真實情景，演員說的英語也是生活中本族語者說的英語。經常看電影可以學會地道的英語表達方式，可以有效地減少“中式英語”，有助學生掌握正確的語音。

其次，英文電影欣賞可以提高學生的跨文化交際能力，增加學生對英美文化的了解。語言是文化的載體，語言和文化的關系是密不可分的。學習一門外語不可能不了解相應語言國家的文化背景知識。電影是一面鏡子，是一個國家和民族的社會生活和文化的最直觀、最生動的反映。它涉及了社會生活的方方面面，反映了一些突出的社會問題。通過英文電影欣賞，學生可以加深對英語國家文化的認識，了解中英文化差異和思維方式，提高跨文化交際的能力，從而進一步提高聽說讀寫各方面的能力。

第三，英文電影欣賞可以有效提高學生的英語學習興趣。電影豐富的內容及其強烈的藝術感染力可以很好地保持學生的學習興趣，使英語學習從課堂教學的單一與枯燥中擺脫出來，使語言學習成為一種聽覺享受、視覺享受、精神享受，進而成倍地提高學習效率。

據調查，絕大多數大學英語學習者對英文電影欣賞，表現出了極大的熱情和期望，許多學生把英語電影欣賞作為一種提高英語水平的有效途徑。然而，由于大學英語教學的課時較少，利用課堂教學時間來安排英文電影欣賞就顯得捉襟見肘，一般學校不開設專門的視聽課，學生在一學期內只能在聽力課時間觀看一、兩部英文電影，這對提高英語水平來說顯得微不足道。而教師布置學生課后個人觀看又不太可行。一方面，學生可能缺乏自覺性，教師也缺乏對學生的監督性。另一方面，學生的觀看也帶有盲目性，不利于英語水平的提高。因此，探索一種把新型的信息技術播客應用于英文電影欣賞的模式，使學生在進行英文電影欣賞中提高英語水平，是一個必要和有益的嘗試。

三、播客及其使用方法簡介

Podcast，中文譯名尚未統一，但最多的是將其翻譯為“播客”。它是數字廣播技術的一種，出現初期借助一個叫“iPodder”的軟件與一些便攜播放器相結合而實現。Podcasting錄制的是網絡廣播或類似的網絡聲訊節目，網友可將網上的廣播節目下載到自己的iPod、MP3播放器或其它便攜式數碼聲訊播放器中隨身收聽，不必端坐電腦前，也不必實時收聽，享受隨時隨地的自由。更有意義的是，你還可以自己制作聲音節目，并將其上傳到網上與廣大網友分享。就像博客顛覆了被動接受文字信息的方式一樣，播客顛覆了被動收聽廣播的方式，使聽眾成為主動參與者。

播客的使用主要分為兩個方面：創建播客和收聽收看播客。

（一）創建播客

我們可以利用現有的軟硬件制作與發布播客，過程并不復雜。主要步驟如下:

(1)建立與編輯錄音文檔。

(2)將錄音文檔存作MP3格式文件。

(3)上傳該MP3文件到網站。

(4)發布有播客附集(podcast as an enclosure)的RSS源。

播客使用的是一種基于XML的叫做RSS的技術，這種技術正在被越來越多網站用來提供即時信息。不同的團體用這種方法把新的內容和信息列在一個XML或RSS文件里。很多網站會用XML或RSS來標示它們提供RSS源。

（二）收聽收看播客

用戶把播客（ＭＰ３ 格式）下載到電腦后就可以在任何時候收聽。另外，也可以把播客下載到ＭＰ３ 播放機，這樣用戶就可以隨時隨地按自己的要求去聽播客了。搜尋和收聽播客的步驟為：

(1)找到并訂閱一個播客源（ＸＭL或ＲＳＳ）。

(2)在線選擇和收聽收看播客。

(3)下載和收聽收看播客。

(4)把播客下載到 ＭＰ３播放器上

四、播客應用于英文電影欣賞的可行性與模式

基于播客傳播的信息主要以音頻和視頻信息為主的特點，把播客應用于英文電影欣賞是一種較好的選擇，也是可行的。利用播客，可以有效地利用學生的課外時間使學生進行英文電影欣賞。現在大學生的上網條件較好，因此收看或下載播客上播放的英文電影比較方便。具體來說，播客應用于英文電影欣賞的模式如下：（一）教師選擇適合的英文影片上傳在播客上。（二）教師布置學生在一定時間內收看播客，并布置一些針對影片的問題或讓學生觀看后寫出觀后感，這樣教師對學生的觀看行為就有了較為有效的監控性，播客用于英語教學目的的實現就有了一定的保障。（三）教師也可對學生分組，使學生能夠對影片進行交流。（四）在規定期限截止前，學生上交個人或小組的有關影片的作業，或讓學生進行互評。（五）教師對作業進行講評，評出優秀作業，以此作為對學生的鼓勵。然后開始下一部英文電影的欣賞周期。

五、結束語

當然，播客在目前還是一個新事物，它應用于教育教學方面的案例還比較少。因此，播客應用于大學英語教學英文電影學習課的嘗試與探索的成功與否需要在實踐中進一步來檢驗。然而，作為一種新技術，廣大師生都應該在思想和行動上充分利用其有效性，從而為教學服務。教師與學生都要提高自己的信息素養，教師更是需要具有很高的綜合素養，例如播客制作技能、影視欣賞與鑒別能力等。另外，在播客的使用中，也要認識到播客的安全性問題，提高自身的網絡道德素養。總之，隨著人們的進一步探索，播客在包括大學英語教學在內的教育教學領域里將會發揮更加積極的作用。

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