論高職校體育教學中意志培養對學生就業的影響

摘 要：本文通過社會對人才的需求、對人才的要求的分析，闡述了怎樣在體育教學中鍛煉學生的意志品質，提高學生的競爭力。

關鍵詞：體育教學 意志品質 就業

前言

目前，就業已成為困擾世界的難題，我國嚴峻的就業形勢實質是一個經濟問題。一般而言，社會經濟發展速度越快，社會提供的就業機會就越多，就業也就越容易解決。當前，我國正處于經濟改革與發展的大潮中，社會變革給許多企業事業單位增添了活力，同時也充滿了競爭力，特別是人才的競爭更為突出和重要。各單位為提高自身的素質，對人才的擇用更為苛求，條件也更高，由此進一步加劇了各種人才的激烈性。

畢業生在面臨擇業及未來去向時顯得彷徨與焦慮不安，心理壓力極大，在求職的過程中缺乏對困難和挫折的承受力，一時難以適應社會的激烈競爭，表現出意志薄弱，競爭心理素質不良。因此，培養與提高當代大學生就業前的良好心理素質比以往任何時期都更為迫切和需要。為了使學生今后能盡快地適應激烈的社會競爭、人才競爭以及人才流動，提高競爭的心理素質，在體育教學中，對學生心理素質中的意志品質培養應進一步賦予新的認識，它不僅十分重要，而且具有相當的現實性和緊迫感。在教學中，除了加強心理健康與心理衛生的理論教育之外，還應充分地利用體育運動項目所具有的特性授課以及對學生任務的定量布置，不斷改進和采用必要的強化控制等教學手段，積極地培養和鍛煉學生的意志品質。

一、通過體育教學，直接培養和鍛煉學生的意志品質

良好的意志品質是完成任何技術動作和學習的重要保證，是克服心理障礙中的重要因素。意志是自覺地確定目的，根據目的支配，調節行動克服各種各樣的困難，從而實現預定目標的心理過程，是高級、復雜的心理現象。意志力主要是在后天的生活實踐和教育過程中逐步形成的，對事業的成功起著重要的作用。體育教學具有培養意志品質的功能，只有全面發展青少年的意志品質，他們才能迎接新世紀的挑戰。

體育教學中，很多運動需要學生的積極投入，激烈的對抗和強大的壓力時刻在激勵著每一個人，這種壓力轉化成巨大的驅動力，它迫使每個學生去為之拼搏，去爭取最大的榮譽和利益。體育運動的過程，是對學生學習熱情、身體素質及意志品質的培養及考驗過程。它能使一個人在順境中居安思危、積極進取，在困境中奮發圖強、勇于拼搏。在這個培養學生良好意志品質的最佳過程中，教師應充分意識到這一積極意義，并有意識、有計劃、有步驟地予以培養，從而使學生具備良好的競爭與應變能力，為適應未來新的社會環境造就良好的心理素質基礎。只有如此，才能在激烈的社會競爭中生存和發展，受挫折而不消沉，激起奮力向上的勇氣和精神，并自覺地為之拼搏，竭力創造合適于自己工作與生活的環境。只有這樣，才能充分發揮自身最大的才能與潛力；才能在社會上出人頭地，大有作為；才能不斷進取，永遠立于改革的浪尖上；才能不斷地克服和戰勝自我，進而提高自身的價值與品位。

二、體育教學中更好地培養良好的意志品質

1.在體育教學中教師優秀的品質和堅強的意志品質對學生的意志品質的形成有很大的影響，因此教師必須加強自我修養，真正做到為人師表。教師肩負著培養下一代的責任，“正人必須正己”，教師要教育好學生首先應自己具備高尚的師德和良好的意志品質。“身教重于言教”，教師良好的意志品質對學生會產生一種無聲勝有聲的教學效果。在教學活動中教師是中心，由學生時期的心理特點所決定。在學生心目中教師就是真理的化身，對教師產生一種羨慕和模仿心理。因此，教師的言談舉止就成為學生學習的捕捉目標。教師要加強自身修養，首先必須具備奉獻精神，其次是具有豐富的文化知識和良好的技能，要熱愛學生，不怕苦、不畏難。

2.在教學中，首先要讓學生充分認識到培養自身良好的自覺性、堅毅性、果斷力和自制力的作用，明確這種品質的培養對其學習、生活及就業均具有極其重要的影響和現實意義。它能保障學生在順境中頭腦清醒，逆境中奮發圖強，永遠朝著自我設計的既定目標奮勇前進，不達目的決不罷休。一旦學生明確培養良好意志品質的重要性與必要性，他們將會全身心地投入，有利于協調教學的全過程。

3.循序漸進是指體育教學內容由易到難，教學方法和組織形式由簡到繁，運動負荷由大到小，循序漸進地發展。它是人們根據認識事物的規律、動作技能形成的規律和人體技能適應性規律提出的。體育教學中，學生對體育知識、動作技能形成的效果以及機體對外部負荷所表現出的適應水平，都充分體現了體育教學必須遵循這三大規律，使學生在學習過程中，不但技能得到了提高，其意志品質的考驗和培養也不斷得到加強。循序漸進原則在體育教育的貫徹當中，應注意兩點：（1）要有完整的教學計劃，保證教學系統連貫，循序漸進地進行。在制定計劃時，要充分考慮到課與課之間形成的連貫性，技術之間的相互影響，以及技能和素質之間的影響。（2）要有節奏地逐步提高運動負荷，運動負荷由小到大地提高，是貫徹循序漸進的重要體現。在體育教學中要特別注意，負荷的安排是漸進的、有節奏的，但在一定教學階段，運動負荷保持一種總的提高趨勢，這對增加學生的自信心，培養學生的堅定意志品質有重要意義。

4.多年的教學實踐表明，有的學生在學習過程中怕苦怕累、畏縮不前或盡力逃避練習，有的性格比較孤僻，有的高傲自大，對此，我們要采取多種多樣的教學形式，如對逃避練習的，我們要采取懲罰式教育。在意志教育的過程中，當說教的方法不能起有效的作用時，即說明學生缺乏自覺性。馬卡道柯說過：“對這些情形，相反的不需要任何談話，而是立刻施行強制的方法，就是在必要的時候，要求學生無條件地服從。”體育教師在施行強制方法時，要把握適當的度，通過這樣的教育，對學生的意志力也是一次鍛煉。對性格孤僻的學生，要多鼓勵他們參加一些娛樂性較強的游戲活動，不論效果如何，只要參加就要及時表揚，從而增加其參與活動的積極性，善于發現他們點滴進步，適時鼓勵，使其逐步克服孤僻性格。對于一些高傲自大的學生則可安排一些籃球、排球等集體項目，使他們在活動中既能體驗到自我成就感，同時也感到集體力量的巨大。而對一些自我控制能力較差的學生，可進行太極拳、武術等自控能力較強項目的練習，以提高自我約束的能力。

教師在教學過程中要隨時注意觀察學生的學習情況，特別對于那些身體素質以及運動能力較差的學生，平時要多給予關心和鼓勵，在思想上多溝通、情感上多交流，培養相互間的信任感，建立良好的師生間人際關系，在他們努力克服困難完成任務后，應及時給予表揚和由衷的贊許，使其樹立起信心、自尊心、學習的熱情、不畏困難的勇氣以及吃苦耐勞的精神，由此而加強進取意識，并對今后的學習充滿信心。

5.采取嚴格合理的考核方法。考核是對平時教學水平的測試，對學生來說，既是對平時學習的一次考驗，同時也是對其心理水平的檢驗。如何冷靜地對待每一次考試，平靜對待每一次失敗和成功，正確分析成功的經驗和失敗的原因，制定新的目標，所有這些對一個學生來說并不是一件很容易的事。教育家說過：只有讓孩子體驗寒冷，體驗孤獨，才能讓孩子在承受挫折的同時激發其考慮如何解決問題克服困難的能力，如果這個過程經常得到強化，他們就會由被動變為主動，從而戰勝困難。因此，我們在設置考試內容和標準時應對每一個學生區別對待，既不能太容易，又不可太困難，經過一定的努力才能成功。考試成績既要橫向比較，又要縱向分析。縱向分析是為了讓學生看到自己的進步，增強自我評價的水平，增強信心；橫向比較是為了讓學生看到自己的不足和差距，激發其向新目標努力奮斗的決心，幫助失敗的學生找出原因，接受教訓，在今后的實踐中少走彎路，引導學生在這一過程中體驗失敗和挫折，鍛煉其面對挫折，獨立自主地解決困難的能力。

三、加快對現行學校體育機制的改革，更好地培養學生的意志品質

隨著經濟改革的深化，社會對大學生所具備的各種素質要求越來越高，僅具有單一的知識結構已不能滿足用人單位的要求，而思維敏捷、善于交際、身心健康而又知識面廣的全方位人才則倍受青睞。體育教育在培養這類人才方面正好起著不容忽視的巨大作用。

綜觀目前的體育機制，基本上仍是沿用數十年的傳統模式，這種舊的模式與今天經濟高速發展的中國社會已不相適應。學校體育教育作為文化教育的一個基本環節，如果不能隨著社會同時發展，勢必將削弱和失去它存在的作用價值。只有符合社會發展的規律和節奏，切合當代青年學生的實際需要，它才能激發學習的主動性和積極性，才能更好地擔負起培養新學期全新人才的歷史重任。這一點，國外一些國家的體育教育已為我們提供了不少可借鑒的經驗。

因此，從今天的高校體育來看，我們必須緊隨時代的潮流，本著兩個基本出發點來搞好體育教育工作，一是應用什么樣的教學結構及組織形式確保學生的身心健康正常發展，其中又以培養良好的意志品質和思想情操為身心全面發展的先決條件。二是如何合理地利用現有的教學條件及創造條件開設一些身受學生喜愛的教學內容，如籃球、排球、乒乓球、網球、健美、健美操、體育舞蹈、保齡球，并介紹棒球、曲棍球、高爾夫球等高品位項目的比賽及欣賞等等。這些具有濃郁時代氣息的運動將會成為今后的社會交往起著積極的溝通與促進作用。

由此可見，是襲用傳統的教學模式，還是建立具有中國特色的體育教育，這關系到培養新時期新型的高品位素質學生的百年大計以及振興中華，實現祖國強大的重要戰略意義。因此，我們應面對現實，認真思索，并以“只爭朝夕”的精神投身于體育教育改革中去。

總之，高校學生良好意志品質的培養還涉及許多其他方面，如社會、家庭、學校、集體的影響，個性與文化素養等等，這些因素既相互影響又相互聯系。我們認為，只有加強對社會的認識，改善學校管理，優化學習和生活環境，豐富學校生活內容，充分利用一切可行的條件和手段來搞好體育教育，才能更有效地培養具有良好意志品質、較強適應能力和競爭能力未來社會有用人才。

參考文獻：

［１］安儼.面向勞動市場是職業教育新一輪發展的根本出路，職業技術教育.

［２］張天華.高職畢業就業現狀分析.