立信辦學與潘序倫

摘 要：潘序倫先生創辦和發展了立信教育事業，為立信教育的發展積累了大量的辦學經驗和教育傳統，誠信教育、注重實效也成為今天立信會計教育事業發展的特色。

關鍵詞：立信 潘序倫

上海立信會計學院是我國唯一一所以會計命名的公辦全日制普通高等院校。學院前身為立信會計高等專科學校，由會計學專家、教育家——被譽為“中國現代會計之父”的潘序倫先生創立于1928年。立信的辦學與潘序倫先生的一生緊密相連。

一、潘序倫與立信學校發展

被譽為“中國會計泰斗”、“現代會計之父”的潘序倫先生為中國的會計事業發展貢獻了畢生的經歷和心血。立信會計學校的成長和發展也是潘老先生會計事業的重要組成部分之一。

潘老先生在談到他辦學經歷時說：“會計是一門實用科學，隨著社會經濟的發展，服務遍及于各行各業。它既需要精通業務，具有管理能力的高級會計、審計人才，也需要會精打細算，具有做賬能力的中級和初級會計人員。所以我創辦會計學校先從補習職業教育開始，逐步充實發展為正規的專科學校（解放前稱為高級會計職業學校）。”

立信補習職業教育開始于1927年，也就是成立立信會計師事務所的那一年。補習班的學員以私營工商企業工作的青年小職員和練習生為主，一般為晚上授課，授課教師則由事務所的工作人員擔任，也包括潘先生在內。由于講求實效，符合社會需要，學生人數逐年增加，班級、課程也逐年增多。課程除了原有的簿記之外，還增開設了許多選修課，如英文簿記、會計學、銀行會計、政府會計、公司會計、成本會計、所得稅會計和審計等。

立信的辦學也采取了多樣的辦學模式，組織了“晨校”、“星期日校”、“速成班”等多種教學形式。由于多種形式的辦學適應了不同人群求學的需要，也由于立信的許多畢業生受到社會的好評，立信的聲譽大增，立信學校的辦學規模也逐年擴大。最盛時僅上海一地就設有11所分校，每學期招生都在2000人以上。從1930年起，還設立了函授學校。據1947年底的統計，先后報名參加函校的學生有7063人，遍及20個省市，還有香港、澳門和南洋群島新加坡一帶的學生。

為了培養高級專業會計人才及學校學生的就業發展等，潘序倫先生發起集資籌辦了“立信會計專科學校”，并于1937年開始招生，計劃在上海徐匯區建立永久校舍，后因抗戰爆發暫時停辦。

立信會計學校逐步發展，后在全國各地都建立了分校。1940年，潘序倫先生輾轉到了重慶，在重慶費盡周折，最后總算成立了重慶分校。同時為了讓更多的學生有深造學習的機會，后又在北碚設置了專科班，并自建了一棟“立信大樓”。

立信會計專科學校的建造是潘序倫先生的理想目標。抗戰勝利結束回到上海后，潘序倫先生除了將自己歷年積蓄的錢財全部捐出外，還到處奔走募集資金，校舍最后終于在1947年2月建成（今上海立信會計學院中山西路校區），包括一座教學大樓，一個大禮堂，一座大飯廳，還有一個足球場。

1952年，全國院系調整，立信會計學校同上海其他財經類校系合并成為上海財經學院。1980年10月，為適應改革開放新形勢，經潘序倫先生等人倡議，上海市人民政府批準，立信復校。2003年9月，經上海市人民政府批準，在原來立信會計高等專科學校的基礎上設置“上海立信會計學院”，學院由專科升格為本科院校，實現了歷史性的跨越。

二、誠信教育務實求真

立信辦學始終都堅持潘序倫先生所倡導的誠信教育思想，始終銘記“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”的24字校訓。1928年，潘序倫先生把“會計補習夜校”改名為“立信會計專科學校”，將“潘序倫會計師事務所”改名為“立信會計師事務所”。“立信”的取名是潘序倫先生根據《論語》上的名言“民無信不立”而定的。

在回憶錄中，潘先生有一段發人深省的肺腑之言：“我認為會計師的信譽很要緊，可以說是會計師業務的生命力，所以我把我的事務所改名為‘立信’，就是要取得社會的信譽。但是，資本家委托會計師辦事，總希望對他們有利。這樣，有個別會計師就以造假賬或出具不真實的證明書以迎合某些委托人的要求，而取得會計師業務。但是，這種業務我所是絕對不接受的，我寧可放棄這種委托，這樣，當時看起來似乎是吃虧了，但日子一久，就會給社會人士產生一種印象，認為‘立信’是信得過的，是可靠的，反而會引來大批的業務。”他深刻認識到會計工作不僅是一項科學性的工作，也是一項服務性的工作，強調絕對不能做假賬，一定要真實可信。潘先生在給立信學校畢業生的紀念冊的題詞中寫道： “若孔圣有言：去食去衣，無信不立，則因以立信為建國之首務矣。若退而言會計，則立信為尤要。信茍不立，雖良法美意：必基石穩固而后可以盡其功能；此雖常言，實為先圣之所昭示，昭并日月，愿與請同學拳拳服膺而信守也。”因此，他親自把“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”24字作為立信會計學校的校訓，可見他對誠信的重視程度以及在具體的辦學和教學過程中的誠信教育思想。

誠信是一種品質更是處事的一種態度，潘序倫先生將誠信的教育思想貫穿在辦學和教學實踐過程中，積累了大量的辦學經驗，為立信會計學院的長遠發展留下了一大筆可資借鑒和傳承的寶貴辦學經驗。在回憶錄中，他總結了自己六十多年來的辦學經驗，具體包括有以下幾個方面：

（1）嚴格要求，精心培育。在辦學過程中，潘先生堅持認真、嚴格的作風，要求教師認真備課，認真批改作業；要求學生認真聽講，認真做作業，認真做練習題；考試嚴格要求，70分為及格線；考試作弊者要開除學籍；一學期缺課三分之一者，不得參加期終考試；遲到早退三次者，以曠課一次計算。有些教學規定一直沿用至今。

（2）自編自教，切合實用。潘先生注重教學與實用相結合，不斷根據實際需要更新教材內容，使學生在學習過程中不斷接收新的知識和經驗。

（3）邊學邊做，講究實效。潘先生認為：“要掌握會計這門科學，如同醫師一樣，必須親自動手實踐，才能真正學到手。”因此，立信在長期的辦學過程中非常重視實習，每節課后都有大量的練習題，并專門有教師批改作業。同時立信也非常注重學生的實踐動手能力，利用會計師事務所與工商企業接觸較多的有利條件，經常組織學生到工礦企業和商店參觀實習。因此立信的學生一畢業就可以從事實際崗位的工作，而這一點也成為立信學校辦學的特色之一。

（3）精打細算，勤儉辦校。潘先生在辦學過程秉承中華民族勤儉節約的傳統美德，提倡節約，講究精打細算、勤儉辦校，教室、教師、房租、水電和辦公用品都是處處節約，因此每學期都有節余。

（4）尊師愛生，團結友愛。在教學過程中，立信教師對學生都有嚴格的要求，但在生活上都給予學生盡可能多的關心和照顧，就業時也盡力推薦。因此學生在畢業后對教師和學校都有很深的感情。許多三十年代夜校的老校友至今還對“立信”有很深的感情。

三、立信會計學院的發展

立信會計的辦學經歷了八十年的風風雨雨，2003年9月，經上海市人民政府批準，在立信會計高等專科學校的基礎上設置“上海立信會計學院”，學院由專科升格為本科院校，實現了歷史性的跨越。

升本后的立信始終銘記潘序倫先生提出的“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成”的24字校訓，秉承“立信為本、實踐為衡、求是務實、報效社會”的辦學理念，弘揚“誠信、奮斗、創新”的立信精神，確立“厚基礎、寬口徑、重應用”的應用型人才培養模式，積極打造以“誠信”為特色的校園文化，立足上海，服務全國，已為社會培養了二十余萬經濟管理人才。

高等院校的發展在抓好高等教育質量的同時，還需要在發展特色上下功夫。上海立信會計學院曾于2005年組織了全校師生員工的大討論，如何把立信建設成為有特色的大學？筆者作為立信教師參與了此次大討論，并進行了認真的思考。立信本科教育的發展需要“入主流、定好位、辦特色”，但立信會計學校已有的良好的辦學經驗和立信傳統特色也不能丟，有些傳統必須發揚，才能在今后的發展競爭中處于“有特色”的位置。

潘序倫先生將“信”字當頭，把誠信視作辦學的宗旨之一。立信會計學院在新時期的發展過程中如何將潘序倫先生的誠信教育思想發揚廣大，并形成自身的辦學特色呢？這是需要每一個立信人共同思考和實踐的課題。誠信是一種品質，更是一種態度。不僅是每個人應有的道德品質，更是會計從業人員應有的職業道德。因此，學生需要在教育的過程中培養誠信的思想品德，教師同樣也需要在自身的教育教學過程中貫穿誠信的教育思想，將誠信的品質提升為工作的敬業精神，嚴格、認真的要求學生和要求自我，將潘老先生嚴格、認真的態度始終貫穿在我們日常的教育教學過程中。師生共同踐行誠信教育思想，誠信也成為了立信會計學院的辦學特色。

會計教育是一門實踐性較強的學科，任何一個會計相關專業都會將“重應用”作為專業建設的思路，把培養應用型人才作為人才培養目標之一。立信會計學院歷來有重應用的傳統，潘序倫先生辦學期間就已經形成了立信的畢業生一到工作崗位就能馬上從事實際的工作，而這一點也成為立信高等專科學校的辦學特色之一，也因此立信的畢業生享有良好的社會聲譽。那么如何培養本科學生的應用能力呢？在2007年4月召開的上海立信會計學院第二次本科教學工作會議上，將這次會議的主題定為“實施質量工程，加強實踐教學，提高本科教學質量”，把實踐教學放在了學院本科教學工作中的重要地位，并提出了一系列加強實踐教學的思路和措施。

實踐教學、培養應用型的專業會計人才始終是立信會計教育的特色。潘序倫先生加強實踐教學的方法和經驗也給了后來的立信人很多的啟示，如加強課后練習，在實地環境中考察和學習。現在需要加強的實踐教學，包括規范實驗教學課程，增加實驗教學在課程中的比例；整合實驗教學資源，組建實驗教學中心；不斷建立和完善校外實習基地。會計知識的學習在于積累和鞏固，扎實、熟練地掌握基礎知識和技能，在此基礎上才有可能培養出創新型人才。

潘序倫先生創辦了立信教育事業，提出了誠信教育的思想，立信的教育事業終將秉承先生提出的“信以立志、信以守身、信以處世、信以待人、毋忘‘立信’、當必有成” 24字校訓，向著“有特色、有水平、有影響”以培養應用型人才為主的財經類本科院校建設目標邁進，在立信的發展歷史上譜寫新的輝煌篇章。

參考文獻：

［1］潘序倫著.潘序倫回憶錄［K］.北京：中國財政經濟出版社，1986.

［2］金家富主編.潘序倫教育思想和辦學實踐研究［G］.上海：立信會計出版社，1998.

【課題項目】本文系上海市高校選拔培養優秀青年教師科研專項基金項目階段性成果。