新時期大學生德育教育應加強以人為本的德育觀

摘 要：新時期，面對世界多極化、經濟全球化、文化多元化和高等教育國際化的嶄新態勢，我們需要重視并發展德育的政治功能，加強以人為本的德育觀。

關鍵詞：大學生 新時期德育 以人為本

當代大學生的成長正處于我國經濟轉型、社會轉軌的特殊時期，社會轉型因素增加了思想政治教育工作的不確定性，使我們的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰。作為思想政治教育工作者，只有緊密結合時代特征和我國和諧社會的構建，以人為本，不斷地探索思想政治教育的新方法、新手段，才能使思想政治教育工作取得成效。

確立以人為本的德育精神，必須一切為了學生，為了學生的一切，努力開發并充分發揮德育的多重功能，致力于使學生確立正確的政治方向和馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，全面提升學生包括心、智、理、情、能等方面的道德涵養和綜合素質，重點解決“做人”、“立身”、“處世”問題，為學生人生中包括學業、事業以及家業在內的一個時期乃至終身的全面發展負責。

新時期，我國正處于社會的轉型期，社會經濟快速發展，生活節奏加快，人際關系復雜，社會競爭加劇；處于青春期的大學生面臨學業壓力、就業壓力和情感因素的困擾，心理壓力不斷加大，需要我們從心理因素考察、分析常見的一些思想道德現象與問題，學習、掌握學生心理成長規律，探索和運用思想內化理論，通過心理疏導、環境熏陶、知識普及、情景教化、實踐鍛煉、個別交流等途徑，重視知、情、意、行的結合與融合，促進學生的心理健康與素質培養，使他們逐步養成誠信、關愛、負責、堅毅、平和的品格和既個性鮮明又自控有度的立身處世風格。

以人為本的德育內涵與要求，必須有以人為本、不斷創新的德育方法與途徑來運作與實現。分析當前我國高校德育現狀，我們應特別注重德育的主體性、主動性、主導性。德育主體性的核心是將受教育者被動地服從向教育者主動地服務轉變，德育各個環節的全部活動都必須以服務于學生作為人的素質的綜合培育和全面提升這個根本。在德育目標的設定上，應緊緊圍繞“社會主義建設者和接班人”的總要求，把重視社會性標準和人格、品德、修養、智慧、能力等旨在健全發展的基礎性目標有機結合，不是教育者有什么就灌輸什么，而是受教育者需要什么就安排什么；不是教育者習慣怎么做就怎么做，而是怎么有利于學生的接受、成長就怎么做。學生是德育一切價值、意義得以實現的唯一基礎，要學會承認學生的人格；尊重學生的人格、尊嚴、需求與權利，各項德育活動都應以尊重與保障學生的學習權利和人格尊嚴為前提。

大學生是德育的主體，也是其自我發展的主體。德育的主動性強調德育過程不應是受教育者被動接受某種規范原則的過程，而應該是學生作為道德教育、道德學習、道德實踐的主人，自我完善、自我發展、自主建構、自主修養，在內化的基礎上接受外部灌輸，從而不斷提高自主能力和自覺自律的道德素質的過程。

近年的德育工作實踐中，我堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“班子”的作用，使學生既受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

堅持“一個標準”，即是獎懲方面對學優生和后進生使用一個標準。通常學優生易受到偏愛，而后進生常使教師產生偏見，如處理偏頗，則會助長學優生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對學優生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得了學生的尊敬和信任。調動“兩個積極性”。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。二是發動大家參加各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全部學生參加日常管理并形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識。四是在大型活動中必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

發揮“班子”的中堅力量，他們的模范作用如何至關重要。在選舉這些班干部時要堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會和大型活動都要求每個人都能策劃活動、參與活動，鍛煉和培養學生的才干，把各項活動開展得形式多樣。對班子既嚴格要求又大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作上給予具體的幫助和指導。德育、學習、體美勞必須五個方面一起抓，它們是相互促進的。

成功的德育不能滿足于把真理教給學生，更重要的是帶領受教育者找到尋求真理之路。這就要求我們立足于對學生內心世界的關懷與內在需求的調動，把教育的對象變成自己教育自己的主體。要改變過去“我講你聽，我說你做”，甚至強制灌輸的陳舊理念與方法，建立平等對話、師生互動的新型德育關系。

參考文獻：

［1］胡錦濤在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話［J］.北京：中辦通報，2005，（6）.

［2］馬克思恩格斯選集(第2卷)［M］.人民出版社，1995.