淺談網絡在農村中學美術欣賞中的作用

摘 要：網絡為農村高中美術欣賞教學提供了豐富的資源，為農村美術老師提高教育教學質量提供了方便，也為學生自主學習、研究學習提供了廣闊的空間，只要我們農村美術教師很好地利用網絡資源，農村高中美術欣賞將走進嶄新的空間。

關鍵詞：農村中學 美術欣賞 網絡

當今農村中學，美術欣賞教育已全面開展。但農村高中學生大多來自各鄉村中學，他們很少接觸美術作品，相關的美術知識也很貧乏，美術欣賞教學很難進行。隨著時代的發展和社會的進步，以網絡為媒介的信息技術全面進入我們的生活，這也給美術欣賞帶來了生機。

一、網絡給教師提供了再學習的平臺

隨著教改的不斷深入，新的教學方法、教學理念層出不窮，日新月異，教師應與時俱進，不斷進取，努力提高自己的教育教學水平。

1.教師專業基礎知識的提升

美術教師多數畢業于各類美術院校，接受過各類專業訓練，有一定的美術專業知識。但美術教師的知識是有限的，古今中外美術作品豐富多彩，數不勝數，教師不可能對所有的作品都了如指掌。高中美術欣賞教材涉及面廣，教師在教學中不可避免地遇到自己所不熟悉的或了解不夠全面的作品，這就要求教師課前要查找資料，做好準備。在農村，別說圖書館，就連像樣的書店都很難找到。即使有書店，也難找到相關的美術資料，要想查到相關資料，困難重重。隨著網絡的鋪開，給農村教師提供了一個廣闊的學習空間，教師所需要的資料幾乎都可以在網上得到。如廣西版的高中美術欣賞上冊第二章《壁畫》中的古代巖畫作品《廣西花山巖畫》，我過去雖常聽人提起廣西寧明縣有大型古壁畫，但對其具體的創作年代、畫幅大小、藝術特色等相關情況不甚了解。這些知識上網查找，很快就能找到很多相關的詳細的資料，問題迎刃而解。

2.教育教學理論水平的提升

美術欣賞課，不僅需要教師對美術實踐有親身體會，更需要教師具備全面的文化素養；教師不僅應對美學、美術理論、藝術概論及中外美術史等有深厚了解，還應在教育學、心理學等方面有一定的修養，方能符合教學的要求。隨著課改的不斷深入，教師教育教學理念需不斷更新，原來在大學里學習的教育教學理論知識在日新月異的實際教學中已日顯蒼白。如何在新形勢下提升自己的教育教學理論水平，是擺在每位教師面前的一個嚴峻的問題。在偏僻的農村，?；氐酱髮W再向老師請教，是困難的、不現實的；向同行請教，收獲是有限的。解決這一難題的一條捷徑是利用網絡資源?，F代網絡資源的知識包容量巨大，覆蓋領域廣闊，教師可從中學到更多更新的教育教學理論。教師平時也可以通過BBS、QQ、E-MAIL進行交流。專業的美術論壇為美術老師提供廣闊的學習空間，在那里教師可以學習別人先進的教育教學理論，也可以在美術專業論壇上發表個人見解，聽取別人的意見；QQ就像網絡電話，可以與人面對面進行交流，使學習、研討更直接更便捷；教師還可以用E-MAIL與人可互發信件，促進交流。上網學習、交流，對于信息、交通相對閉塞的農村美術老師來說，是一個較為有效的提高自己業務水平的好方法。

二、網絡資源為課堂教學提供了便利

在偏僻的農村，多數學生都想通過考上大學，脫離艱苦的生活環境，因此他們對高考科目非常重視，而對非高考科目如美術、信息、音樂等存在嚴重的偏科思想，有不少的學生對美術欣賞課無暇顧及。農村高中生由于生活在藝術活動相對貧乏的地域，幾乎從未觀看過畫展，也很少或從未見過諸如雕塑、工藝等藝術品，甚至國畫、油畫、水粉水彩畫也難以辨認。加之學生所使用的教材印刷質量不太好，圖片小而少，沒有吸引力，所以多數學生對美術欣賞課不感興趣。美術屬視覺藝術，是用眼睛欣賞美術作品的，它的特點是直觀的和形象的，要想讓美術欣賞課能吸引學生，讓學生參與到教學中來，教師必須在課堂設計上下功夫。在新形勢下，電化教學越來越受學生歡迎與認可，在美術欣賞教學中，運用多媒體具有將形、聲、色、動畫等融為一體的特點，能激發學生的求知欲，展開學生豐富的想象，使學生主動而愉快地參與教學活動。

1.佳作欣賞激趣

在教學過程中，為了能提起學生的興趣，課前教師可從網上下載與教學內容相關的優秀的美術作品制作成課件，上課時展示出來，當學生看到這些精美的美術作品時，很容易被深深地吸引住，教師要抓住時機，引入新課。如《書籍裝禎與工業設計》一課，教材上的作品少，設計與創意不是很好，學生很難提起興趣。教師課前可從網上下載學生熟悉的名著的封面設計佳作制作成課件，在新課導入時演示出來。這些封面設計由于都是學生熟悉的名著封面，其新穎獨特的設計會讓學生大開眼界并產生濃厚興趣，教師不失時宜地切入課題，激發學生的求知欲，為上好新課鋪墊良好的開端。

2.名作展示拓知

教材上的美術作品，往往由于印刷質量差、圖像小而模糊不清，有的與原作色調相差很大，欣賞難以進行。教材上有限的篇幅也遠遠不能滿足學生的求知欲。教師可從網上下載高清晰度的與教材相符的作品，以及同風格同類型同時代的相關作品，通過多媒體的演示，讓學生對知識有更深更全面的了解。如第五章《油畫》第一課《靜物畫》，本課接觸到野獸派、印象派、古典派、后印象派等知識，單憑教材上的幾幅畫，學生較難理解，教師可下載同風格的名畫制作成課件或下載相關課件，讓學生仔細觀察、比較，教師加以引導，讓學生掌握知識的同時通過欣賞教材上沒有的名畫，拓寬知識面。

3.過程演示解惑

農村學生很少接觸藝術品，對藝術品的創作過程及制作方法往往不盡了解，教師可對較長較難的藝術創作、制作過程，通過多媒體進行演示，逐一展開，讓學生看個明白，看個真切，并從中獲得知識、獲得啟示，深刻體會藝術品的來之不易，從而養成愛惜藝術品、尊重藝術創作的好習慣。

三、網絡為學生課外學習提供廣闊的空間

隨著教育改革的不斷深入，現代教育必須全面貫徹實施素質教育。美術作為一門基礎的自然科學，也必須轉變現有的教育教學思想觀念、改變教學方式、教學手段以適應新形式下的教學理念?，F在信息技術迅速發展，網絡為學生提供了廣闊的學習空間，學生已面臨著如何從網絡技術中收集和處理信息的考驗。因此，現代教育也面臨著要教會學生能從網絡等信息技術中收集信息并進行自主地學習、研究學習的任務。

1.學生課外自主學習

上課前教師將下一課的教學目的、內容及學習提綱展示給學生，要求學生利用教師提供的網址（或學生自己查找網址）進入相關的網站進行自主學習，學生可以通過QQ、E-MAIL等進行交流，相互討論，交換收獲，發表見解，讓學生體會到網上自主學習的樂趣。如《城市高層建筑》一課，學生可以通過上網查找到許多著名的高層建筑，從中了解這些建筑建造的具體年代、風格、高度、藝術特色、時代意義以及相關的設計師、國度等知識，為上好《城市高層建筑》打下基礎。

2.學生課外研究學習

研究性學習強調學生是學習的主體，要求學生在學習的過程中自主地探究問題。教師指導學生個人或課題組在研究學習中征求各種意見后，由自己決定研究內容、方式和結果的表達、展示方式。在上《城市高層建筑》時，學生發現高層建筑都出現在大城市，多集中在城市中心，這是為什么呢？高層建筑的優勢在哪呢？教師應當不失時機地引導學生對此建立研究課題。課后學生上網查閱大量資料，包括城市背景、歷史、實力、交通、能源、美學等相關資料，通過一系列分析對比后找到了答案。在圍繞美術欣賞為中心的課題研究中能積極思考、提出問題，對提出的問題查找理論依據，依靠自己查找的資料分析問題，并最終做出可靠的評價，說明學生能自主學習、合作學習、研究學習，網絡給學生能力的培養提供了基礎。