淺析學(xué)生如何提高英語口語

摘 要：本文通過分析目前英語口語在國際交往中的重要地位，從而指出口語教師幫助學(xué)生搞好英語學(xué)習(xí)特別是練好英語口語的緊迫性，然后根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，提出了幾種行之有效的學(xué)好英語口語的途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 提高 英語口語

近年來，隨著我國加入世貿(mào)組織及我國同世界其他各國在各個領(lǐng)域交往的日益增多，英語口語在日常生活和工作中被廣泛應(yīng)用。具備一定的英語口語水平是順利運用英語進行交際的前提條件?，F(xiàn)在很多人已越來越認識到學(xué)好口語的重要性，迫切希望從“啞巴英語”的牢籠中解脫出來，能夠用流利的口語直接與外國人交流。

作為一名英語專業(yè)的教師，幫助學(xué)生提高口語，進而為國家培養(yǎng)出更多更好的英語人才是我們的責(zé)任。筆者通過自己學(xué)習(xí)英語及教授英語專業(yè)學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗總結(jié)出以下提高口語水平的方法：

1.模仿與朗讀

提高口語能力的第一步就是要模仿朗讀磁帶或以英語為母語的人的發(fā)音。這里磁帶要選擇發(fā)音清晰并且標準的英美原版錄音帶。要逐句模仿，并嚴守磁帶里的語音語調(diào)，不要按照自己平時閱讀或說話的習(xí)慣去改造磁帶里的語音語調(diào)。經(jīng)過一定時間的模仿，發(fā)音和語音語調(diào)一定會有一些提高。適合朗讀的材料很多，各種比較淺易的口語經(jīng)典篇章，包括各種口語教材、精讀課本，甚至一些泛讀課本都可以。只要能堅持模仿和朗讀一段時間，很多語言、詞匯和表達便自然上口了，語音語調(diào)也會隨之好起來。

2.背誦與復(fù)述

練習(xí)口語不免要背誦一些東西．傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生大量地背誦英語課文。但是很多人不喜歡背誦，現(xiàn)在老師不是太強求。但是背誦一些名篇名作是非常有必要的。對于基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。

復(fù)述是一個創(chuàng)作過程，所以復(fù)述比背誦要難。對于口語較好的人來說，可以聽英語新聞，然后做口頭復(fù)述。這樣，一方面可以提高聽力，擴大詞匯量；另一方面也可以鞏固語法知識，提高語法的準確度。對于程度較差的人來說，可以首先試著表達原文的中心思想，這個時候一句、兩句話即可；然后，由少至多直至復(fù)述整篇文章。也可以先套用原文的句式，慢慢轉(zhuǎn)入用自己的話去表達，時間長了，口語表達的流利程度也會好起來。復(fù)述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。

3． 找固定的伙伴進行英語對話

眾所周知，對話是提高口語最有效的辦法。練習(xí)口語有許多的環(huán)境和場所，許多學(xué)生去英語角和不同的人交流，但只在這個時段進行練習(xí)是遠遠不夠的，筆者建議學(xué)生確定一個固定的談話伙伴，隨時隨地用英語交談，以達到練習(xí)口語的目的。同學(xué)之間可以在課余散步時用英語對話，討論問題時用英語討論。在宿舍里也應(yīng)該養(yǎng)成用英語對話的習(xí)慣?？傊プ∫磺袡C會說英語，練習(xí)英語口語。

4． 滲透文化點滴，消除交際障礙

口語交際能力的培養(yǎng)不能脫離社會語言文化的培養(yǎng)，我們在用英語進行交流的時候，就應(yīng)該自覺地運用英語文化語言習(xí)慣所允許的口語表達方式使用語言。

但目前的口語教學(xué)實踐往往忽略了文化的熏陶，很多中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、使用英語時也往往不考慮文化的因素，相當一部分人的口語表達深受中國傳統(tǒng)文化的影響，從而導(dǎo)致在與以英語為母語的人打交道的過程中產(chǎn)生交流、溝通的障礙。比如，中國的傳統(tǒng)文化要求我們要謙虛，因此在聽到別人的贊揚時往往會回應(yīng)說“哪里，哪里”、“慚愧慚愧”、“您過獎了”。有些人在使用英語的場合，也會說出“I’m ashamed.”或者“You over-praised me.”。這樣的話，在外國人聽來要么不知所云，要么覺得你認為他的話不誠懇，交流障礙就此產(chǎn)生。如果我們知道西方人往往對別人的稱贊愉快接受并致以謝意的話，在和他們打交道的時候就會自然而然地按照他們的習(xí)慣說“Thank you for saying so.”了。

再如很多學(xué)生在問路時知道說：“Excuse me”， 但在圖書館里讓別人給自己讓路時卻只會說：“I am sorry”， 而不會說：“Excuse me”。因為在中文里，它們都譯成“對不起”，部分學(xué)生對它們之間的意義差別沒有認識，從而犯錯。類似的例子還有很多，在此不一一贅述。

語言的作用就是交際。因此，為實現(xiàn)順利溝通、無障礙交際，學(xué)習(xí)語言的同時必須注意文化的積累，英語學(xué)習(xí)者一定要養(yǎng)成新的語言文化習(xí)慣，這樣才能具備在適當?shù)膱龊?、以適當?shù)姆绞?、向適當?shù)娜耸褂糜⒄Z的能力，也才能使英語作為交際工具的作用得以發(fā)揮。因此我們學(xué)生除掌握和提高語言的基本技能外，更要了解英語國家特定的語言環(huán)境、特定的文化載體以及特有的文化觀念等。做到這一點或許并不容易，但是只要我們每天都在努力，不斷地積累，我們的文化低蘊就會越來越深厚，我們的語言也會越學(xué)越好。

5.樹立正確的練習(xí)口語的態(tài)度

大部分學(xué)生的常見病就是愛面子、害羞、不愿意開口、怕犯錯誤，特別怕犯語法錯誤，怕別人笑話自己。事實是越是害怕犯錯誤就越是會犯錯誤．學(xué)習(xí)口語可以說是在錯誤的過程中練好的。害怕犯錯誤的人是練不好口語的。今天犯錯誤是為了明天不犯錯誤。所以練口語應(yīng)該積極主動、大膽、克服害羞心理；利用一切可利用的機會去會話，這樣就會提高得比較快。而老師也要給學(xué)生一定的鼓勵和贊賞，即使他們犯了一些語法錯誤也不要馬上打斷，要培養(yǎng)他們說英語的膽量和信心。

總之，和做任何事情一樣，英語口語學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵在人。只要你對練好口語有信心有方法，有正確的練習(xí)態(tài)度，掌握一定的詞匯量，并積極參與口語練習(xí)活動，勇于在課堂上積極發(fā)言，你就一定能說出一口流利的英語，相信我們老師也會非常欣慰的。

參考文獻：

［1］常駿躍. 即學(xué)即用辦公室英語.長春出版社， 2002.

［2］唐德根. 21世紀英語交際口才. 中南大學(xué)出版社， 2002.

［3］龍友元. 英語口語提高新探.海南師范學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2002年第3期第15卷.

［4］于立華. 英語口語教學(xué)方法淺談.福建行政學(xué)福建經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2003年增刊.

［5］張峻峰. 英語口語提高之策略.綏化師專學(xué)報，2004，第24卷第2期.