器樂教學中的管樂隊訓練

摘要：器樂教學無論是從中國音樂史還是從外國音樂史上來看，都是非常重要的。中國史上有“高山流水遇知音”的典故，有蔡邕的“焦尾琴”的產生，而連小學課本上也有對貝多芬月光奏鳴曲魅力的描寫，可見器樂從古至今一直在音樂中占重要地位。而每個人的音樂素質培訓更是離不開器樂，如視唱、聽音、練耳、教學如果離開了器樂，幾乎無法完成。管樂在器樂中，特別是在交響樂隊中占有不可或缺的地位。（本文針對義務教育，而非音樂專業教育）

關鍵詞： 選材 教程 曲目 排練 演出

一年一度的校園文化節匯演，大體上分為三大項：一、聲樂，二、器樂，三、舞蹈。其中表演水平相對較低的是器樂（特別是小城市、城鎮和農村），原因是有多方面的： 1.師資的缺乏。 師范院校的招生，器樂類招生名額較少，管樂考生更少。沒有了生源，直接造成了師資的缺乏。2.學校的重視與否與財力狀況決定。校方認為聲樂和舞蹈有現成的教師輔導，如果買了樂器，無人教是大問題，請人教又是一筆不少的開支，況且見效又不是太快，所以，干脆就舍棄了器樂。3.買馬容易養馭難。樂器買到家，學生練習中避免不了有損壞，而樂器修理又是不小的開支，多方面權衡，領導就失去了購買樂器的信心。

一、選材與因材施教

器樂對演奏者綜合素質是要求很高的，比如耳音、節奏、樂感、心理素質和個人口型、手型的條件等。

管樂類：要求牙齒要整齊、嘴唇要薄厚適中，舌頭大小適中、手指修長，關節靈活，無殘指，雙手協調性要好。另外還要考慮身體其它方面的素質。

選材測試內容：

1.進行視唱測試(有音樂基礎的)，主要檢查音高把握能力。

2.節奏測試，教師由簡到繁選定節奏，學生模仿，節奏記憶力、雙手協調性、變速測試。

3.模唱測試，教師由簡到繁各彈兩段樂句，學生模唱，測試角度主要是音準、節奏。

因材施教。學生人數基本選定之后，可依據身體條件選定樂器，如體力好的可演奏大號、長號，體力差的可演奏長笛、黑管等木管樂器。因每個學生身體素質、心理素質、性格不同，教師必須對每個學生進行詳細摸底，長期教學觀察，針對不同學生進行適合的教學方法。

二、管樂入門與日常練習

樂隊隊員選定后，要針對其不同音樂素質、身體素質來加以選定樂器，然后，進行理論性培訓，如樂理、樂器法和一些相關的常用知識等，再著手進行入門性培訓。首先教師必須熟悉每種樂器的基本演奏法，并能演奏其中的主奏樂器，最好有幾種樂器比較精通。以銅管樂為例，首先進行基本姿勢的培訓，左手、右手的持拿姿勢固定后，嘴唇與號嘴的接觸，上下唇所占的比例、氣息的意識，注意發力點、著力點，然后開始發聲。每每一開始學生并不能發出聲音，或發出古怪聲、錯誤聲，這時教師需要耐心地加以指導，從口型、手型到氣息運用要逐一調教，直至發出正規聲音。指導教師切勿急躁，不可急于求成，要給學生適應時間。各種樂器都要一一培訓過來，對于教師來說，任務是很繁重的。教師必須有扎實的技術基礎和理論基礎，必須對每件樂器都有所了解，必要時需做演奏示范。

三、教程的選擇與修改

一本好的教程應該先介紹樂器常識、演奏符號，更重要的是把演奏練習時的感受、難點和注意細節寫進去，使教程更人性化。如某段曲子練習之前，可針對其編一段準備練習曲，即對其中難點進行著重練習。針對大曲子的練習時，可對曲子中需要處理的部分進行文字詳解，曲子整體意境的理解也可做說明，使學生對作品有一個正確詳實的了解，這有助于演奏時的感情處理，以增強作品感染力。參考每種樂器的演奏教程，教師可針對學生的實際情況，對教程進行適當的增刪減補，以適應實際需要，為每名隊員制作演奏學習記錄卡，為以后工作打下好的基礎。

四、曲目的選定與修改

教師應考慮學生演奏水平與作品是否相符，避免選擇難度系數較高的作品，可選擇旋律比較流暢動聽、演奏難度并不大的作品，從整體角度來看，要讓欣賞者有享受的感覺，對難度大的聲部可進行簡化(保證整體感覺的基礎上)，如果比賽允許情況下，可加入電聲樂助奏，主要目的是給欣賞者一個音響和諧、節奏明晰、處理得當的作品。有演奏水平較高的學生，樂曲中可適當加入一些改編的華彩獨奏樂段，以展示其的水平。

五、組織排練

這是一項繁重復雜的工作，要注意時間的調配，若安排不妥，學生就會互相影響，耽誤訓練。必須給每個學生留好作業，讓其自行訓練，教師再依照總譜對每個學生進行測試，確認沒有問題之后，再進行整體合作訓練，教會每個學生學會看指揮，他決定著作品節奏快慢、力度強弱，整體處理等，達到指揮與樂隊合一的地步。

首先進行校音，依照標準音高，管樂較低亦可，因為管樂隨著溫度升高，音高也會隨著升高(冬天尤甚)。銅管類比較好較，木管類中的黑管比較困難，尤其國產黑管的音偏低，而且無法調高，這時候應把二節管銼短，邊銼邊試，直到和其他樂器同等音高。

平時做好隊員的思想工作，鼓舞士氣，調動積極情緒，增強團隊精神，帶他們出去走走，拓寬視野，增加交流機會，這相對于閉門造車會有事半功倍的效果。

六、演出準備

器材必備：如果是銅管加電聲樂隊，則首先考慮到電源、電纜、插板、插銷和安全問題。電纜的纜車應考慮舞臺的寬度和深度，電纜、信號線長短、插頭的質量也是關鍵。電聲樂器還得進行音量配比調試，給聽眾一個完整和諧的音響效果。

演出排隊形，要依據各件樂器的音量和聲部來定，弦樂和木管一定要在前排，必要時用話筒，銅管和打擊樂在后，電聲類可居最后，反饋音箱放最后，這樣前面的管樂演奏者可清楚地聽清后方打擊樂和電聲樂的聲音，給欣賞者一個均衡的音響效果。

座椅擺放事先安排好，件數多的樂器，如爵士鼓，可分配到人搬放固定件，編好程序排演直至熟練。對于演奏者的心理素質，教師在平時可對其作針對性的培訓，如隊內比賽、獨奏錄音等。

七、資料的獲取

指導教師可以從互聯網上或書店查找資料。如：某網站輸入“管樂”再搜索，就可根據需要自己選擇相關資料。也可進入管樂論壇，與其他人交流探討，獲取知識和經驗。書本類的選擇，可以在各地的書店中尋找，如：管樂合奏曲集，各種演奏法、樂器法、配器法等。多分析一些樂曲總譜，多做一些配器實驗，試聽音響效果等，這對以后的教學大有益處。同行和兄弟學校教師之間的交流，觀摩高水平樂團的演出，也會大大提高指導教師的整體素質。

八、樂器調試與附件的選擇

（一）銅管樂器的消耗品基本就是號油，其對活塞、調音器起潤滑作用。要定期對每件樂器進行潤滑、調試，以保證其在最佳狀態。號油不可用得過多，避免附著塵土。長號的潤滑膏使用前，將拉管輕輕拉出，放穩，先用抹布把內管擦凈，再把潤滑膏涂抹均勻。銅管樂器的放水鍵要勤檢查，避免把水存在管中，造成內腐蝕。（二）木管樂器的鍵油不可多用，應注意，密封墊多為鹿皮制作，沾上鍵油會對其有腐蝕作用，影響墊子的密封和使用壽命。單簧管、薩克斯的哨片為易損品，針對學生的演奏水平，初學者可選擇2號半的哨片，如果偏厚，可進行精細打磨。打磨方法根據學生口型、力度來定，可用細砂紙或小刀銼薄，宜分多次打磨，可不斷對光照試厚度，放在笛頭上不斷調試，直至到最佳狀態。打擊樂的鼓槌，應根據隊員的手型、力量來定，不要過輕或過重。鼓皮的松緊度應按對角線來調，不斷用鼓槌敲擊鼓皮各點，保證發出有彈性又有穿透力的聲音，還要注意各個鼓之間的音高配比。電吉它撥片厚度應以1mm—1.5mm為宜，為了不使弦上銹，吉它和貝司新弦最好用棉紗布沾號油均勻涂抹幾遍。背帶根據隊員身高調試好。另外教師自己對附件也要有嚴格管理方法，必要時可建立檔案。

九、維護與保養

樂器是比較嬌貴的，學習練習時嚴禁嬉戲，避免對樂器造成傷害，練完一定要擦拭干凈，樂器內不要有積水，定期對摩擦部位上專用油，手觸摸過的地方要及時擦凈，以消除汗液對鍍層的腐蝕作用。長號尤其要注意，拉管一旦被碰彎，很難拔出，只有返廠修理。圓號喇叭口的螺扣也要多加保護。木管樂器，有哨片的，盡量將哨片擦干放于哨片夾中，以防走形，管鍵嬌嫩，拆裝時應謹慎。鼓皮防止被銳物刺穿。整匹樂器都要放入專用箱中，置于干燥無塵的儲藏室內，對每種樂器要進行編號、印號，建立樂器檔案。對儲藏室要定期進行清掃。

總之，器樂教學是一項比較繁瑣而艱巨的工作，需要一位有優秀的專業素質、強烈的責任感，有師德，敬業的教師來完成。器樂教學任重道遠，不僅體現一個學校的素質，同時也體現一個民族的素質，這個任務是需要一代甚至幾代人堅持不懈地努力來完成的。

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