說起寫作這門藝術的學習,便聯想到同是藝術的書法、繪畫,乃至音樂、舞蹈、表演等藝術的學習。僅以兒童初學寫字而論,古人便設計了一整套循序漸進的臨摹訓練方法。第一步是學“描紅”,即把印好的紅字按照教師指點的筆順描成黑的。第二步是“影寫”,用薄紙鋪在印好的字樣上描摹。第三步是寫“米字格”或“圓格”紙,便于安排筆畫。第四步是在白紙上印好的方格里寫。最后脫格。此后則臨摹名家碑帖,也有順序,先楷書,進而行書、草書,甚而隸篆,逐步進入學習書法藝術的階段。無論是書法大師,還是一般書法愛好者,都或多或少經歷了這樣一個臨摹的學習過程。
對學習寫作筆者體會:寫作與書法、繪畫等雖同為藝術,但前者可以臨摹,甚至音樂、舞蹈、表演還出現了臨摹得惟妙惟肖的模仿秀,頻繁亮相銀屏和舞臺。但寫作不能臨摹,不要說臨摹到一字不差,就是臨摹了某一部分,也被視為抄襲,這是寫作之大忌。
但寫作不能臨摹,不等于學習寫作中不能借鑒臨摹之法。這種借鑒筆者稱之照貓畫虎,《現代漢語詞典》釋為:“比喻照著樣子模仿”,另有成語詞典釋為:“貓與虎的外形有相似之處,因以喻照樣模仿而僅得其仿佛?!边@一解釋,則給“照貓畫虎”一詞帶來貶義。不過筆者仍認為,對初學者照貓畫虎確是效果甚佳的好方法,大可不必因“僅得其仿佛”,便有所退縮。
俗云“天下文章一大抄,看你會抄不會抄”。不會抄的,拾到筐里都是菜,不僅給人似曾相識之感,有時還會張冠李戴、東施效顰、弄巧成拙。會抄的,則寫什么文章,就找同類范文參照,按照其模式、結構、風格,搭起架子,再填充符合本單位實際、有自身特色的相關內容。這就是照貓畫虎,此方法實為學習公文寫作的捷徑。
照貓畫虎不是原樣復制老虎,更不是給老虎照相,硬粘貼到自己文章中。而是通過久而久之的模仿,從中悟出一些寫作方面的道理、方法之類的東西。漸漸形成并最終達到沒有貓,也能畫出虎來。比如要寫篇總結,你就找些別人的、去年的、上級單位的、兄弟部門的總結做參考,仿照人家的模式、結構、風格去寫你的總結。而具體放什么內容,闡述什么道理,舉什么例子,用什么數字,則通通是自己的。除范文之外,現在許多辦公軟件都備有各種文體規范格式的模板,初學者盡可調用。當然這里講的是學習寫作,若是論文、作品、成果的創作和發表,就要嚴守著作權法的有關規定。
照貓畫虎既非學習寫作的歪門邪道,也不是筆者的主觀憶想,它是有著一定理論根據的。這就是古人所云“寫作無秘訣,作文有要道”,“定體則無,大體須有”的說法。應用文寫作,特別是公文寫作都有一定格式和套路,它們是古往今來,包括老一輩機關工作者長年從事機關應用文寫作經驗的科學總結,揭示了機關應用文寫作的一般規律,是引導初學者迅速掌握機關應用文寫作方法和技巧的理論。相信檔案人只要橫下一條心,肯吃苦,肯動腦,就能較快地掌握機關應用文寫作的規律、方法和技巧。這就是應用文寫作中,初學者畫虎必須先照貓的道理,而不能想怎么畫就怎么畫的原因。
照貓畫虎關鍵在貓的選擇。首先要選規范的貓,公文寫作必須遵守中辦和國辦制定的有關公文制發的《條例》和《辦法》。要盡可能地選擇中央和省市一級的公文作為范文。以寫作工作報告為例,筆者就曾把黨的十六大報告和市委十次黨代會報告作為范本。因這兩個報告都是集中了一批寫作高手組成寫作班子,在中央和市委主要領導指導下完成的。故而初學者能從報告的指導思想、主題體現、整體構思、結構安排、段落銜接、遣詞造句、時代特色等諸多方面得到啟迪,進而寫好本單位的工作報告。
其次要選多樣的貓。文章各有千秋,或結構嚴謹,或層次清晰,或標題精當,或用典絕妙。初學者只有多參照一些范文,才能開拓思路,既集百家之長,避各家之短,又不會給人雷同某一篇具體文章之感。
再次要選有特色的貓。百家講壇中易中天、于丹、紀連海的講座為何受到特別歡迎,主要因其講稿都有不同于他人的特色。公文寫作亦如此,多參照一些不同層次、不同風格、不同部門、不同內容、不同作者的文章,會使自己大開眼界,受益匪淺,逐漸形成自己的寫作風格。
相信,世上無難事,只要肯登攀。也許不久的將來,你的文章也能成為范文,成為別人畫虎時模仿借鑒的貓。