“鋤弱扶強”有悖“教青公平”

2007年9月1日，政府出資2.28億元打造的成都市面積最大、設施最完備、學生容量最大的樹德中學光華校區舉行了落成及開學典禮，標志著成都市“名校擴建工程”正式拉開帷幕。(9月25日《經濟參考報》)

從明面上看，“名校擴建了，娃娃上好高中、上重點大學的機會就會增加。”似乎占便宜的是家長。可實質上，就目前的教育體制而言，所謂的“名校”無非是在長期的“應試教育”特別是在慘烈的“高考大戰”中打拼出來的“戰果”，在素質教育普遍沒有得到推行的當下，重點高中事實上已經成為“應試教育”的堅強堡壘。

正如四川大學中文系博士生導師閻嘉教授所說：“政府斥巨資擴建名校，表面上是滿足了普通老百姓對優質教育資源的需求，但實質上滿足的是對應試教育的渴求。”這種飲鴆止渴的“鋤弱扶強”在最根本上有悖于“教育公平”，給了公眾一個虛假、繁榮的教育大餐，從而掩蓋了事實上的“教育不公”!

在樹德中學光華校區啟用的光輝下，近段時問，成都一些中學內正悄悄地涌動著一股暗流，這股暗流甚至席卷到溫江、綿陽的中學，讓這些學校的領導們擔憂不已——因為正在擴建的樹德中學和將要擴建的成都四中、成都七中，正吸引著他們學校的骨干教師擇木而棲。面對這樣的現狀，當地教育主管部門對此卻有自己的看法：教育部門只在義務教育階段要求均衡教育，高中階段屬非義務教育，這跟國家推進均衡教育的思路是沒有沖突的。

那么，按照這個邏輯，是否就要對那些非名校做“垃圾處理”呢?難道說這些非名校的教師、學生就應該享受“低質教育”?國家前任財政部長說過一句話：“愿公共財政的陽光普照神州大地!”但是，在一些地方，這樣的陽光卻始終照不到那些基礎薄弱的學校，尤其是高中這樣一個脫離義務教育而又銜接高等教育的學制階段，如此“鋤弱扶強”，受害的是更多的普通公眾和學生，而最終受害的則是中國的教育大業!