論和諧理念與構建和諧校園的關系

摘要：高校的和諧校園建設作為和諧社會的一個組成部分，有著豐富的內涵與特點。高校管理者應樹立“和而不同”的辦學理念，堅持“以人為本”，構建和諧的人際關系，形成良好的學風，加強校園文化建設，構建和諧校園。

關鍵詞：和諧；校園文化；方法論

社會主義和諧社會應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，是衡量高校教學工作水平的一個重要方面。和諧校園的建設應該牢固樹立和落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，深化教育改革，促進學校全面發展。

一、和諧的概念及構建和諧社會

和諧，指事物發展處于協調、均衡、有序的狀態。從中國歷史的發展來看，“和諧”構成了中國傳統文化的核心理念和根本精神。如儒家倡導行“王道”，即以民為本，以德治國，以仁施政，這樣才能實現政治和諧、社會穩定。和諧在文化上表現為一統多元性：一統性在于大中華需要一個能兼容并蓄的主導意識形態，多元性在于各種思想能在此基礎上相互融合，體現了一種“和而不同”的內在精神。這種“和而不同”是建立在有差異、有差別的基礎上的。正是有了種種“不同”“差異”，才構成了世界的豐富性、多樣性。形形色色的文化在相互容納與相互補充中結成生命共同體，不同文化之間形成健康互動，創造出一種新的和諧之質，達到新的更高的人情和人道。所以“和諧”的實質不能簡單地歸結為折衷主義與調和主義，其精蘊乃是強調矛盾的統一與均衡。

本世紀之初，我國提出了建設社會主義和諧社會的全新思想體系。所謂社會主義和諧社會，是指全體人民處于各盡其能、各得其所、和諧相處的狀態，實質上就是幾大和諧關系的統一與人的全面發展。促進人的全面發展，不僅取決于人與人、人與自身的和諧關系，而且還取決于人與社會、人與自然的和諧關系。和諧社會作為人類永恒的生命主題和價值追求，是一種信仰，是一種理論，是一種文化，也是一種實踐。

二、和諧校園的基本內涵和特點

在當今社會轉型的大背景下，和諧社會的構建有著深刻的含義與意義。高校的和諧校園建設作為構建和諧社會的一個組成部分，同樣也有著豐富的內涵與特點。“和諧”二字的本質要求人們在教育中更加重視教育的公平性，使得每個人都能夠享有受教育的權利，同時也要求更加重視人文性教育，培養學生尤其是大學生獨立而完善的人格，培養他們獨立思考的能力，通過人文教育的關懷和潛移默化的灌注培養學生的人性關懷，等等。

內容決定形式，在和諧理念基礎之上建立起來的和諧校園，其特點也應該是“和而不同”基礎之上的兼容并蓄、學術自由。大致說來，高校的和諧校園包含以下幾個特點。首先，是獨立自由。它要求高校要有獨立的辦學精神，不能因受外界的干擾而打亂學校正常的教學秩序，也不能隨著社會的流行方向而左右搖擺，而要始終能夠秉持自己的辦學理念，這是高校構建和諧校園的基礎。其次，要彰顯特色。它包含幾層意思：高校要有自己的個性特色，打造強勢專業，突出特色優勢，不是單純追求大而全，通過高校之間的相互不同而達到“和”的目的，而不是在趨同化中使自己“泯然眾人矣”；鼓勵教師和學生發展自己的個性，培養個體的特色，以在一所高校內部達到“和而不同”的目的。再次，要追求民主。高校要培養教職員工和學生獨立思考的精神，以實現人的全面發展。最后，貫徹以人為本。在高等教育中加強人文素養教育，培養具有獨立完善人格的合格人才而不是只會讀書不關心社會或者只關心社會而不讀書的所謂人才。

三、建設和諧校園的手段和途徑

1.樹立“和而不同”的辦學理念

和諧校園建設的目標是“和而不同”。“和”是要符合國家教育方針，順應教育發展規律，“不同”指學校要有自己獨特的辦學理念；“和”反映教師之間、學生之間以及師生之間人格的平等、合作的真誠，“不同”指個性張揚、健康競爭。21世紀大學的發展目標就是和諧生活，包括民主、高效、規范、有序的政治生活，自由、平等、創新、協作的學術生活，高尚、平和、健康、充實的精神生活，文明、高雅、多元、動感的文化生活，理解、尊重、忠誠、負責的情感生活以及安全、開放、互助、環保的社區生活。在和諧校園這個辦學目標下，使一切積極因素充分調動，一切力量充分凝聚，一切要素的活力競相迸發，一切創造知識的源泉充分涌流。

2.堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展

人的身心是和諧發展的內在基礎。捷克大教育家夸美紐斯認為：“人的本身里外都是一種和諧。”這就不僅要求學校德、智、體、美、勞和諧發展，各門課程之間、各個教學環節之間相互匹配，和諧發展，而且要求各種教育資源的合理配置，和諧利用，教育者與受教育者之間的和諧互動，教學相長，使受教育者的身心和個性全面和諧發展，實現個體與社會的和諧，使和諧社會成為由和諧的人組成的社會，也使和諧的人成為和諧社會的合格成員。堅持“以人為本”，就是要體現以學生為中心、以育人為己任，以全面推進素質教育為主線，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，引導、促進全體學生全面發展、健康成長。要實施人性化管理，促進教育者與受教育者之間的人際關系和諧。

3.統籌兼顧，實現各項事業協調發展

校園要和諧，首先要發展。發展依賴于和諧，和諧取決于發展，只有科學發展才能實現高校真正的和諧。必須用科學發展觀指導實踐，數量必須服從質量，硬件必須服務軟件，形態必須體現功能。從布局調整轉向功能提升，從“建大樓”轉向“出大師”，注重戰略定位，健全學校制度，完善辦學結構，增強創新能力。在建設目標上，堅持提升學校的核心競爭力，發展優先；在辦學理念上，堅持以人為本，育人優先；在發展方向上，堅持面向經濟社會發展，貢獻優先；在發展模式上，堅持走內涵發展道路，質量優先；在發展規模上，堅持突出重點，協調優先。校園和諧在很大程度上取決于學校的辦學實力和發展水平，取決于發展的協調性。只有做到既抓大放小、突出重點，又通盤考慮、綜合平衡，才能實現規模和效益、數量和質量、內涵和外延、結構和功能的均衡發展，各項事業共同提高。

4.構建和諧的人際關系

培養青年學生的合作意識。學會合作是做人做事的基礎，所以必須教育學生學會合作、學會寬容、學會協調、學會溝通。要教給他們溝通、協調的方法和技巧，教育他們做到“三好”：良好的性格，即性情溫和、意志堅定、感情豐富，具有坦蕩的胸懷和樂觀的心境；良好的處世能力，即看問題客觀冷靜，具有自我控制能力，能適應復雜的社會環境，對事物的變化能始終保持良好的情緒；良好的人際關系，即善于與他人交往，待人接物友善大度，助人為樂，心胸豁達，做人厚道，容人、容言、容事。

加強學校干部隊伍團結。善于團結、善于合作是管理工作的基本功。一名干部既要講原則，也要有人緣。不講原則就沒有戰斗力，沒有人緣就沒有親和力。團結的前提是形成共識，因此，黨員干部要加強溝通，以誠相待，消除誤解，不怕溝通中的麻煩。只有這樣，才能把廣大師生的思想統一到同心同德地為學校的建設和發展貢獻力量上來，統一到抓住機遇、乘勢發展、艱苦奮斗、開拓創新、推進高等教育持續快速發展的大好形勢上來。

5.加強校園文化建設，營造生態化校園

校園文化的發展和繁榮是和諧校園的一個重要特征，對于促進和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進的校園文化不僅包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式、良好的校園環境、共同的價值取向，還包括學校的校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度，等等。師生員工既是文化建設的主體，也是文化建設的客體；既是大學文化的創造者，又是大學文化的接受者。我們要建設和諧的校園文化，就要堅持用大學文化所蘊涵的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導和塑造師生員工，共同建設高尚、健康、文明的校園文化。

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