“材料探究題”備考指要

【考點(diǎn)導(dǎo)航】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。材料探究題正是體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》這一精神的一種新題型，它把學(xué)生解題的過程變成了研讀資料、處理資料、歸納整合信息、得出結(jié)論、作出判斷的過程，變成了學(xué)生閱讀、分析、研究的探究過程。材料探究題的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。因?yàn)樗軌虺浞挚疾閷W(xué)生的信息篩選能力、語言概括和表達(dá)能力，具有很強(qiáng)的開放性和創(chuàng)造性，因此，受到全國(guó)各地中考命題者的青睞。

材料探究題的形式大多是命題者給出一段或幾段材料（文字、圖片、表格）要求考生閱讀材料，從中提取自己感受最深的有效信息并用簡(jiǎn)明的語言表述出來。材料探究題所占分值一般在5分左右。

【教你一招】

中考語文命題研究專家認(rèn)為，無論解答何種形式的材料探究題，一般都須按照以下步驟進(jìn)行：

第一步，審清題目，讀懂材料。首先要抓住要點(diǎn)，審清題意。其次，一定要在讀懂命題者所提供材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中解決問題。

第二步，分析材料，提煉要點(diǎn)。考生要認(rèn)真閱讀材料，從語言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等方面分析、解剖材料，弄清其表達(dá)的內(nèi)容及中心思想，從而提煉出材料要點(diǎn)。

第三步，整合要點(diǎn)，篩選信息。在對(duì)命題者所提供材料的個(gè)性進(jìn)行甄別、篩選和提煉出材料要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把相同的點(diǎn)加以合并，把不同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而篩選有效信息。

第四步，提煉觀點(diǎn)，歸納結(jié)果。提煉材料的要點(diǎn)和篩選出符合題目要求的有效信息之后，運(yùn)用自己的語文素養(yǎng)概括歸納，寫出探究結(jié)果，語言要凝練，簡(jiǎn)潔明了。

【點(diǎn)擊經(jīng)典】

例1.（2005年甘肅省中考題）閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

近三年我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均收入對(duì)照表

項(xiàng)目/年份 2002 2003 2004

城鎮(zhèn)居民家庭收入（元） 6860 7702 8396

農(nóng)村居民家庭收入（元） 2366 2475 2622

請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論：_______。

[解析]這是一道典型的圖表探究題，主要考查考生提煉信息、整合信息和表達(dá)信息的能力。解答該題時(shí)，可先從城鎮(zhèn)居民家庭收入和農(nóng)村居民家庭收入在2002年-2004年兩組數(shù)字的變化中提煉出一個(gè)共同信息：我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入都有了不同程度的增長(zhǎng)。然后將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，就可發(fā)現(xiàn)：我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入差距較大，農(nóng)村居民收入低且增長(zhǎng)相對(duì)緩慢。

[參考答案]我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入都有了不同程度的增長(zhǎng)。我國(guó)城鄉(xiāng)居民收入差距較大，農(nóng)村居民收入低且增長(zhǎng)相對(duì)緩慢。

例2.(2006年江蘇省泰州市中考題)胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆，這三樣?xùn)|西同樣面臨逆境——煮沸的開水。下鍋進(jìn)入開水煮后，胡蘿卜變軟了，雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體了，碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。這三個(gè)結(jié)局其實(shí)正代表著人在面臨逆境時(shí)的態(tài)度，你能說出這三個(gè)結(jié)局的意義嗎?如果讓你選擇，你會(huì)學(xué)三樣?xùn)|西中的哪一樣？請(qǐng)說出你的想法。

[解析]這道題命題者提供了單則文字材料，要求考生對(duì)指定的內(nèi)容進(jìn)行探究。解答該題，須認(rèn)真閱讀材料，從現(xiàn)象入手，分析解剖材料，從而得出探究結(jié)果，獲得啟示。胡蘿卜變軟、雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體、碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡，這些只是表面現(xiàn)象，如材料中所說“這三個(gè)結(jié)局其實(shí)正代表著人在面臨逆境時(shí)的態(tài)度”，由物及人，我們就不難得出結(jié)論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。第二問屬于開放性試題，只要價(jià)值觀積極向上即可。

[參考答案]第一問：在逆境面前屈服、妥協(xié)；在逆境面前灰心喪氣或趨于崩潰；面對(duì)逆境不懈奮斗，最終走向成功。第二問是開放性試題，只要言之有理均可給分。

例3.(2006年重慶市中考題)請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

(1)今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。

(2)今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

(3)5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過爭(zhēng)吵而未能入選。

(4)首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”“未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。

你得到的主要信息：_________。

[解析]這是一道典型的多則材料探究題。命題者提供了多則材料，要求考生對(duì)其進(jìn)行分析比較，得出探究結(jié)果。我們認(rèn)真分析四則材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一則材料反映的是大學(xué)招生不僅看成績(jī)，而且要面試；第二則材料講青年歌手大賽要進(jìn)行綜合知識(shí)測(cè)試；第三則材料講的是球星因與人爭(zhēng)吵而未能入選；第四則材料講中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波不能處理好人際關(guān)系，中斷學(xué)業(yè)。對(duì)歸納出的內(nèi)容進(jìn)行分析、比較、提煉，對(duì)相同點(diǎn)加以合并，對(duì)不同點(diǎn)予以舍棄，提煉出它們的共性，可知:一、二則材料都是說明既重專業(yè)成績(jī)，又要綜合素質(zhì)高；三、四則材料則講了人與人的相處。最后再對(duì)這兩點(diǎn)進(jìn)行提煉，用通順的語言簡(jiǎn)潔地寫出探究結(jié)果即可。

[參考答案]現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)(或“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”)。(意思對(duì)即可)