２００７年中考語(yǔ)文模擬試題（五）

（考試時(shí)間：120分鐘 本卷總分：120分）

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（22分）

閱讀下面一段材料，完成1-4題。（10分）

書(shū)是良師，讀舊書(shū)如見(jiàn)故人，看新書(shū)如遇新知。以書(shū)為師，似與先賢對(duì)話，如同今哲低語(yǔ)，以明凈的心靈與智者娓娓道來(lái)，忘記了一切得失榮辱，有的只是一份恬淡求知的心境，一顆祈求解讀人生的心靈，讓心緒得到安詳和寧?kù)o。書(shū)又是益友，當(dāng)你痛苦時(shí)，書(shū)給你撫慰；當(dāng)你困惑時(shí)，_____________；當(dāng)你迷茫時(shí)，書(shū)給你指路；_____________，_____________。與書(shū)為伍，如有良師益友指路導(dǎo)航，可以穿越歷史的漫長(zhǎng)遂道，透徹人生的真諦。

潛心書(shū)海，釀就讀書(shū)人一分灑脫自在不受約束的讀書(shū)快意，而所謂的增長(zhǎng)知識(shí)都是在似春雨潤(rùn)物、春蠶食葉般的快樂(lè)閱讀中而不知不覺(jué)地完成，瓜熟蒂落的。同一本書(shū)，年輕時(shí)讀，多半出于獵奇的心理，不能深味；中年時(shí)讀，便能領(lǐng)會(huì)書(shū)中精髓，得到啟迪；年高時(shí)讀，則猶如人置身高處，一覽無(wú)余。即古人所說(shuō)的“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，而老年讀書(shū)則如臺(tái)上觀月”。由此看來(lái)，讀書(shū)的品位也是漸入佳境的。

1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．恬(tián)淡 榮辱(ruǒ) 祈(qǐ)求 娓(wěi)娓道來(lái)

B．安詳(xiáng)寧(níng)靜精髓(suǐ) 瓜熟蒂(dì)落

C．遂(suī)道真諦(dì)透(tòu)徹水到渠(qú)成

D．今哲(zhé) 春蠶(chán) 啟迪(dì) 隙中窺(kuī)月

2．“釀就讀書(shū)人一分灑脫自在不受約束的讀書(shū)快意”這句話中畫(huà)線的部分，如果改用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表述，這個(gè)成語(yǔ)可以是________________________ （2分）

3．在文中空白處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使組成前后呼應(yīng)、銜接緊密的排比句。（3分）

4．文中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你找出并修改。（3分）

應(yīng)改為：__________________________________________________

5．下列各項(xiàng)中文學(xué)常識(shí)搭配有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）（2分）

A．《故鄉(xiāng)》 魯迅 中國(guó)

B．《變色龍》 契訶夫 俄國(guó)

C．《威尼斯商人》 莎士比亞 英國(guó)

D．《《十一月四日風(fēng)雨大作》 文天祥 宋朝

6．名句默寫(xiě)。（10分）

①無(wú)可奈何花落去，___________。

②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，___________。

③ ___________，為有源頭活水來(lái)。

④范仲淹的《漁家傲》中，表現(xiàn)將士壯志未酬、懷念故鄉(xiāng)的句子是“___________，___________”。

⑤翻開(kāi)詩(shī)文卷著，到處看得雨景，聽(tīng)得雨聲，品得雨味，賞得雨情。“天街小雨潤(rùn)如酥”（韓愈），描繪了雨的溫柔潤(rùn)澤；“___________”（辛棄疾），勾勒了雨的稀疏況味；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”（杜牧），渲染了___________；“___________”（），___________。

二、綜合閱讀（48分）

（一）閱讀選文，回答7-10題。（18分）

（甲）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）

（乙）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（柳宗元《小石潭記》）

7．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）

②皆生寒樹(shù)（ ）

③斗折蛇行（ ）

④蒙絡(luò)搖綴（ ）

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

9．甲乙兩文有著異曲同工之妙，都寫(xiě)出了水的清澈見(jiàn)底，透明可愛(ài)，魚(yú)兒自由游弋似與人們相樂(lè)的情趣的句子各是哪一句，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。（4分）

10．甲乙兩文同為寫(xiě)景，但表達(dá)的感情卻有所不同，試比較分析。（6分）

（二）閱讀《大度讀人》，完成11-14題。（15分）

大度讀人

馮驥才

一個(gè)人就是一本書(shū)。

讀人，比讀其他文字寫(xiě)就的書(shū)更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒(méi)有讀懂這本“人之書(shū)”。

有的人，在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打傘悄悄地先走了。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤r且是人家的傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說(shuō)什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)要理解他。因?yàn)樗^(guò)去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒(méi)有那種動(dòng)力了，也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了。在此，你需要靜下心來(lái)，先反思一下自己過(guò)去是否太輕信別人了呢？

有的人，在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候，語(yǔ)言的表述像流淌著的一條清亮、甜美的大河，而在河床的底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別憎恨他。因?yàn)榉彩且蕴搨蔚募倜鎭?lái)欺騙別人的人，人前人后活得也挺難的，弄不好還會(huì)被同類(lèi)的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。

有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別反感他。因?yàn)橛腥丝戏窒砟阖S收的喜悅，不管他懷著什么樣的心態(tài)，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。

有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿了空虛，充滿了無(wú)知和愚昧，那種文化的形態(tài)，常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別鄙視他。因?yàn)樗欢梅b是裁縫制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì)，卻是一個(gè)人真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人，你可以反觀對(duì)照一下自己的行為。

讀別人，其實(shí)也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐………

讀人，最重要的是讀懂怎樣為人。

讀人，是為了要做一個(gè)真正的人。

因此，讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂(lè)，才能讀出幸福。

盡管我還沒(méi)有讀完這本“人之書(shū)”，但我會(huì)一直努力從各方面去閱讀。（選自《讀者》）

11．仔細(xì)閱讀全文，概括作者的主要觀點(diǎn)。（4分）

12．讀人要有眼光，才能讀深讀透，讀出人物的靈魂。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀第五自然段，概括這類(lèi)人的特點(diǎn)。（4分）

13．讀人要抓住特點(diǎn)，讀句要學(xué)會(huì)品味，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句的含義。（4分）

14．讀了這篇文章后，你一定思緒萬(wàn)千，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉＃?分）

（三）閱讀《完美》，完成15-18題。（15分）

完美

在紐約布魯克林地區(qū)有一所名叫“庫(kù)希”的學(xué)校，是專為殘疾小孩設(shè)立的。一部分孩子在庫(kù)希度過(guò)了他們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，當(dāng)然另外一些孩子還能轉(zhuǎn)入普通學(xué)校。

在學(xué)校舉辦的一次宴會(huì)上，一個(gè)孩子的父親發(fā)表了一篇演講，給出席宴會(huì)的人留下了難以忘懷的印象。在向這所學(xué)校及無(wú)私奉獻(xiàn)的工作人員表示稱贊之后，他大聲吼道：“我的孩子沙雅的優(yōu)點(diǎn)在哪兒？上帝將一切塑造得完美無(wú)缺，可是我的孩子沒(méi)有像其他孩子一樣有正常的理解力和記憶力。上帝所賜予的完美在哪兒？”觀眾們被這個(gè)問(wèn)題震驚了，他們的內(nèi)心也同這位父親一樣痛苦。

“我相信，”他回答道，“當(dāng)上帝使一個(gè)像我兒子一樣的孩子降臨人世，他所追求的完美其實(shí)就蘊(yùn)藏在人們對(duì)他的態(tài)度上。”他接著講述了一個(gè)有關(guān)他兒子沙雅的故事。

一天下午，他和沙雅路過(guò)一個(gè)公園，一群沙雅認(rèn)識(shí)的男孩子正在玩棒球。“你覺(jué)得他們會(huì)讓我參加嗎？”沙雅問(wèn)道。他知道兒子一點(diǎn)也不擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，其他孩子不會(huì)讓沙雅參加他們的球隊(duì)。但是他認(rèn)為如果沙雅能加入球賽，那將給沙雅一種被接受的榮譽(yù)感。于是他走向場(chǎng)上的一個(gè)男孩，詢問(wèn)沙雅能否參加球賽。男孩環(huán)顧四周，想征求他的隊(duì)友的意見(jiàn)。沒(méi)人應(yīng)聲，他說(shuō)道：“現(xiàn)在是第八局，我們落后六分。我想他能加入我們的球隊(duì)，我們將讓他在第九局時(shí)上場(chǎng)。”

沙雅的開(kāi)懷大笑讓父親心中一陣狂喜。男孩讓沙雅戴上手套。在快要結(jié)束的時(shí)候他所在的球隊(duì)只差兩分了，并且有很好的跑本壘的機(jī)會(huì)。這時(shí)沙雅被安排上場(chǎng)了。難道這支球隊(duì)真的想讓沙雅在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻上場(chǎng)而白白放棄勝利的機(jī)會(huì)嗎？

所有的人都認(rèn)為失敗已成定局，因?yàn)樯逞派踔敛恢涝鯓游蘸们虬簦鼊e提用球棒擊球了。然而當(dāng)他上場(chǎng)時(shí)，投手移動(dòng)了幾步，將球高高拋起，以便他至少能夠碰到球。第一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，他笨拙地?fù)]動(dòng)了一下球棒，沒(méi)有碰到球。他的隊(duì)友走上前來(lái)，他們一起面對(duì)投手，握住球棒，等待著下一個(gè)球。投手又向前移動(dòng)了幾步，將球向他輕輕拋出。他們一起揮動(dòng)著球棒，向投手擊出了一記很慢的地滾球。投手輕松地?fù)炱鹆饲颍究梢詫⑶蜉p易投向一壘手，比賽就可以結(jié)束了，然而投手卻迅速抓起球，向右半場(chǎng)拋出了一記高高的弧線球，使一壘手“望球莫及”。

每個(gè)人都開(kāi)始大喊：“沙雅，向一壘跑！”沙雅從來(lái)都沒(méi)有跑過(guò)。在大家的驚愕中，他快步跑過(guò)基線。當(dāng)他到達(dá)一壘時(shí)，守場(chǎng)員已經(jīng)得到了球，他原本可以把球扔向二壘手，這樣就可以擺脫還在跑動(dòng)中的沙雅。但這位守場(chǎng)員明白了投手的良苦用心，將球高高地拋過(guò)三壘手的頭……當(dāng)他跑過(guò)二壘，到達(dá)三壘時(shí)，所有的隊(duì)員在后面邊跑邊尖叫著：“沙雅，向本壘沖！”沙雅回到了后場(chǎng)，在他踏上后場(chǎng)場(chǎng)地的那一刻，18名隊(duì)員把他舉到他們的肩膀上，他是今天不折不扣的英雄。因?yàn)樗麆偛诺某錾憩F(xiàn)，替球隊(duì)贏得了本場(chǎng)比賽。

“那天，”這位父親淚流滿面地說(shuō)，“那18個(gè)孩子所做的，正是上帝所賜予的完美。”全場(chǎng)一片沉寂，隨后爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。（選自《讀者》）

15．讀完全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“完美”的理解。（4分）

16．“當(dāng)上帝使一個(gè)像我兒子一樣的孩子降臨人世，他所追求的完美其實(shí)就蘊(yùn)藏在人們對(duì)他的態(tài)度上。”這句話的含義是什么？（4分）

17．你從“你覺(jué)得他們會(huì)讓我參加嗎”這句話中讀出了什么信息？（2分）

18．生活在這群孩子中的沙雅是幸運(yùn)的，假如在你的身邊也有像沙雅這樣的孩子，說(shuō)說(shuō)你將怎樣去做。（5分）

三、作文（50分）

19.蘇聯(lián)有位短跑冠軍，曾在10多年時(shí)間里保持男子百米跑全國(guó)紀(jì)錄。有記者問(wèn)他保持常勝的訣竅，他說(shuō)：“我沒(méi)有跑過(guò)100米，我跑的是5個(gè)20米。在每個(gè)20米距離內(nèi)都爭(zhēng)取跑第一，這對(duì)我來(lái)說(shuō)比較容易做到。”他的這番話說(shuō)出的其實(shí)是一種生活道理。你的生活中有沒(méi)有類(lèi)似的故事？

請(qǐng)你以“學(xué)會(huì)分解”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

2007年中考模擬試卷(五)

1．B

2．無(wú)拘無(wú)束

3．示例：書(shū)給你解疑 當(dāng)你消沉?xí)r 書(shū)使你振作

4．“可以”前添加“目光”或“你”。

5．D

6．①似曾相識(shí)燕歸來(lái) ②誰(shuí)家新燕啄春泥 ③問(wèn)渠那得清如許 ④濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) ⑤兩三點(diǎn)雨山前 雨的繁密景觀 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸張志和贊美了雨的飄逸韻致

7．①憑著②寒涼③像蛇爬行那樣④覆蓋

8．①湍急的江流比箭還要快，那洶涌的波浪好像奔跑的馬。②溪流兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。

9．甲文：游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。乙文：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

10．甲文作者借優(yōu)美的自然景色表達(dá)淡泊名利的人生態(tài)度。

乙文作者借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。

11．讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度。

12．虛情假意，可以錦上添花，卻不能雪中送炭，患難與共。

13．表面上在贊美別人，而內(nèi)心深處卻暗藏著骯臟的念頭、卑劣的打算。

14．開(kāi)放性試題，只要就為人處世上的某一點(diǎn)談?wù)劯惺芗纯伞Ｗ⒁庖欢ㄒY(jié)合實(shí)際談。

15．完美，既指身體各方面發(fā)育正常的孩子，也指孩子們對(duì)沙雅的愛(ài)心呵護(hù)。

16．這句話告訴我們，完美就是對(duì)待別人要有一顆善良的心，關(guān)愛(ài)的心，特別是一些身體有缺陷的孩子，更要關(guān)心他們，給予他們溫暖，讓他們能夠像正常人一樣健康成長(zhǎng)。

17．孤獨(dú)、自卑、不自信。

18．略。（只要積極健康即可）

19．略。