成長的故事

【設計理念】

本次活動圍繞“成長”這一核心問題，一方面以教材為出發點，引導學生從課內走向課外，從“追尋名人足跡”、“講述身邊故事”到最后落實到反思自己的成長，在實踐中獲得體驗，汲取智慧，為學生的成長打下良好的精神基礎。另一方面，通過朗讀、復述、表演、誦名言、說贈言、寫感言等一系列語文實踐活動，引導學生學習、積累和運用語言，提高語文能力；通過展示、交流和評比，激發學生的學習興趣，使學生在實踐中體驗學習語文的樂趣。

【活動過程】

一、準備階段：(1-2周)

1.在學完第25課后提出綜合性學習的要求，引導學生自主確定收集資料的內容、途徑和合作伙伴，制定活動計劃。

2.在此后的1—2周時間里，讓學生在課外收集有關偉人、名人、親人、伙伴或自己的成長故事，教師經常詢問活動的開展情況，根據實際給予恰當的指導。

3.在展示活動前，教師要了解學生打算用怎樣的方式匯報活動成果，根據學生的準備情況進行組合規劃，提出建議，確定切實可行的展示活動方案。

二、匯報展示(1課時)

(一)讀名人故事，誦名人名言

1.回憶本單元課文，出示填空：

少年周恩來在耳聞目睹中國人在自己國土上飽受欺凌的現實后，立下了______的志向。

少年肖復興通過葉圣陶先生為他修改作文和請他做客的事，懂得了______的道理。

作家柯巖用自己成長的經歷，告誡張國強同學要

______。

2.古今中外，在人類漫長的歷史畫卷中，還有許許多多偉人、名人，他們每個人成長的軌道上都有一串動人的故事，每一個故事，都是一筆寶貴的精神財富，讓我們一起步入名人畫廊，走近他們，去聆聽他們對成長的感悟!(課件出示——追尋名人的足跡）

3.用課件逐一出示幾位名人的畫像和名言，學生誦讀名言：

發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。(蘇軾)

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。(華羅庚)

節省時間就等于延長一個人的生命。(魯迅)

信心是命運的主宰。(海倫·凱勒)

4.請4位同學上臺朗讀這幾位名人的成長故事。

故事大意：

(1)蘇軾少年時代聰明過人，常常受到人們的稱贊，使他有些飄飄然，寫下“識遍天下字，讀盡人間書”這樣充滿傲慢之氣的對聯，后來在一位老先生的幫助下，他認識到學無止境的道理，從此下決心“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，他終于成為我國宋代著名的文學家。

(2)華羅庚上小學時成績并不好，后來由于家庭貧困，還中途輟學。但他沒有喪失信心，堅持走刻苦自學的道路，最終成為我國著名的數學家。

(3)魯迅小時候有一次因為上學遲到受到老師的批評，因此他懂得了珍惜時間的意義，從此做事時時早，事事早，一生與時間賽跑，忘我工作。

(4)一百多年前，海倫·凱勒出生在美國一個小鎮上。一歲半的時候，一場突如其來的疾病使她眼瞎耳聾，陷入寧靜而黑暗的世界。但她沒有向厄運低頭，以超乎常人的毅力發憤學習，成為一名學識淵博的著名作家和教育家，她用自己的經歷向人們證明，殘疾人是可以有所作為的。

5．學生再次朗誦這幾句名言。

6.展示學生手抄報，簡介其他名人故事，評選“最佳小報”。

(二)講身邊故事，評最佳贈言

1.同學們，成長故事不僅屬于偉人、名人，生活中，我們每個人都有自己獨特的成長經歷。在這次活動中，有些同學通過寫信、訪問等方式，還了解到熟悉的親人或小伙伴的成長故事，下面就請他們來匯報自己的收獲吧。(課件出示——講述身邊的故事）

2.請幾位同學上臺用自己的話講故事，談體會，根據情況，還可以借助實物展臺展示收集的書信，借助多媒體展示訪問時拍的照片、錄像。

3.很多同學有了煩惱都喜歡向學校的“知心姐姐”傾訴?！爸慕憬恪甭犝f大家通過這次活動懂得了許多做人處事的道理，學會思考成長中的問題了，非常高興。她從信箱里選了幾封學生來信，想請大家用簡短的贈言給這幾位同學出出主意，你們愿意嗎?

出示學生來信：

(1)知心姐姐，我是一個不快樂的小男孩，我長得特別矮，有的同學嘲笑我是“小矮個兒”、“武大郎”、“矮冬瓜”，我整天生活在陰影里，心情煩悶，甚至不想去上學了，你能幫幫我嗎?(憂憂)

(2)知心姐姐，我們班有個同學，總抄我的作業。平時他愛欺負同學，大家都挺怕他的，我也違心地把作業給他抄，結果他還抄上癮了，總對我提要求，還威脅我，我該怎么辦啊!(曉曉)

(3)知心姐姐，我感到壓力特別大，上學期，我考了全班第一，老師、家長夸獎我，同學們羨慕我，我很自豪?，F在又要考試了，大家都在刻苦學習，而我卻總在想萬一得不了第一多丟人啊。我懶得看書，以我現在的樣子，恐怕連前十名都進不了，我心里好害怕。(強強)

4．學生任選一個對象說幾句贈言，再從中評選出“最佳贈言”，課后交給“知心姐姐”。

(三)演“我”的故事，寫成長感言

1.聽了同學們的贈言，老師忽然發現你們長大了，我真為你們感到高興。老師相信，你們不僅會真誠地勸告別人，而且能理智地思考自己成長中的問題。這不，有幾位同學還把自己成長的故事編成了短劇，讓我們一起欣賞，和他們共同分享成長的快樂。(課件出示——分享成長的快樂)

2.學生表演自編的短劇。

3.通過這次活動，同學們對成長中的許多問題一定有了新的認識，把你們感受最深的一點用一句話寫在小書簽上，作為自己的座右銘，并把它送給你的朋友，好嗎?(在音樂聲中，學生寫感言、贈書簽)

4.同學們，活動就要結束了，但我們的成長還在繼續。未來，還有許多考驗在等待我們，讓我們一起鼓起勇氣，去迎接挑戰，去體驗成長的喜怒哀樂、酸甜苦辣，用智慧和信心去創造美好的未來。最后老師有兩句話想送給大家。讓我們一起讀(課件出示)——

多讀，從他人的經歷中汲取成長的智慧

多想，在理智的思考中把握前進的航向