最是書香能致遠

“最是書香能致遠”，要讓學生養成好讀書、讀好書的習慣，享受到“我讀書我快樂”的滋味，就要營造良好的讀書氛圍。如何在班級營造良好的讀書氛圍呢?我是這樣做的：

1 班級環境巧創設

新學期伊始，班級都要進行環境布置。利用這個機會，可以到新華書店轉一轉，買一些關于讀書的名人名言張貼在班級的墻上；也可以發動學生回家找一找關于讀書的名人名言，然后讀一讀、寫一寫，再請書法好的同學選幾句名人名言寫下來，張貼在班級的墻上。如：杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”；顏真卿的“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”；笛卡兒的“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”；高爾基的“書籍是人類進步的階梯”、“熱愛書吧——這是知識的源泉”、“讀書就像饑餓的人撲在面包上”等。通過創設班級環境，學生受到了感染，受到了熏陶，就會愛上讀書。

2 班級圖書柜巧發揮

每個班級都有一個圖書柜。這個圖書柜可不能作為一個擺設，也不是給老師們放作業本的，它是放圖書給學生看的，我們教師要真正發揮它的作用。在學校發給班級一部分圖書的基礎上，我還發動學生，讓他們每人帶幾本書，放在圖書柜里，充實圖書柜的圖書。這樣，學生一有時間就可以從圖書柜里取出自己喜歡的圖書，到圖書管理員那兒登記一下，就可以關關地看起來。由于圖書的數量多了，種類多了，學生看起來就更加饒有興味。

3 午休時間有安排

有的學生午休時無事可做，不是東張西望，就是說話聊天，所以我們要安排好午休。因為大部分學生中午都在家里午休過，所以午休時，我是提倡學生看課外書的，學生可以自己帶喜歡的書看。也可以從圖書柜里拿書看，我隨時檢查。對于那些認真讀書的學生，我會給予表揚，還會加上他們的常規分數，這樣，學生讀書的積極性就更高了。

4 常到閱覽室坐一坐

可以說，閱覽室為學生提供了最佳的讀書環境，那里安安靜靜的，滿眼的圖書、滿柜子的圖書。學生到了閱覽室，徜徉在書的海洋中，那感覺真是棒極了。所以，我常利用閱讀指導、興趣語文等課，帶著學生到閱覽室坐一坐，孩子們盡情地讀書，貪婪地吮吸著知識的甘霖……

5 定期舉行讀書會

在班上，我還利用班隊、親近母語、甚至是語文課的時間定期舉行讀書會。平時我注意引導學生在讀書時學會做讀書筆記。在讀書會上，學生把讀書時的感受、啟迪或困惑等跟老師、同學進行交流、討論，老師可以進行必要的指導；在讀書會上也可以向同學推薦新書、好書；還可以朗讀自己發表的文章等。讀書會成了孩子們的讀書沙龍，在這兒，孩子們可以敞開心扉盡情地交流著、談論著……

6 師生同享讀書樂

在督促、檢查孩子們讀書的時候，我也常捧著一本書津津有味地讀著，如：《給教師的一百條建議》、《語文教學科研十講》等。榜樣的力量是無窮的，尤其是老師所起的榜樣作用，在師生同享讀書樂這樣的氛圍中，學生讀書的熱情更加高漲、勁頭十足。

7 培養才女才子

孩子們在讀書的過程中，肯定會有差異的，也會有不同的讀書效果。對于那些讀書專注、讀得廣、讀得深、悟性強的孩子，老師要著力培養，要善于挖掘，培養小才女、小才子，因為他們在班上會起到榜樣和領頭羊的作用。在他們的帶領下，班級讀書的氛圍會更濃。如：我班的小才女李亞晨、小才子周為，他們書看得多，作文寫得多，發表獲獎的也較多。近兩年，小才女李亞晨在各類報紙雜志上共發表作文近50多篇，獲得各種獎項7次，小才子周為也發表頗多、獲獎不少，他倆成了我班的小明星。因為明星就在身邊，所以對其他同學的觸動是很大的，時時地激勵他們去讀書。讀好書。

8 特色角上顯特色

我們每個班都有三塊牌子：“先鋒角”“我愛我家”、“特色角”。在“特色角”上，我就盡情彰顯我們班的特色。平時定期評選“讀書之星”，被評到“讀書之星”的同學把自己的照片貼在特色角上，把自己的讀書事跡、讀書成果張貼在特色角上，把自己發表的文章、獲獎證書張貼在特色角上。學生下課的時候，總要到這兒瞧一瞧，看一看。“好讀書、讀好書、多發表”就成了我班的特色。“特色角”也為我班營造了一個良好的讀書氛圍。

“最是書香能致遠”，由于在班級精心營造了一個良好的讀書氛圍，再加上組織、指導得當，所以，我班逐漸形成了“人人愛讀書、個個愛寫作”的氣氛。近兩年來，我班共發表作文100多篇，獲獎20多次，取得了優異的成績。