提升考試信息化水平是考試形式改革與發展的必然選擇

摘 要：隨著高等教育大眾化進程的深入，開放教育辦學規模不斷擴大，給考試和考試管理帶來了巨大壓力。傳統的紙筆考試、人工閱卷和登分方式占用大量人力資源，組考周期長，且人為因素對考試公正性的影響等問題難以克服。如何解決考試方式與考試規模相適應，如何提高考試工作效率，如何克服傳統考試帶來的痼疾，經過分析對比，本文提出了大力推進計算機無紙化考試、計算機網絡考試和通過對主觀試題進行客觀化處理，實現完全客觀化試題考試等提升考試信息化水平的工作是當務之急的結論。

關鍵詞：規模 效率 主觀題客觀化 考試信息化

隨著現代遠程開放教育試點工作的深入，廣播電視大學開放教育在籍生規模不斷擴大，2005年全國已達183萬余人，每次考試規模達到千萬考次，天津電大考試規模也上升至20多萬考次，全市電大每學期考試每天的考場數就達到數百場，這樣的規模無疑給考試的組織管理、試卷的評閱、成績的錄入等工作造成巨大的壓力。而反觀電大的考試方式，除了個別課程實行計算機考試或計算機網絡考試外，大部分考試仍沿襲著古老的考試方式，考試信

息化水平不高，與開放教育理念、現代的教學方式以及考試規模極不適應。

一、傳統考試存在的問題分析

由于試卷采用傳統的主、客觀題同卷，學生直接在試卷上答題，且有的課程主觀題篇幅過大（如論述題、寫作題），這樣只能人工閱卷、人工登分，必然帶來以下幾個方面的弊端：

1.由于考試規模大、試卷數量大，需要聘請大量的閱卷教師，每次閱卷聘請符合（專業、課程、基本素質、時間等）要求的閱卷教師成為很困難的事情，組織者往往總是想方設法滿足人員數量要求以確保閱卷進度，而閱卷人員的質量難免魚龍混雜，難以保證閱卷質量。

2.厚厚的試卷裝訂在一起，需要教師一題一題、一頁一頁地去評卷，效率很低，一般每人每天（由于課程和試卷的不同）只能閱幾十份至一百余份試卷，閱卷時間長，流水作業，閱卷教師很疲勞，總是出現前緊后松的現象，難以保證閱卷質量。

3.雖然每套試卷都有統一的參考答案，但是由于每位教師的理解和把握程度不同，人為因素影響評卷結果的現象不可避免，使得評卷尺度不一、寬嚴不一，造成不客觀、不公正。

4.記分、核分等閱卷輔助工作量大。題框分、匯總分和總分的記錄與核對都需要閱卷教師手工完成，這些閱卷輔助工作占用了教師很大比重的時間，而且該工作與支付教師閱卷報酬掛鉤，比如以記、核錯分（誤差在10分以內為小錯，超過10分或在及格與不及格線上的為大錯）多少作為扣除閱卷費用的依據，這必然使得評卷工作與輔助工作主次顛倒。

5.人工登分效率低，容易出現錯登、漏登，造成不良影響。

為了解決閱卷與登分中出現的紕漏，學校不得不在公布考試成績后采取允許學生查分的環節，而且在每次的查分中都不同程度地反映出上述問題的存在，因此考試成績的真實性受到質疑，“冤假錯案”在所難免。公布的成績比真實成績少了，學生就吃虧；公布的成績比真實成績多了，學生得便宜。最關鍵的是如果考試成績剛好在及格與不及格的分水嶺上，問題就嚴重得多。考分問題就會影響到考試質量，進而影響教學的質量。

另外，由于是人工操作，致使閱卷、登分等環節周期長，學生得到考試成績的時間長，容易使學生焦慮，對學生

造成心理傷害。

二、解決問題的措施

要根本解決上述問題必須從提高對考試根本目的意義的認識著眼，從考試形式的改革和提升考試信息化水平入手。考試是檢驗教學效果、保證教學質量的重要手段，其目的在于指導和督促學生系統地復習和鞏固所學知識和技能，檢驗其理解程度和靈活運用能力，調動學生學習的主動性和積極性，培養學生的創新精神和創新思維。各種考核的目的和作用都要通過試題來實現，依據教學大綱命題是第一原則?？荚嚫母锏暮诵氖敲}改革。顯然考試形式的改革是非原則、非核心的，這就給我們的命題打開了想象和研究空間。

我們所討論的考試形式是外在形式，或者說是傳統考試形式向信息化、標準化發展的考試類型。在保證考試內容、命題滿足考試目的的前提下，旨在提高考試工作效率，適應遠程教育個性化學習需求，提高考試評價的公正性、安全性和穩定性。從考試形式的選擇要為考試目的服務的原則出發，提出考試形式改革具體措施如下：

1.大力推進計算機無紙化和計算機網絡考試

隨著計算機應用的不斷普及，計算機無紙化考試最先在《計算機應用基礎》、《計算機在會計中的應用》、《計算機在金融中的應用》、《計算機文化基礎》、《計算機信息技術》等計算機應用類課程中實施了幾個學期，效果較好。由于組卷、閱卷、成績統計打印等都是自動完成的，幾乎沒有人為因素的影響，考試效率高且客觀公正。

此種形式的考試目前存在的問題主要是考試環境的硬件要求與普通考試相比高得多，考試成本也比較高，經組考成本測算大致為普通考試成本的5-8倍。而且由于不同課程所采用的考試系統不同，造成報考數據向考試系統的導入和考試成績向教務管理系統的導出在接口上存在一定的問題，仍需人工輔助處理，給管理帶來不便。

計算機網絡考試已經在《學位英語》、《辦公自動化》、《公司法》、《貨幣銀行學》、《中國古代文學》、《英語Ⅰ⑴》、《英語Ⅰ⑵》等課程中試行，效果還可以，目前采取的主要方式是利用廣域網遠程解決考試試題庫數據的傳輸，利用局域網上的考試平臺進行考試，再利用廣域網傳輸考生答卷數據。當試題庫的試題量足夠豐富時，組卷相同或相近的概率大大減少，從而可以打破必須在規定的相同固定時間段考試的束縛，計算機考試可以隨時進行，從而滿足個性化考試的需要，與遠程開放教育相適應。

ATA公司開發的“即報即考模式”、“統考模式”、“日?？荚嚹Ｊ健焙汀霸诰€考試模式”等四種考試系統，分別適應不同的考試規模和個性化考試需求。計算機考試的另一優點是可以準確地識別考生的身份，防止替考現象的發生。如ATA公司開發的“證券投資基金”課程網考系統，采用考前現場數碼相機采集考生頭像方式，應試者頭像、計算機答卷、考試合格證捆綁在一起，使替考失去了意義。

考風考紀建設歷來是電大及其他辦學形式肩負的一項重要任務。實踐證明計算機考試還可以避免抄襲的頑疾。個別考生提前準備作弊用的“參考資料”（書、本、小條）均失去意義，由于每套題的不同偷看他人試卷也不起作用。

目前計算機考試存在的主要不足，一是硬件環境要求高，必須在計算機教室實施，組考成本高；二是考試技術要求高，考試的可靠性存在隱患；三是由于計算機教室是多用途的，不可能作為考試專用機房，且各類考試應用的考試平臺又不同，考試系統考試前需要安裝、調試，考后要卸載，占用大量的技術準備時間；四是每個學校擁有的計算機教室數量是有限的，因此還不適合較大規模的考試。但是可以充分發揮其靈活性特點，采用即報即考、日?？荚嚭驮诰€考試等模式，細水長流，積少成多，滿足考試規模需要。

計算機考試系統正處在不斷地改進和完善中，隨著時間的遷移，上述問題可以得到某種程度的解決。計算機考試是一種現代化的、信息化的、具有發展前景的好的考試方式，我們要盡快地選擇更多的課程加緊進行試題庫建設，成熟一門，實施一門，逐漸提高計算機考試比例，從而適應遠程教育個性化和規模的要求。

2.大力推進完全客觀試題考試

所謂完全客觀試題考試，是指考試試題形式為單項選擇題、多項選擇題、判斷題，考生通過思考或計算得出選擇與判斷結果，并將所有結果按照試題要求和機讀卡填涂規范填涂在機讀卡上的一種考試方式。這是一種比較成熟的考試形式，已經在職稱外語、從業資格（證券從業資格考試，保險代理人資格考試等）考試中應用，效果良好。證券從業資格考試題量為200道題，考試時間為120分鐘，一般完整填涂好一張機讀卡需要30分鐘，留給選擇或判斷每一小題的時間是27秒鐘；保險代理人資格考試題量為150道題，考試時間為150分鐘，留給選擇或判斷每一小題的時間是48秒鐘，考生的有效答題時間是相當緊張的。這種形式的考試優點如下：

⑴無須組織教師閱卷，解決了閱卷教師不足和人為因素影響的問題。

⑵采用光標閱讀機閱卷效率高，無人為因素影響，客觀公正。根據每臺光標閱讀機（理論閱讀速度為大于4張/秒）閱卷統計，閱一份試卷（兩遍、含輔助時間）平均用時約4秒鐘，用一臺光標閱讀機閱讀1萬份試卷需要11小時，以20萬份試卷為例，用四臺臺光標閱讀機（8人），僅需7天（8小時）時間。如前所述，以每名教師每天閱100份試卷為例，20萬試卷同樣用7天時間需要285人，而且還必須解決閱卷所需的場地和其他相關服務問題。

⑶光標閱讀機直接接入教務管理系統，無須再錄入成績（登分），既節省了登統時間又避免了前述的錯登和漏登問題。

⑷足夠的題量可以有效避免考試作弊現象的發生，考生沒有多余的時間去偷著看書、看資料，道理是明擺著的，因為找到了一道題的正確答案丟了做幾道題的時間，得不償失?？荚噷嵺`證明了上述結論，除了替考作弊以外，確實少有考場違紀發生，監考變得容易起來，有利于考風考紀建設。

⑸減輕考生在機讀卡上填涂個人基本信息和課程基本信息的時間與精力消耗。我們可以借鑒目前高考中采用的條形碼技術，在報考和考場編排數據處理時完成，考生只需在考試時將開考課程貼在機讀卡指定位置即可。這種方式進一步提高了考試效率，使考生專心致志地答題。

從以上分析不難看出此種考試形式的優越性，應予以普及。而一般的課程均適合這一形式，對于數學等需要測試學生運算、編程、繪圖的課程可采取主觀題客觀化的辦法予以解決。以數學試題為例加以說明。

這是傳統的計算題，旨在考核學生對隱函數微分學的掌握，要求學生給出全部解題過程，分步給分。

假定此題滿分為5分，評分標準為：

按照上述的考核要求，第一種方法是將考核形式轉化為判斷題。每一個評分點給出一個正確或錯誤的答案供學生判斷，學生同樣需要通過計算做出選擇正確或錯誤的判斷，這樣同樣可以達到考核要求。第二種方法是將考核形式轉化為選擇題，按照每一評分點給出A、B、C、D等參考答案，供學生選擇，為不降低考核的難度，可在每一組答案中加入E（以上結果都不正確）的選項。通過以上題例可見主觀題一般都可以進行客觀化處理。

對于寫作等非考主觀題不可的課程可采取加大客觀試題比重、主客觀題分離的試卷，即客觀題部分采用機讀卡方式答題，主觀題部分采用答題紙答題的辦法解決，盡量減少人工操作，提高效率。同時我們還要在考試形式上注重筆試與口試相結合、閉卷與開卷相結合、理論性考試與實踐性考試相結合、形成性（過程性）考核與終結性考試相結合。對于那些專門測評學生技能和表現力的主觀性測評內容以口試(答辯)、大型作業(設計)、實際操作、科研論文、產品設計、社會調研報告等納入形成性考核范疇，從而解決主觀性測評要素的考核問題。

話題回到提高對考試根本目的意義的認識上。前已述及考試的根本目的在于考查學生通過各種形式的教學與學習，對所學基本理論、基本知識、基本技能的掌握情況，并以此督促學生的學習，強化教學過程，保證教學質量。有了對考試的正確認識，只要能夠達到考試的目的，采取何種方式考試就顯得不那么重要。而重要的是考試一定要客觀、公正地反映教師教學和學生學習的真實水平，適應考試規模擴大的需要，適應開放教育個別化學習的需要。

考試是對學生學習效果的檢驗，而不在于采取哪一種考試形式，因此在能夠達到考試目的的前提下，應盡可能地采取高效的考試形式，像完全客觀題機讀卡考試、計算機考試等，特別是在當前如此大的考試規模情況下，我們更應該這樣做?？荚囆畔⒒潭忍嵘闹匾獦酥揪褪菑娜斯は驒C器、手工向自動、局部向系統的演變。計算機能夠使報考信息、考場分配、準考證打印、考后閱卷、試卷分析、成績管理、違紀管理、成績發布等自動實現，并且全部可以通過網絡運行。

結論

計算機無紙化考試、計算機網絡考試和完全客觀化試題考試是提高效率和避免傳統考試弊端的好形式，計算機無紙化考試、計算機網絡形式特別適合開放教育在職學員不受時間、空間限制的個別化學習需求，理想情況下可以做到隨來隨考，考后立即知道成績。而完全客觀化試題考試形式更突出對規模的適應、效率的提高和教學成本的降低。提升考試信息化水平，是考試形式改革與發展的必然選擇，是做好考試工作的當務之急。

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