新課標理論指導下英語教學中的情感教育

“讓世界充滿愛”這首歌曾風靡一時。是的，我們每個人都希望生活在充滿美好的愛和關心的社會生活環境中，尤其希望愛能體現在我們平時的學校英語課堂教學中。新課標改革的核心理念就是在教學中培養學生的創新精神，使其在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展，而英語課堂教學正是體現這一新教育理念的一個平臺。下面談談如何在英語教學中滲透美好的情感教育。

一、讓愛充滿課堂，形成友好的師生關系

有位偉人說過，愛是教學的媒介，友愛更是消除人戒備心理的傳感器。因此，教師首先要注意自身角色的轉變，應由知識的傳授者轉換成學生學習的引路人、指導者，建立起民主、平等的師生關系，課堂內外，師生共同討論，積極探索，相互交流，教學互補，師生共同創建課堂討論式教學的新模式。放手讓學生自主討論，教師積極地傾聽，并適時給予支持、評價、輔導和贊美，使學生的思維更加活躍。當然，教師更重要的是指導學生養成良好的學習習慣，掌握科學、先進、良好的英語學習方法。

二、精心組織教學活動，培養學生學習英語的興趣

在英語教學過程中，教師應針對學生的身心發展特點，采用多種形式的教學手段。如利用多媒體教學，采用各種比賽活動來調節課堂氣氛，開展男女生比賽、小組比賽、同桌比賽、個人比賽等，使學生對學習始終保持很高的積極性，且樂此不疲。通過單詞、語匯比賽，讓學生體驗到成就感，并培養他們互相幫助、互相學習和互相合作的集體意識和團隊精神。

三、多創設成功機會，培養學生的自信心

學生成就感越大，學習英語的動力就越大。當學生獲得一次成功時，哪怕是拼對一個單詞得到老師的贊揚或同學的肯定時，他都會因此而興奮不已，繼而對英語學習產生好感和親近感，增強克服學習中困難的勇氣。在英語教學中，教師可以有意識地多創設諸如問答、口語交流、閱讀課文、朗誦比賽等成功的機會，讓學生體會到通過努力獲得成功的感受與喜悅。當然，機會要面對全體學生，對于好、中、差學生設計出不同的成功機會，借此培養每一個學生的自信心。

四、遵循英語教學規律，培養學生文化和思想素質

語言是思想與文化的載體。如果一個人只學語言不學文化，那么他就很難學好語言，語言不能脫離文化而存在。因此要求學生在交際中根據話題、情景、文化背景來表述時，文化素質就體現得非常重要。在教學中既要教語言，也要教文化背景知識。另外，在教學中也需要注意滲透培養學生良好的思想品德。例如，在講Charity show 時，我適時介紹了我國的一些慈善機構和貧困地區孩子們的狀況，通過怎樣幫助這些貧困孩子來培養學生的友愛之心。

正如前蘇聯教育家蘇霍林斯基所說，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間每時每刻的心靈接觸。作為一名實施新課標下的英語教師，更應該認識到情感教育對學生學習和健康成長所起的重大作用。教師在教學過程中只有了解學生的心理特征，培養良好的師生感情，營造和諧氛圍的課堂，才能真正在英語課堂教學中貫徹新課標的理念，在此基礎上提高教學效果。讓我們為此目標共同奮斗吧！