體育游戲在體育教學(xué)中的作用及改進(jìn)建議

摘 要： 眾所周知，體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。它是孩子的最好伴侶，是最有效、最有意義的活動(dòng)，也是教育孩子的最好的方法之一。正因?yàn)轶w育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，它對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教學(xué) 作用 改進(jìn)

體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)。體育游戲內(nèi)容豐富、寓意深刻，形式生動(dòng)活潑，過(guò)程千變?nèi)f化，富有趣味性，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。它不僅能向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，更能使學(xué)生獲得身心的愉悅，同時(shí)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。隨著體育新課程的實(shí)施，游戲活動(dòng)在體育教學(xué)中，更顯示出其獨(dú)特的作用。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

1. 體育游戲可以增強(qiáng)課程內(nèi)容的娛樂(lè)性

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成是以需要和興趣為首要條件的，他們對(duì)有興趣、娛樂(lè)性的教學(xué)內(nèi)容會(huì)主動(dòng)去追尋和掌握。體育游戲活動(dòng)中的趣味性、探索性能使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)可以影響他們對(duì)滲透在游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而引導(dǎo)小學(xué)生向認(rèn)識(shí)興趣態(tài)度轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)興趣又可引起學(xué)習(xí)興趣和需要，兩者在游戲活動(dòng)中互相促進(jìn)，相互發(fā)展與提高。正所謂“寓教于樂(lè)”，游戲以其娛樂(lè)性強(qiáng)而被大家所接受，所喜歡。我們應(yīng)該讓學(xué)生在游戲中歡笑，歡笑聲不斷，并且體育教師也融入其間，這樣學(xué)生才能盡享快樂(lè)。

2. 體育游戲可以提高學(xué)生對(duì)基本技術(shù)的掌握

體育游戲有娛樂(lè)的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力和感染力，既可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可滿足他們興趣需要，但是我們不能單純?yōu)橛螒蚨螒颍绻菢拥脑挘褪チ梭w育課的意義。所以，在體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，一方面，要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)，以游戲編制規(guī)則，加以科學(xué)的組織成各類(lèi)型的游戲進(jìn)行教學(xué)，以完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。另一方面，體育游戲教學(xué)可使小學(xué)生在快樂(lè)活動(dòng)中，依照教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，以極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地自我強(qiáng)化和矯正所教授的內(nèi)容，既滿足了他們身心方面的需要，又在趣味、娛樂(lè)中掌握和學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)技術(shù)和技能，從而保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成，進(jìn)一步鞏固和提高已學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)活動(dòng)技能。

3. 體育游戲可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育游戲有利于小學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。這是因?yàn)樗梢酝ㄟ^(guò)多樣化的活動(dòng)方式來(lái)幫助學(xué)生理解動(dòng)作與動(dòng)作間的關(guān)系、動(dòng)作結(jié)構(gòu)與游戲形式的聯(lián)系，以及體育運(yùn)動(dòng)的共性，使知覺(jué)更有概括性，使思維更加開(kāi)闊，促進(jìn)他們的發(fā)散思維。游戲活動(dòng)由于有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)各自獨(dú)特的思維方式和參與方式，所以提高與發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，體育游戲是動(dòng)態(tài)的，結(jié)構(gòu)是不固定的，這有利于培養(yǎng)他們的觀察力，縮短感知能力，注意分配能力，從而發(fā)展小學(xué)生的思維。

二、針對(duì)課程中體育游戲的改進(jìn)建議

1. 體育游戲的開(kāi)發(fā)要符合學(xué)生的實(shí)際情況

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)之前學(xué)生非常喜歡自由活動(dòng)，究其原因就是因?yàn)樗麄兛释杂桑释麛[脫束縛，這樣才能有助于學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，展示自我。因此要對(duì)學(xué)生的年齡特征和已有基礎(chǔ)有一個(gè)清楚客觀的認(rèn)識(shí)，以便教學(xué)游戲的選擇為學(xué)生所適用。游戲教學(xué)資源開(kāi)發(fā)要源于現(xiàn)實(shí)生活。體育原本就源于生活，生活實(shí)際是體育教學(xué)不竭的源泉，隨著我們生活方式和生活內(nèi)容的不斷變化，各種新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)。只要善于觀察生活，從生活中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就能創(chuàng)新出適合學(xué)生的體育游戲教學(xué)內(nèi)容，豐富我們的學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容。

2. 游戲在課程各個(gè)部分中可以靈活運(yùn)用

體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用表現(xiàn)在：一般準(zhǔn)備活動(dòng)中是慢跑、行進(jìn)操、定位操，反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類(lèi)的游戲，如蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容，又是組織教學(xué)的手段。

體育游戲在技能教學(xué)中的運(yùn)用表現(xiàn)在：在進(jìn)行體育技術(shù)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，可把技術(shù)教學(xué)滲透在游戲活動(dòng)之中，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。眾所周知，跑的教材動(dòng)作單調(diào)，周而復(fù)始，枯燥無(wú)味，學(xué)生容易厭倦、疲勞，但把游戲成份注入到跑的練習(xí)中，課堂便會(huì)變得生動(dòng)有趣，如“男女生追逐跑”、“十字往返跑”、“8字彎道跑”等跑的輔助游戲活動(dòng)，此時(shí)學(xué)生都能全身心投入，樂(lè)此不疲，而這些跑的游戲輔助活動(dòng)，同樣能使學(xué)生掌握一定的跑的技術(shù)和技能。

體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用表現(xiàn)在：游戲法用于整理活動(dòng)，有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。

3. 對(duì)民間體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用

民間體育游戲項(xiàng)目也是重要的體育教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。如對(duì)民間踢毽子、打陀螺、跳房子、滾鐵環(huán)等游戲活動(dòng)改編后再運(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)，不僅有利于民族體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將時(shí)代文化注入民族、民間傳統(tǒng)項(xiàng)目中再回歸社會(huì)。對(duì)自然地理資源也可以進(jìn)行開(kāi)發(fā)。地形地貌千姿百態(tài)，季節(jié)氣候氣象萬(wàn)千。利用空氣，可以進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，如散步、慢跑；利用陽(yáng)光可以進(jìn)行日光浴；利用水可以開(kāi)展游泳運(yùn)動(dòng)；利用荒原可以進(jìn)行步行拉練、野營(yíng)；利用山地丘陵可以開(kāi)展登山運(yùn)動(dòng)。

4. 教師要參與游戲活動(dòng)

著名教育家葉圣陶先生曾就作文教學(xué)提出這樣的倡議：要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)作文。其實(shí)體育游戲教學(xué)也是如此，在教學(xué)中，教師要起帶頭作用，和學(xué)生一道做游戲。如在“老鷹捉小雞”、“打野鴨”等游戲中，教師或是“老鷹”或是“小雞”，或是“獵人”或是“鴨子”。教師用孩子般的心情投入到游戲中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的“命令”，強(qiáng)烈地影響著他們的心理和行為。

小結(jié)

新課標(biāo)的實(shí)施，給廣大體育工作者提供了更為廣闊的空間，也提出了更高的要求。我們只有深刻領(lǐng)會(huì)了課改的精神，懂得了“教學(xué)內(nèi)容必須服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)”的精髓，就會(huì)知道游戲只不過(guò)是一種形式而已。我們只要不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，“小游戲”里定有“大文章”。

參考文獻(xiàn)：

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