從“五個(gè)化”入手 有效進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

摘要：面對(duì)新課程，在教學(xué)過程中我們突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，注重教學(xué)效果評(píng)價(jià)的靈活性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，最終使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面健康、和諧、全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“五個(gè)化” 有效

如何有效進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)從“五個(gè)化”入手:

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

在小學(xué)體育的課程改革中我校增設(shè)了校本教材。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，為了更好地適應(yīng)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，我就選擇了貼近學(xué)生生活且容易接受的內(nèi)容作為教學(xué)材料。如低年級(jí)的《跳躍》，我把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為石頭剪子布、跳橡皮筋、跳方格、長(zhǎng)短繩結(jié)合多樣跳等學(xué)生經(jīng)常看得到的，想象得出的形式來進(jìn)行教學(xué)。又如一年級(jí)學(xué)廣播操，動(dòng)作很多，我把動(dòng)作編成兒歌，讓學(xué)生一邊念兒歌，一邊學(xué)動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生很快掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，不僅把廣播操學(xué)會(huì)了，動(dòng)作也練整齊了。

二、角色扮演人性化

本學(xué)期結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)資源的開發(fā)中我引進(jìn)了新興體育運(yùn)動(dòng)，讓現(xiàn)在流行的一些室內(nèi)室外健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目走進(jìn)課堂，根據(jù)我們學(xué)校的優(yōu)越條件，在班中進(jìn)行手指健身操、PaLaPaLa舞等運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的興趣非常高。結(jié)合我校“構(gòu)筑理想課堂”的課題研究，我指導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行人性化教育，如一年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子，讓六年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)踏步、廣播操、跳短繩、踢毽子，在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生終身體育意識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了六年級(jí)學(xué)生的責(zé)任心。

三、教學(xué)方法多樣化

課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過去，有人常常把教師的課堂行為類比成舞臺(tái)表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺(tái)，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識(shí)才是“內(nèi)化”了的，增長(zhǎng)的能力才是“貨真價(jià)實(shí)”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。在課堂教學(xué)中，多以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主，除了一些固定動(dòng)作的操以外，大部分的內(nèi)容我都讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，在學(xué)生不斷的嘗試中引導(dǎo)他們掌握動(dòng)作。如《投擲》教學(xué)中我讓學(xué)生玩紙飛機(jī)、紙響炮、紙火箭、玩彈力球、玩沙包等，通過幾節(jié)課的玩再來學(xué)習(xí)投沙包、投繩結(jié)，無需多講，學(xué)生的動(dòng)作都掌握得不錯(cuò)。教學(xué)中我還用不斷變化的組合來進(jìn)行教學(xué)，兩人小組到十幾人的大組，學(xué)生在合作中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然最吸引學(xué)生的還是游戲，游戲是小學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，我把一些常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成游戲、比賽，如快速跑，我把它設(shè)計(jì)成小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲，并用兒歌來讓學(xué)生了解游戲方法，學(xué)生在游戲中發(fā)展了運(yùn)動(dòng)能力。

四、評(píng)價(jià)方法多元化

新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模評(píng)價(jià)和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)可以得到明顯的提高。一年級(jí)的體育沒有考核，那么如何來評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)呢？一開學(xué)我就把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生名單輸入電腦，因?yàn)槭切律覍?duì)他們不了解，于是每節(jié)課我都盡量發(fā)現(xiàn)幾個(gè)與眾不同的孩子，有課上表現(xiàn)不自信的、有課上表現(xiàn)特別活躍的，下課后我就把他們的姓名問好，再把他們上課時(shí)的特別表現(xiàn)記錄下來，在以后的課中就可以對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地行為評(píng)價(jià)。除了行為評(píng)價(jià)我還讓學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)具有即時(shí)性，學(xué)生更喜歡，也更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，因此在課上設(shè)立“童言無忌”版塊，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的興趣、收獲等，自己評(píng)一評(píng)、說一說。在課堂中最常用的評(píng)價(jià)方法有：語(yǔ)言評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言）、行為評(píng)價(jià)（微笑、撫摸、握手等）、物質(zhì)評(píng)價(jià)（七彩花、聰明果、小星星等）。同時(shí)還讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

五、體驗(yàn)成功不斷化

失敗是成功之母，而成功更是成功之母。“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

總之，從“五個(gè)化”入手，有效進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)，是我們每一個(gè)小學(xué)體育教師追尋的目標(biāo)。