職業(yè)中學(xué)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)初探

會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為代表的當(dāng)代電子技術(shù)的信息應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱，它是一個(gè)用電子計(jì)算機(jī)替代部分由人腦完成對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析、預(yù)測(cè)和決策的過(guò)程。

一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的影響

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作主要以手工操作形式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、計(jì)算并編制報(bào)表。手工操作過(guò)程中從憑證到報(bào)表必須進(jìn)行多次重復(fù)轉(zhuǎn)抄，容易出現(xiàn)誤差，即使進(jìn)行各種核對(duì)，如賬賬核對(duì)、賬證核對(duì)，也使工作過(guò)程變得更為繁重和復(fù)雜。

實(shí)施會(huì)計(jì)電算化以后，會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理進(jìn)入集中化、規(guī)模化、自動(dòng)化階段，數(shù)據(jù)一旦進(jìn)入系統(tǒng)，都在一個(gè)一體化過(guò)程中。計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)精度高、速度快，簡(jiǎn)化了人工操作，大大提高了會(huì)計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性。可以及時(shí)向企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員提供有關(guān)價(jià)值方面會(huì)計(jì)信息，并且可以預(yù)測(cè)、決策、控制和考核會(huì)計(jì)信息資料，有助于決策者加強(qiáng)管理，擴(kuò)大資金運(yùn)動(dòng)核算的時(shí)空范圍，及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，實(shí)現(xiàn)規(guī)定要求的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

二、職業(yè)中學(xué)會(huì)計(jì)教育中存在的問(wèn)題

會(huì)計(jì)電算化分為高級(jí)人材、中級(jí)人材和初級(jí)人材三個(gè)層次。培養(yǎng)初級(jí)人才的目的是滿足行政、企事業(yè)單位對(duì)一般會(huì)計(jì)人員的需要，而職業(yè)中學(xué)正好可以完成對(duì)初級(jí)人材的培養(yǎng)。

常規(guī)的中職會(huì)計(jì)學(xué)教育偏重于會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)一系列會(huì)計(jì)課程來(lái)完成。通過(guò)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的理論知識(shí)能滿足于一般手工會(huì)計(jì)核算。但學(xué)生畢業(yè)后面臨的是一個(gè)真實(shí)而又千變?nèi)f化的信息化世界，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，學(xué)生所掌握的知識(shí)已不能夠應(yīng)付實(shí)際工作的需要。對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新變化，職業(yè)學(xué)校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)所需的合格人材，才能擴(kuò)大畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的范圍和門(mén)路。

職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生除應(yīng)掌握一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、財(cái)務(wù)軟件的使用技術(shù)以及保養(yǎng)和維護(hù)，來(lái)完成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理工作。

三、發(fā)展職業(yè)中學(xué)會(huì)計(jì)電算化教育

職業(yè)中學(xué)應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)制和課程設(shè)制，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展，做好以下工作：

（一）開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)，設(shè)制會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程知識(shí)

會(huì)計(jì)電算化專業(yè)要系統(tǒng)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程，并進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，使學(xué)生能把會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)處理常規(guī)會(huì)計(jì)問(wèn)題；開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程，使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握文字、表格、圖表的處理和制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)病毒的檢測(cè)和防治能力。

（二）學(xué)習(xí)并掌握會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)

職業(yè)中學(xué)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)應(yīng)能使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件對(duì)會(huì)計(jì)核算中的賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)報(bào)表、工資等進(jìn)行操作，學(xué)會(huì)對(duì)多種會(huì)計(jì)軟件的操作與維護(hù)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)突出針對(duì)性和應(yīng)用性，使學(xué)生能學(xué)以致用。

通過(guò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)電算化內(nèi)容：1. 按軟件要求在計(jì)算機(jī)上完成各種賬、表的月、季、年初始化工作。2. 記賬憑證的填制和審核工作。3. 輸入日常核算數(shù)據(jù)，包括記賬憑證、成本核算數(shù)據(jù)、職工考勤、新增固定資產(chǎn)卡片等，并復(fù)核。4. 操作計(jì)算機(jī)完成各項(xiàng)核算業(yè)務(wù)。5. 查詢和打印輸出有關(guān)會(huì)計(jì)賬目、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)報(bào)表及其他有關(guān)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)。6. 保管好會(huì)計(jì)檔案資料。7. 做好軟硬件日常維護(hù)工作。其次，一名合格的會(huì)計(jì)電算人員還應(yīng)熟悉電算化操作管理制度，計(jì)算機(jī)硬件軟件和數(shù)據(jù)管理制度，電算化會(huì)計(jì)檔案管理制度。

加強(qiáng)崗位責(zé)任的培訓(xùn)，要求學(xué)生明白在系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照操作管理制度、維護(hù)管理制度、會(huì)計(jì)檔案管理制度和操作規(guī)程的規(guī)定要求，不得有半點(diǎn)馬虎。

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)——計(jì)算機(jī)——會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

（三）強(qiáng)化會(huì)計(jì)電算化學(xué)習(xí)和應(yīng)用

會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)專業(yè)實(shí)踐性課程，初級(jí)階段任務(wù)是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)電算化基本理論知識(shí)和實(shí)踐技能。傳統(tǒng)的重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式存在著很多弊端，難以培養(yǎng)出新興的會(huì)計(jì)電算化人材。根據(jù)新課程改革思路，會(huì)計(jì)案例教學(xué)法是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)的一種行之有效的教學(xué)模式。

會(huì)計(jì)案例的選擇，應(yīng)依據(jù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)目的，以及會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的特點(diǎn)進(jìn)行。遵循實(shí)用性、典型性、綜合性的特點(diǎn)，將固定的會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)于具體的實(shí)際中。在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)知識(shí)的上，結(jié)合會(huì)計(jì)軟件操作和典型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行實(shí)務(wù)教學(xué)，通過(guò)剖析會(huì)計(jì)案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于會(huì)計(jì)與理財(cái)?shù)摹皩?shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。如：以典型公司制企業(yè)的經(jīng)濟(jì)為實(shí)驗(yàn)案例，把系統(tǒng)初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)、會(huì)計(jì)報(bào)表與財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)、工資管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)購(gòu)銷(xiāo)存業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)等交與學(xué)生處理，通過(guò)實(shí)踐操作使學(xué)生能學(xué)以致用。

實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)要運(yùn)用到大量的教學(xué)案例，教師可以從有關(guān)資料中收集教學(xué)案例；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)案例；通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入企業(yè)，收集實(shí)際工作中的案例；也可動(dòng)員學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐證明案例教學(xué)法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立決策的能力。

在各種信息高速發(fā)展時(shí)代，會(huì)計(jì)電算化的普及應(yīng)用，對(duì)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)工作的影響是多方面的，也是十分深刻的。職業(yè)中學(xué)的會(huì)計(jì)電算化教育應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)計(jì)發(fā)展的需要，使學(xué)生將來(lái)走上工作崗位能夠勝任會(huì)計(jì)的實(shí)際工作，并且領(lǐng)略現(xiàn)代管理的新理念，適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人材的需求。