ＮＭＥＴ短文改錯與答題對策

摘 要： 文章對近十年NMET短文改錯的命題情況進行分析，找出了命題規律和基本特征；并結合學生平時練習中出現的常見錯誤，對多詞、缺詞和錯詞的情況，提出了短文改錯的答題對策。

關鍵詞： NMET 短文改錯 對策

一、 命題的目的和基本特征

短文改錯是全國統一高考第四部分寫作中的一種題型，主要考查考生能否從語篇的角度識別并改正語篇中出現的搭配、語法、句法以及語篇中行文邏輯中出現的各種錯誤。短文改錯一般每行設一小題，共10小題，從2001年開始在總分150分中占10分。一般是10個小題中有一個小題為正確，其余9個小題有錯誤，錯誤類型可分為缺詞、多詞和錯詞三種。短文的體裁多以敘述為主，題材貼近學生生活。該題重基礎，講實用，綜合考查學生在閱讀理

解、寫作、語言知識運用等方面的能力。

二、 歷年NMET短文改錯分析

現在對1998年至2007年10年的NMET短文改錯測試點分布情況作一個統計。

該表顯示：1.每年NMET短文改錯的測試點覆蓋面廣，各詞類幾乎都有涉及；2.動詞每年都有考到，占1分到3分不等，其中動詞的時態和語態每年都有考到；3.名詞、副詞，幾乎每年都有1分，連詞多次出現了3分的情況；4.虛詞中的代詞，介詞和冠詞是命題人喜歡設題之處，代詞和介詞所占分值高，重要性不亞于動詞，冠詞除1999年和2004年外，其余年份都有考及。

三、 NMET短文改錯答題對策

針對這十年NMET短文改錯命題人對各詞類的測試情況，文章結合學生平時練習中出現的常見錯誤，對多詞，缺詞和錯詞的情況作如下歸納：

1. 多詞。這種情況一般發生在虛詞。

（1） 冠詞多余

首先在一些固定詞組中多余冠詞，如...catch a sight of...2000年第91題)。因此要注意本不該帶有冠詞的詞組，如：go to the bed；at the work；play the football；by the bus；a plenty of。另外在抽象名詞、不可數名詞、專有名詞、泛指的單復數名詞前也會有多余的冠詞，如：...more the honors...(2007年第85題)，注意在以下的結構中都多余了冠詞，如listen to the music；a work（news，information，fun， advice，equipment，Japan，etc）。

（2） 介詞和副詞多余

這一類錯誤往往是由于混淆動詞詞義或分不清及物與不及物動詞引起的。如：2006年第84題：The crowd waiting for to greet them in England was...多余了for。類似的多余情況有：enter into； return back to；pick up flowers；reach to Beijing；raise up sb’s hand；walk towards to the door。另外在定語從句中易多余副詞，如The place where I once worked there is...；The day when I joined the Army then is...。

（3） 代詞和連詞多余

如在固定詞組中，in any other words（2001年第77題）。在定語從句中：He is reading the book that I gave it to him.在并列句中：When he finished his work，so he said... ；Because...，...so...Although...，but...；再如在簡單句中多余連詞：To my surprise that he gave up the job.

（4） 助動詞多余

這一錯誤常出現在時態錯或主動與被動語態的混用。如：I followed her advice and should put down 100 words or so each day.（2003年第80題）類似的情況有：When you will get a job，please tell me.We visited some workshops， talked to some workers and have learned a lot.

（5） 受母語的干擾引起的多余及其它

如：Whenever I see them， I will often think of my English teacher（2000年第95題）；one day morning； 100 miles far away等。在感官動詞和使役動詞后用帶to的不定式作賓補如have sb to do； see sb to do。另外much和more易在句中多余，如Now I can’t watch much television but...（1999年第86題）。

2.缺詞。這種情況也一般發生在虛詞。

（1） 缺冠詞。

如在單數名詞前缺少表示類別或“一”的不定冠詞；在特指、形容詞最高級前、序數詞前缺定冠詞；還有在固定結構中缺冠詞。

Each player must obey ∧captain，who is the leader of the team.the（1998年試題）

He wrote wildly， and lived∧ even wilder life. an

類似的詞組有catch a cold; have a fever; as a result; play a part in; in the daytime; in the end; on the right; in the morning; in the shade; go to the cinema等等。

（2） 缺介詞。

在一些表示數量的詞組中，如：

...but the others spent a lot∧ time arguing....of(1999年試題)

類似的結構有a great deal of; a number of; millions of; tons of ;5 percent of等。

在某些不及物動詞后缺介詞如：

The lady tried∧ all the hats.on

（3） 缺代詞和連詞。

如缺形容詞性物主代詞。

The day before the speech contest∧ English teacher talked to me. my（2000年試題）

定語從句中缺關系代詞如：

The changes ∧have taken place are great. which/that

名詞性從句中缺代詞或連詞，如：

I don’t know ∧he will come or not. whether

（4） 缺不定式符號to。

該不定式往往在句子中作賓語、賓補或狀語。如：My parents...and will do all they can∧ make sure that I... to（2001年命題）（狀語）

因此學生平時在學習過程中要注意那些能用不定式作賓語的動詞，如：manage， offer， pretend， agree， afford， hope， plan， learn， seem， refuse， fail， prepare， try， determine等。又如常用不定式作賓補的動詞有wish， ask， order， beg， tell， permit， help， advise， persuade， allow， encourage， force， call on，wait for等。

（5） 缺助動詞、謂語動詞或其它。

如：I now think English ∧fun to learn.is（2005年80題）

類似的情況如：He was saved from∧ drowned. being

3. 錯詞。

從高考短文改錯分析可知，錯詞所占的比重很大，測試點覆蓋面廣，所以如何突破這一關非常重要。現在筆者就歷年來短文改錯測試點的情況結合平時教學，對可能出現的錯誤情況作出歸納。

（1） 動詞

分析歷年高考試題可知道幾乎每年高考短文改錯中動詞都占2—3分，因此學生一定要知道這一特點，仔細檢查在動詞部分可能出現的錯誤。如；

時態和語態是否錯用，這一點在每年高考短文改錯中都出現一處，其中1999年、2003年和2005出現了兩處。如2007年第78題 ask-asked；2006年第77題 discover-discovered；2005年第85題take-took等。

非謂語動詞是否亂用，如2003年第81題enjoy talk-enjoy talking；2006年第78題keeps—keeping等等。

主謂是否一致，如：2000年第94題 is—are但是近7年都沒有考查到。另外還要注意檢查相似動詞有無混用。容易混用的動詞有lie—lay，receive—accept，advise—persuade， spend—cost， feel—fell， wear—dress， manage—try， interest—interested；意義相反的動詞有無混用，如go—come，push—pull，like—dislike等。

（2） 名詞

名詞也是短文改錯題中經常出現的測試點，它通常占1—2分。考生應該注意檢查名詞單復數是否弄錯，如2004年第83題的stranger—strangers;2005年第79題的year—years； 還有2007年第83題的hands—hand等等。

名詞詞義是否混用，如2001年第80題 family—home，類似的還有question—problem，place—room，price—prize 等。

名詞和形容詞有無混用，如1998年第93題important—importance，類似的還有dead—death， chemical—chemistry，等。

（3） 副詞

副詞在句子中常作狀語，而形容詞在句子中作定語，因此要注意副詞和形容詞的混用，如2004第77題quietly—quiet，2005第78題terribly—terrible， 2007年第84題What—why，類似的還有 immediate—immediately，hard—hardly，near—nearly，good—well等

相似副詞的混用，too—also—either，even—still ；意義相反的副詞的混用，如 ever—never，either—neither， seldom—always， unfortunately—fortunately 等。另外還要注意以下幾個結構，如 so...that；such...that；too...to 等。

（4） 代詞

代詞也是歷年都考到的，且分值近幾年有增加，因此應引起學生的重視。首先考生可以考慮指示代詞單復數混用情況如：this—these，that—those，注意性別誤用，代替Mary應該用she，her ，而不是he，him ；還要注意人稱代詞的混用，主格和賓格、名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的混用，有時也會混用賓格和名詞性物主代詞如： 2007年第77題I took it in me—I took it in mine.2006第83題The men threw away most of his clothes—The men threw away most of their clothes.也會出現 its和it’s混用的情況。另外要注意區分不定代詞如： 2005年第84題sometimes in the future—sometime in the future；還得注意other，others，another，no，not的混用等。

（5） 形容詞

在形容詞這一部分除要注意名詞和形容詞、形容詞和副詞的混用外，還要注意形容詞的級，如2006年第81題make the balloon light—make the balloon lighter在結構as...as 之間只能用原級；than 前要用比較級；the + 比較級表示“越……，越……”；比較級+and +比較級表示“越來越……”。再者，要注意修飾性形容詞比較級不能用very，而應該用much，even， still 等。

（6） 連詞

連詞的重要性也不能被忽視，2000年、2002年、2004年和2007年短文改錯中都有兩到三個測試點在連詞 ，2007年短文改錯第76題 I was only about six that he held his hand out to mewhen。第81題So he answered slowly，Then/And；2006年第82題So it was still too close to the water。此外還要注意，that—whether， as —that， but—and， and—or， which—that， after—before等的混用。

（7） 介詞和冠詞

從1998年、1999年和2001年的情況看，介詞的考查一般為缺詞或多詞。針對缺詞，考生平時要積累一些固定詞組；針對多詞，考生要掌握哪些不及物動詞后可以帶介詞；針對錯詞，考生平時要積累固定搭配，特別要注意一些意義相反的介詞，如：in—out， with—without，like—dislike/unlike等。至于冠詞，除了要區分使用a—an 和the—a/an 外，也要記一些固定詞組。

四、 NMET短文改錯注意事項

英語中有一種說法：“No context，no text.”因此，考生在迎戰高考短文改錯時，應該先通讀全文，掌握大意，特別是要把握事情發生的時間，即能確定動詞時態；故事牽涉的人物，即能夠確定人稱代詞；要從語篇的角度去審視全文，而不是孤立地在一詞一句上尋覓錯誤。

短文改錯是主觀題，在答題時一定要注意格式規范，按要求答題，并注意卷面整潔、字跡漂亮、書寫規范。1998年試題中第89題、1999年第89題，還有2001年第85題，2007年第81題，2006年第82題其錯詞都在句首。因此，考生務必小心，改正時首字母要大寫。

短文改錯能力的提高并不是一下子可以做到的，要靠平時逐步養成做題后將錯誤進行歸類的習慣。應加強朗讀、熟讀乃至背誦習慣，以培養語感，因為語感在通讀了解大意和復讀檢查時都起著重要的作用。

參考文獻：

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［４］高考英語短文改錯——錯誤類型及改錯方法［J］.高中生之友，2004/03.

（作者系浙江師范大學外國語學院研究生）

注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。”