“得”的語法化過程在《樸事通》中的體現

《樸事通》常與《老乞大》一起被認為是兩部珍貴的元末漢語口語文獻，通過對它們的考察，可以使探尋元、明、清三代漢語的演變痕跡成為可能，對研究我們民族共同語的發展，以及漢語語音、語法、詞匯的變化也是非常寶貴的。基于對語料掌握能力和考察范圍的考慮，我們選擇對《樸事通》中的“得”字句進行初步的歸納描寫。

首先我們從共時平面看一下“得”在現代漢語中的分布情況。“得”作為一個語言單位，在現代漢語中的使用頻率很高。“得”在現代漢語中有念輕聲de，陽平de，上聲dei這三種讀音，分別表示不同的語義，各自具有不同的句法功能。一種輕聲de“得”在現代漢語中的用法是作結構助詞，用于中心語和補語之間，充當補語的標志。另一種輕聲de“得”一般用在動詞后表示“可能、可以、允許”的意義。陽平de“得” 表示“得到、完成、適合” 以及“許可、可能”等意義。上聲dei“得”表示“需要、必須、必定”等意義。此外，“得”還作為一個語素構成許多合成詞。

以上是對“得”字在現代漢語中主要的分布情況的共時描寫。我們可以看到陽平de“得”意義較實，輕聲de“得”作語素時以及表可能的“得”意義較虛，作結構助詞的輕聲de“得”意義完全虛化。而對從古到今的一系列語料進行研究時就可以看到這一過程，下面嘗試從《樸事通》中得字句的歸納考察來尋找“得”字的歷時演變痕跡。從而為表義虛化的“得”的語法化過程提供一點意見。

一、作行為動詞的“得”

一般認為，動詞的句法演變是一個從作句子的主要動詞到作次要動詞，繼而作虛詞的發展過程。按照這種觀點，結合甲骨文和金文資料，我們可以認為：“得”最初是一個行為動詞，在句子里是核心動詞，為“獲得”義。下面是“得”在《樸事通》中作核心動詞的例句：

（1）小人也得了紥付。

（2）人不得橫財不富，馬不得夜草不肥。

（3）得十兩銀子。

（4）可知得這證候。

（5）故得人天之喜躍。

（6）尚有可得日。

（7）幾時得些閑？

（8）是大前日個衙門令史送的來了，得也得了。

（9）第一個走，得偌多賞賜。

（10）未見回書，不知得否？

（11）得了照會，待兩個月，衣錦還鄉。

（12）得了馬時，與他一半兒錢贖將來。

“得”具有作核心動詞和次要動詞兩種句法功能，這是“得”的句法功能發生變化的過渡期。此后，“得”在連動句里只作次要動詞。“得”在連動結構中的這種用法是“得”語法化的起點。這時的“得”義為“得到”，較之于“獲得”，這個意義有一定的概括性而趨于虛化。例如：

（13）覓得高麗錢，大快三十年。

（14）忽生得清歌細舞之心。

（15）某與鄰人等辨驗得賊人蹤跡約賊幾人。

由“獲得”到“得到”，就是“得”的語法化最初的發展階段。需要強調的是，在這一階段里，“得”的語法意義仍然在行為動詞的范圍內。

二、作助動詞的“得”

“得”的語法化過程在不斷推進，當發展到作助動詞、充當句子的狀語或補語時，“得”具有雙重句法功能，在這個發展階段中，“得”的語法意義經歷了表示行為、表示心理活動、表示抽象語義、表示能愿、表示情態等這樣一個過程。“得”作狀語的用法開始得也很早。《樸》中也有體現，例如：

（1）定體已后，不得改別。

（2）今日脫靴上炕，明日難保得穿。

（3）東走西走，不得捻指歇息。

（4）大發明得悟，拜他為師傅。

（5）拜他為師傅，得傳衣缽。

以表能愿的“得”為例：

（1）蚊子怎么得入來？

（2）去時怎么得入去的？

（3）東走西走，不得捻指歇息。

（4）今日脫靴上炕，明日難保得穿。

（5）你那里贏得我？

（6）會爬么？爬得。

（7）你謾不得我。

（8）久后你也得證果金身。

（9）怎么得入去？

（10）急且幾時又得除？

（11）大發明得悟，拜他為師傅。

（12）拜他為師傅，得傳衣缽。

（13）定體已后，不得改別。

上例中的“得”可表三種語義：一是客觀可能性，用于表明客觀條件是否容許某動作或變化的實現，相當于普通話的“會、能、可以”；二是主觀可能性，用于表明主觀能力做得到做不到或是否擅長做某事，即主觀能力是否容許某動作或變化的實現，相當于普通話的“會、能”；三是情理、事理許可性，用于表明情理、事理上是否容許某動作的實現，相當于普通話的“可以、必須、應該、允許”，否定式為“不得”。

三、結構助詞“得”

動補結構中的結構助詞“得”表示附加成分和中心語之間的結構關系，表示結果狀態或可能，已經失去了實在意義，至此“得”完成了它的語法化過程。主要結構為“V + 得+ C”，但它仍然是個歧義結構，既可以是帶可能補語的述補結構，又可以是帶狀態補語的述補結構。《樸事通》里面有不少C為單純形容詞的例子，其中有些可以憑借形式標記確認它們之為狀態補語的身份，如帶有表完成或實現的助詞“了”。

1.表結果（或狀態）的“得”

（1）南斗六星板兒做得忒圓了些。

（2）治得馬好時，多少不打緊。

（3）全做時只使得十九個錢。

（4）癢得當不得。

（5）身顫得當不的。

《樸事通》里的可能補語有以下幾種格式: “V + 得/ 不得”；“ V + 得/ 不+ C”。表可能的“V + 得/ 不得”是《樸事通》里面可能補語最常見的一種格式。其中的否定形式較多， 未見“不V 得”的用例，與之相對應的肯定形式不多。疑問句中也有出現，這種“得”有的已經虛化為構詞成分，如：“認得”“記得”等；“V + 得/ 不+ C”格式在《樸事通》里用例不多。

2.表可能的“得”

（6）那三臺板兒做得好。

（7）若廂得好時，也不打緊。

（8）這般要他文書打了時，五十年也倒不得。

（9）從前日個出來。癢的當不得。

（10）打的好刀子，著他打不得？

（11）半步也行不得。

（12）飯也好生吃不得。

（13）不得工夫，去不得。

三、固定詞內成分（詞綴）“得”

“得”作補語或作狀語，不是“得”語法化的終點。當“得”的所有實在意義消失、只表示結構關系時，它的語法化過程才進入最后階段。當“得”沉入詞內并作為詞內不可分析的成分時，其語法化的整個過程才結束。如：

（1）一個見性得道的高麗和尚，

（2）我夫主知道時了不得，

（3）得罪！得罪！

（4）正是難得之物。

（5）一個貓兒怎么直得一百個錢？

（6）唐僧得勝了

（7）不曾認得你，有何冤仇？

此時“得”表現出較強的構詞能力，如“難得、認得、值得、了得、了不得、得罪、得勝、得道、怪不得、獲得、覺得、記得、虧得”等。這些詞的前一個語素在古代漢語里都是單音節詞，它們與“得”或“不得”長期固定搭配，在漢語構詞雙音節化趨勢的作用下，這些帶“得”的詞語便應運而生，沉入詞的內部，作不可分析的成分，是“得”的另一種語法化或詞綴化。

由以上歸納可以看出，“得”的句法演變經歷了由核心動詞到次要動詞、助動詞(充當狀語或補語)、結構助詞、詞內不可分析的成分這樣一個異常復雜的過程。相應地，“得”的語法意義演變過程分為三個階段：由“獲得”到“得到”到表示行為、表示心理活動、表示抽象語義、表示能愿、表示情態等這樣一個過程。這么一個漫長而復雜的過程被基本濃縮在如《樸事通》一樣的語言資料中，使我們更有理由也更有必要去認識、研究這些寶貴的文獻材料。

參考文獻：

[1]馬清華．漢語語法化問題的研究[J].語言研究，2003，(2).

[2]劉丹青．語法化中的更新、強化與疊加[J].語言研究，2001.

[3]沈家煊．實詞虛化的機制——《演化而來的語法》評介[J].當代語言學，1998，(3)．

[4]王 力．漢語史稿[M].北京：中華書局，1980.

[5]丁聲樹.現代漢語語法講話[M].北京：商務印書館，1960.

[6]張豫峰.“得”字句研究述評[J].漢語學習，2000，(2).

（朱麗芳，蘇州大學文學院）