鋼琴重量彈奏的基礎訓練

鋼琴教學中常強調把手臂乃至身體的重量通過手指、手臂的揮動運用于彈奏之中。我們在教學中經常提到的“手指站穩，手臂放松”、“把重量沉下去”、“手指在琴鍵上象走路一樣”等等，都是在強調這一問題。而在實踐中，大多數學生對這一鋼琴彈奏技巧的基礎問題解決得并不盡人意，以至影響到他們彈奏技術的發展、完善及其音樂的表達。就此，作者根據自己的教學體驗談談對鋼琴彈奏中重量運用的訓練的一些看法。

一、運用重量彈奏的原理

運用重量彈奏的原理在于調動我們能夠運用的重量通過揮動動作將其集中于觸鍵的指尖并作用于琴鍵上。這要求我們首先明確在彈奏中可以運用哪些重量?重量是如何作用于琴鍵?以及在彈奏中如何運用重量的問題。

手臂和上半身的重量運用的前提是有一個正確的的坐姿，讓身體的支點形成一個三角形臀部在琴凳上是一個支點、左右腳各是一個支點。在這樣的坐姿下我們的下半身形成了一個穩定的“基座”，我們的上半身就能夠以腰為軸心前后左右舒展地移動，以方便我們把上部重量協調暢通地傳送到指尖。要逐漸讓學生建立這樣一種感覺從腰到指尖是暢通無阻的。這在學生彈奏鍵盤的左右兩端及強奏時顯得尤為重要。

重量要到達觸鍵的指尖(“指尖”是簡略的說法，準確的說法應該是“指端觸鍵的部位”)才能作用于琴鍵。重量運用的關鍵是手的牢固支撐與上部重量自然下沉的結合，其結果就是把上部重量傳送到指尖。手指從指尖開始第三關節支撐住，使整個手從指尖到手腕形成一個牢固的拱形架子，然后像做俯臥撐一樣把上部重量“堆”在這個架子上指尖就能得到手臂和上半身傳遞下來的重量。

上部重量是怎樣參與彈奏發音的呢?有人這樣比喻上部的重量就像水庫蓄水庫的水，手指或手臂的揮動動作就像是在打開閥門讓上部重量象水流出而形成一定的沖能。觸鍵就像在“釋放重量”這一提法也能較好的說明這一問題。我們彈奏時發音動作的實質就是用不同的下鍵速度釋放不同的重量從而給予鋼琴不同的沖能以發出不同音量音色的聲音。

二、重量運用的訓練

筆者認為重量運用的訓練應從三個方面來進行：首先訓練如何把手臂的重量傳遞到指尖，然后訓練如何在鍵盤上自如地轉移重量，最后訓練如何調節傳遞給指尖的重量。

1 手的支撐與重量傳遞到指尖的訓練

這是重量運用的基礎，也是整個彈奏技術訓練的基礎。但昭義教授《兒童學琴入門》中強調“手指技巧的一切，基礎在手指的獨立支撐”。在其接受專訪談及給初學的學生打基礎的方法時又說道“我覺得許多學生出現的問題還不完全在于手指動作上的毛病。而在于手指支撐方面的弱點。實際上，這不僅影響到技術的發展與完善，更危及發音、聲音色彩、力度的變化，以至從根本上影響到音樂處理和表現的質量。

如前所述，重量運用的關鍵是手的牢固支撐與手臂重量自然下沉的結合。其目的就是要把上部重量傳送到指尖。在這個練習中要掌握三個要素：(1)手的支撐。把手指的一二三關節保持凸起并在掌心保持一定的抓握感，使手指與手掌從指尖到腕形成一個牢固的拱形架子。在這個拱形架子中，手指的三個關節一定要凸起并牢固地支撐住，第三關節是“拱頂”，在拱頂上略施壓力拱架應該毫不變形。(2)手臂的放松下沉。把手臂從肩部開始放松并自然下沉，“擱”、“掛”在手架子上，就像掛衣服一樣，手臂可以從肩到腕左右搖動。肩、肘關節完全放松，手腕松而不塌。(3)指尖的重量感覺。這是這個練習的目的，一定要充分體會。在做好上述兩點的前提下，將一只手的一個指尖放在另一只手的掌心里，應感覺指尖的一定的力量壓在掌心：將指尖放在琴鍵上應感覺到指尖對琴鍵有一定的壓力。這種力量就是手臂傳遞給指尖的重量。

上面的練習對于初學者來說并非易事。就象小孩初學站立一樣，學生要在琴鍵上非常輕松非常協調地“站穩”、做到真正意義上的“前牢后松”。既要避免從技術訓l練開始就過分強調彈奏的放松而使上述練習流于形式，也要避免強調“前牢”時使手臂產生多余的肌肉緊張。可以讓學生把在琴下的輔助支撐練習與琴上的各種單音、雙音、和弦等落臂練習結合起來訓練。力爭把每個手指，特別是較弱的1、、4、5指的支撐都練得輕松自如。

2 重量的轉移訓練

如果說前一訓練解決好了在鋼琴上的“站”的問題。這一訓練則是要解決在鋼琴上“走”或“跑”時重量如何運用的問題。學生彈奏中常見的手指跑動中不均勻、不連貫以及手腕抖動等毛病往往就在于重量轉移不穩。我們教學中常提到的“用一個力彈幾個音”含義就是要在彈第一個音時把重量放在鍵盤上，以后各音利用平穩的重量的轉移是把音樂彈奏得連貫、均勻、平順的重要保證。

平穩順暢的重量轉移需要手腕手臂的旋轉配合，并注意各式各樣的彈奏技巧中的運用。涅高茲在其論著中提到顫音、旋律的三種練法中的第二種方法就特別強調手臂手腕動作的配合。約瑟夫·迦特在《鋼琴演奏技巧》中提到“用一個大幅度的統一動作，使音階融合成為一個統一的整體，才有可能達到均勻和良好的音響”、“對于斷奏來說”統一動作的作用與連奏是一樣的“。事實上。不論是連奏還是斷奏的音階、琶音、各種音型組合。借助手臂手腕配合動作的平穩的重量轉移不單可以使彈奏動作協調自如。還可以使彈奏的音樂詞句清楚、一氣呵成。

3 重量的調節訓練

在鋼琴彈奏過程中，不同的音樂形態及不同的音樂力度要求我們用不同的重量結合不同的觸鍵方式去彈奏。重量調節的方法之一是在上述手指支撐練習的基礎上把手指站在琴鍵，象做俯臥撐一樣從小到大再從大到小改變手臂和上半身傳送給指尖的重量，注意手架子的牢固和手臂的放松，同時體會到對琴鍵壓力的變化。在這一練習過程中，手臂的前后推拉和上半身的前后傾仰都能引起傳遞給指尖的重量變化。

用改變加在手架子上的重量的方法可以很方便地控制我們彈奏發音的音量和音色。一般來講，彈奏越強越飽滿的聲音需要用越多的重量，比如彈奏輝煌的八度和弦可以調動從腰部開始的上半身和全臂的重量，就象約瑟夫?列文所描述的安東·魯賓斯坦那樣“每逢彈奏強力的段落，總是運用全身和肩部的力量”：彈奏如歌的旋律可以用全臂的重量，并根據音樂的起伏自如地調節：而彈奏弱而柔和的音樂時則需要很好的控制住重量以彈出恰如其分的力度和音色，總之，根據音樂表現的需要給予指尖不同的重量。

此外。手指、手腕的相對柔軟與堅挺也是重量調節的重要手段。在漸強樂句的彈奏中。手臂增加重量的同時手腕要可以逐漸上拱以更加堅挺，這樣，可以很方便地把重量輸送到每個指尖。在彈奏漸弱樂句時，手腕則逐漸柔順地帶起以減少給指尖的重量。某些需要堅硬效果的地方需要手指手腕繃緊了彈奏。

以上對重量運用訓練的一些看法只是作者的一些粗淺認識。鋼琴作品浩瀚如煙海，無論彈奏內容還是彈奏手段都是多種多樣、變化無窮的。但是。學生如果經過反復、刻苦的訓練，把作為鋼琴彈奏技巧訓練的一個重要方面的重量運用掌握好，再結合手指、手腕和手臂的揮動訓練以及指尖觸鍵的技巧訓練，就可以獲得一個較為規范、良好的支柱基礎。再將這些彈奏技巧根據樂曲的需要進行合理運用，就能逐漸提升演奏的效果。