論黑人英語在戲劇中的運(yùn)用

摘要：本文首先介紹了黑人女劇作家洛蘭，漢斯伯雷和她的戲劇《太陽下的一顆葡萄干》，然后簡要總結(jié)了黑人英語的語言特征，并從三個(gè)方面分析了黑人英語在該劇中的作用。

關(guān)鍵詞：黑人英語 方言 語言特征

一、引言

黑人英語指的是主要由非洲裔美國人后裔所使用的集中變體的名稱，其名稱也隨著時(shí)間的發(fā)展而發(fā)展，有African AmericanEnglish(AAE)，BIack English，BlackVernacular English(BVE)和African AmericanVernacular English(AAVE)，Ebonics(由Ebony和phonics縮寫而成)，它尤其指黑人英語的口語特征(王妍，2005：64—67)。黑人英語作為一種英語變體，是一種地域方言，又是一種社會(huì)方言，被社會(huì)賦予了不同的價(jià)值評價(jià)色彩，成為一種社會(huì)標(biāo)記(social marker)。

方言在文學(xué)作品中比起標(biāo)準(zhǔn)語言來用得較少，主要用在人物的對話中。在文學(xué)作品中，方言是作者用來刻畫人物語言風(fēng)格的常用技巧之一。分析方言可以幫助我們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。本文將就洛蘭·漢斯伯雷的戲劇《太陽下的一顆葡萄干》中所使用的黑人英語方言進(jìn)行詳細(xì)的分析。

洛蘭·漢斯伯雷是美國現(xiàn)代黑人戲劇的先鋒。是美國第一個(gè)在百老匯演出并獲得巨大成功的黑人女劇作家。她于1930年出生于芝加哥一個(gè)富裕的黑人中產(chǎn)階級家庭，父親是一位成功的地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人。1938年，漢斯伯雷的父親在白人社區(qū)買了一幢住房，但他們?nèi)沂艿搅税兹说耐{和恐嚇。為了留在白人社區(qū)，她的父親為此而卷進(jìn)了一場官司，一直打到了最高法庭。雖然她的父親最終贏得了這場官司，但卻對美國徹底失望了，于是舉家搬到了墨西哥，并于1945年逝世了。漢斯伯雷認(rèn)為是美國的種族歧視殺死了她的父親。正因?yàn)樗陨淼慕?jīng)歷．漢斯伯雷寫下了戲劇《太陽下的一顆葡萄干》。劇名取自美國黑人桂冠詩人蘭斯頓·休士的一首詩，詩中寫道：“一個(gè)未能實(shí)現(xiàn)的夢想會(huì)有什么下場?/它會(huì)不會(huì)干癟枯萎，／像太陽下的一顆葡萄干?”在該劇中，揚(yáng)格一家人各有各的夢想。母親篤信宗教，女兒想當(dāng)醫(yī)生治病救人，兒子想發(fā)橫財(cái)，這些夢想無不打有美國白人社會(huì)價(jià)值觀的印記．但最后在民族自尊心的激勵(lì)下，他們各自的夢想雖未能實(shí)現(xiàn)，卻并不像太陽下的一顆葡萄干那樣干癟枯萎，而是信心十足地生活下去。

二、黑人英語的語言特征

在劇中，揚(yáng)格一家，母親、兒子華特、女兒班妮莎、媳婦露絲講的都是黑人英語，而林納，一個(gè)白人派來的談判者——克萊邦公園區(qū)房產(chǎn)促進(jìn)協(xié)會(huì)的代表，講的是標(biāo)準(zhǔn)英語(SE)。下面就黑人英語方言與標(biāo)準(zhǔn)英語的差異作一簡單的分析。

(一)語音方面的差異

1.在黑人英語中，他們把詞頭輕輔音“th”發(fā)成“t”音。如把“thick”發(fā)成“tick”，把“thanks”發(fā)成“tanks”。

2.黑人往往把詞頭濁輔音“th”發(fā)成“d”音。如把“this”發(fā)成“dis”。把“that”發(fā)成“dat”。

3.如“th”在詞中或詞尾，黑人發(fā)“f”音，如把“birthday”讀成“birfday”，把“birth”讀成“birf”。

4.單詞結(jié)尾的“—ing”常被發(fā)成“—in”，如把“doing”讀成“doin”，把“talking”讀成“talkin”。

5.美國黑人習(xí)慣把詞尾的輔音省略掉，如“grasp，left.can’t”，被讀成“gras，lef，can’”。

6.許多黑人不發(fā)位于詞尾的輔音“I”如“meal，heal，coal”，被讀成“mea，hea，coa”。

7.在“car，door，four”等詞中，黑人一般不發(fā)其中的“r”音。

(二)語法方面的差異

1.系動(dòng)詞和助動(dòng)詞常被省略。例如：

Well they so upset they willing to payus not to move out there．

He begun his lecture

2.名詞和代詞

1)大多數(shù)名詞后不加“s”表示復(fù)數(shù)形式。如five year ago.six cup of milk等。

2)在不規(guī)則變化的名詞后，黑人英語只變化詞尾來表示復(fù)數(shù)形式，如把foot變成foots：有時(shí)在不規(guī)則變化的名詞后，再加上復(fù)數(shù)形式，如把woman變成womens。

3)在表示性別的時(shí)候，一般都用he表示，he既表示陽性，又可表示陰性。如：

Heis a pretty girl．

3.動(dòng)詞的時(shí)與體

1)主謂不一致，如果句子為一般現(xiàn)在時(shí)，不論主語是哪種人稱和數(shù)，謂語動(dòng)詞都用原形，有時(shí)單數(shù)主語用復(fù)數(shù)動(dòng)詞：在過去時(shí)態(tài)中，系動(dòng)詞一律用was。如：

Peter don’t like reading．

My son said we was going to moveand……

2)黑人方言中有兩種完成體，一是“結(jié)束體”“done+ed”的形式，表示動(dòng)作完成：另一種是“久遠(yuǎn)體”“been+ed”的形式，表示動(dòng)作發(fā)生在過去的過去。如：

They done washed the plates

Jerry been finished his paper．

4.否定句

1)ain’t是黑人英語方言最常見的一個(gè)否定詞，可以用來代替am not，isn’t，hasn’t，haven’t，didn’t等。

2)“多重否定句”也是黑人英語中的一個(gè)重要特征。如：

There ain’t no causes----there ain’tnothing but taking in this world…

We ain’t never been that dead inside．

5.句子結(jié)構(gòu)

1)用it代替there表示存在的“有”，如Italn’t no water in the cup

2)特殊疑問句中的詞序可不顛倒，如Whatitis?

3)雙主語現(xiàn)象在黑人英語中也很常見，如Lily.she slim

三、黑人英語在戲劇中的作用

1.突出人物的社會(huì)地位和受教育程度

一般認(rèn)為上層社會(huì)和受教育程度高的人是不講方言的，而講方言則被認(rèn)為是社會(huì)地位低下、缺乏教育的標(biāo)記。由于黑人地位低下、貧窮、受教育的程度低，黑人英語被歧視為缺乏教育的低變體(low variety)。在劇中，華特和林納所使用的英語截然不同。表明他們來自不同的社會(huì)階層，華特一一個(gè)處于社會(huì)底層的黑人，受教育程度較低；而林納——一個(gè)白人代表，處于社會(huì)的上層，他采取一種傲慢的語氣和態(tài)度，威脅揚(yáng)格一家不要搬進(jìn)白人社區(qū)。他還強(qiáng)詞奪理說。這不是什么種族歧視問題，誰都有權(quán)利希望他的居住區(qū)保持什么樣子，他們那個(gè)居住區(qū)里的絕大多數(shù)人都認(rèn)為，如果居民們有共同的背景，那么大家就會(huì)相處得更融洽，對于集體的生活會(huì)有更加共同的興趣。總之，他們不歡迎一家黑人搬進(jìn)白人區(qū)，而情愿出一筆比原價(jià)高的錢來收買這所房子。華特在與家人的對話中講的是黑人英語。但他在跟林納的對話中盡量使用標(biāo)準(zhǔn)英語來捍衛(wèi)黑人的尊嚴(yán)和自豪，來縮短他們之間的差距。正如他在劇中所說“I tell you I am a man-----andI think my wife should wear some pearls inthis world!”其中，“I am a man.”這一意識已經(jīng)深深滲透在他的頭腦之中了。但華特的母親在與林納的對話中講的仍然是黑人英語，因?yàn)樗艿慕逃伲蛟S根本就不會(huì)講標(biāo)準(zhǔn)英語，或許她根本就沒有意識到要講標(biāo)準(zhǔn)英語。這就是華特和他的母親之間質(zhì)的區(qū)別。如：

Linder：Then I Would like to appeal toyou，Mrs.Younger.You are older and wiserand understand things better I am sure…

Mama：I am ofraid you don’tunderstand.My son said we was going tomove and there

ain’t nothing Ieft for me to say(Shaking her head with double meaning)You knOW hOW these young folks isnowadays.mister.Can’do a thing with‘em.Good-----bye.

2.表明人物之間的親疏關(guān)系

人物的語言一方面可以塑造人物形象，另一方面也可以反映出說話者之間的社會(huì)關(guān)系。此外，方言的使用還可以表明人物間的親密程度。漢斯伯雷正是利用了方言這一作用來展示戲劇中人物間的關(guān)系。當(dāng)華特在與他的妻子露絲，他的妹妹班妮莎，以及他的母親對話時(shí)，他們使用的全是黑人英語，因?yàn)樗麄冎g關(guān)系親密。例如：

Ruth：You talking‘bout taking thempeople’s money to keep us from moving inthat house

Walter：I ain’t just taIkinq‘bout itbaby----I’m telling you that’s what’s going to happen.

然而，當(dāng)白人的談判代表林納來到揚(yáng)格家時(shí)。揚(yáng)格馬上該用標(biāo)準(zhǔn)英語與他對話。由此，也可看出他們之間比較疏遠(yuǎn)的關(guān)系。例如：

Linder：Well-----I am sure that is verynice but-----

Walter：What I am telling you is that wecalled you over here to tell you that we arevery proud and that this is-----this is myson. who makes the sixth generation of ourfamiIy in this country，and that we have allthought about your offer and

we havedecided to move into our house becausemy father-----m father-----he earned.

3.刻畫人物性格和心理變化

從劇中人物的對話中，我們還可以看出華特的鮮明個(gè)性。華特在不同的場合，跟不同的人的對話中，使用了不同的語言。這表明了華特當(dāng)時(shí)的心理變化，他用標(biāo)準(zhǔn)英語跟林納對話，是因?yàn)樗s短他和林納之間的距離，他要表明他們是平等的，因此他說到“Wecome from people who had a lot of pride”“And that’s my sister over there and she’sgoing to be a doctor-----and we are veryproud----”由此，我們可以強(qiáng)烈地感受到華特要在林納面前展示出黑人的尊嚴(yán)和自豪，一個(gè)個(gè)性鮮明、栩栩如生的黑人青年也同時(shí)躍現(xiàn)在讀者眼前。在漢斯伯雷的戲劇里，她并不像過去的進(jìn)步黑人作家那樣單純地繼承“抗議文學(xué)”的傳統(tǒng)專寫白人迫害黑人的罪惡行徑，而是著眼于揭發(fā)白人的意識形態(tài)滲透到黑人頭腦里后白人價(jià)值觀對黑人民族的影響，從心理的角度描寫普通黑人在一個(gè)充滿種族歧視的社會(huì)里所面臨的新的挑戰(zhàn)和應(yīng)盡的新的責(zé)任。華特就是黑人中的一個(gè)典型代表，他從自己的一心只想著發(fā)橫財(cái)?shù)拿缐糁行褋怼２a(chǎn)生了一股新的精神力量，應(yīng)盡了自己的職責(zé)，捍衛(wèi)了黑人的尊嚴(yán)。