文章不厭百遍改

小朋友，我們常常聽大人說：“玉不琢，不成器；文不改，不達意”，這說明修改文章的重要-性。這話說得很有道理，“文章不厭百遍改”，很多好文章部不是一氣呵成的，而是經(jīng)過作者多次修改，反復推敲才寫成的。一起來看看修改文章有哪些技巧吧!

主持人：明明

寫文章，不管是什么體裁的文章，其寫作的信不過程一般是：搜集材料，確立中心，謀篇布局，動筆行文，檢查修改，而檢查修改是寫作全過程的一個組成部分，也是文章寫得好的必不可少的最后一道“工序”。今天我們請來了劉淘淘同學和李智慧老師，討論如何修改文章這個問題。

劉淘淘：老師，您說修改文章是寫文章的不可少的一道“工序”，可是我沒有感覺到修改的重要性呀!

李智慧：“文不改不精，玉不琢不美。”文章是客觀事物的反映。而人們對事物的認識是不可能一下子就達到全面、深刻的，必須有一個多次反復認識、逐步深化的過程。文章初成，往往存在這樣那樣的問題，或者反映事物還不夠恰當，致使事物的特點不夠突出；或者內(nèi)容表達得不完全，致使中心思想不鮮明；或者材料組織運用得不夠完善，致使材料不能很好地反映中心；或者語言運用得不夠完善，致使意思表達不清楚。

修改文章正是要把這些不恰當、不合適的地方改好。所謂“文不厭改”“善作不如善改”，是非常有道理的。

劉淘淘：老師，好文章難道是改出來的嗎?

李智慧：在某種意義上說好文章不是“寫”出來的，而是“改”出來的。我國文壇上重視修改的著名故事很多。例如：歐陽修，古代文獻中記載他“作文既畢，貼之墻壁，坐臥視之，改正盡善，方出以示人”。歐陽修修改文章的勤苦令人敬佩。據(jù)說歐陽修的妻子曾經(jīng)問他，為什么要嘔心瀝血地修改，是不是怕先生批評呢?他答道：“非晨先生嗔，卻畏后生笑。”這成了千古佳話。詩文修改不好，是會貽笑大方的，因此，不可不審慎修改……

劉淘淘：老師，我明白修改文章的重要性了。可是，修改文章有哪些好方法呢?

李智慧：修改文章的方法很多，下面我給你介紹幾個實用的方法吧——

一、認真檢查、一絲不茍

作文寫完以后，一定要從頭到尾全面檢查一遍。全面檢查是指從立意、結(jié)構(gòu)、選材、語言等方面加以檢查。首先檢查文章立意是否深刻、新穎，結(jié)構(gòu)是否緊湊，過渡是否自然，前后是否照應(yīng)等；其次檢查文章是不是圍繞中心選材，材料是不是詳略得當；最后看有沒有語病、錯別字等等。這些方面都要認真推敲，反復檢查，出現(xiàn)局部問題要立即修改，萬一碰到全局性問題也要動大“手術(shù)”，而不能因為棘手就敷衍了事。

此外，同學們要注意檢查遣詞造句是不是恰當。有的意思，使用不同的詞語都能表達出基本語義，但表達效果卻有不同。大家都知道“春風又綠江南岸”這個句子，如果改成“春風又過江南岸…春風又到江南岸”，“綠”“到”“過”是不同的詞語，表達效果當然不一樣。所以，同學們在遣詞造句的時候要多動腦筋，要像古人那樣推敲詞語，反復修改自己的文章。

二、自吟自讀，不順則改

自吟自讀是一種比較好的自我檢查方法。在這一過程中，哪些地方安排欠妥，哪些地方讀得語意不順暢，都能有所發(fā)現(xiàn)。順，則留；不順，則改。有這樣一篇作文，有個同學寫自己看到一位老大爺遇到困難時袖手旁觀，而另一個女孩兒則幫助了老大爺，他是這樣寫的：“她一言不發(fā)，走上前去，扶起車子，攙著大爺……”這樣的敘述太平淡，文中的人物描寫稍微單薄了些，怎樣才能把這篇作文改得更生動呢?如果給主人公一個特寫鏡頭，人物形象就豐滿了：“正當我捧腹大笑的時候，過來了一個扎羊角辮的女孩兒，她臉上還有幾塊疤痕，土里土氣的樣子。只見她沖到馬路中問，將摔倒的老大爺扶起來，一邊幫他撣去衣服上的灰塵，一邊問他受傷沒有。然后她又把自行車扶起來，把滾在地上的西瓜一個個裝進網(wǎng)兜……”

三、同學互評，虛擬求教，聽取意見

作文寫成之后，同學之間可以互相交換文章閱讀，指出文章中存在的毛病，說出各自的修改意見。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，對自己的作品總是有所偏愛，覺得這也含不得改，那也舍不得刪。針對這種情況，同學們必須虛心向別人求教，聽取別人的意見，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高修改文章的水平。

如：在完成《我的同學》這篇作文后，有一對同桌互批了這樣的評語：“文中的張璐以大家最喜歡的角色出了場，到后來卻無聲地消失了，你不覺得可惜嗎?”“這句話刪掉，是否會更好?”……在修改過程中，同學們共同探討，互相學習，取長補短，調(diào)動了每個人的積極性，提高了修改文章的能力。

總之，修改文章的方法還有很多，同學們要從實際出發(fā)，選擇適合自己的方法，持之以恒、堅持不懈。只有這樣，才能提高自己修改作文的水平，從而提高自己的寫作水平。