博客在教育教學(xué)中應(yīng)用淺談

摘 要：目前博客作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具，已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域中越來(lái)越得到廣泛應(yīng)用。如何讓博客支持和優(yōu)化學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程，為教師教學(xué)的提高和相互交流提供方便，是許多教育工作者近年來(lái)不斷探索的一個(gè)重要問(wèn)題。筆者根據(jù)自己使用博客進(jìn)行教學(xué)與交流的情況，簡(jiǎn)單分析其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：博客 教學(xué) 應(yīng)用

教學(xué)的過(guò)程，本身就是信息傳遞的過(guò)程。博客作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一種快捷易用的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，可以成為這個(gè)信息過(guò)程的交流載體。教師只要具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行一般性的文本操作和上網(wǎng)瀏覽的能力，就可以輕易構(gòu)建屬于自己的博客。因此越來(lái)越多的教育工作者加入到博客行列中來(lái)。筆者通過(guò)組建并參與區(qū)教育局教師博客的使用，利用將近半年時(shí)間親身體驗(yàn)擁有自己博客的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)博客及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的探索與思考。

一、博客平臺(tái)有利于信息管理和發(fā)布

網(wǎng)絡(luò)為信息時(shí)代的學(xué)與教提供了新的舞臺(tái)，博客作為一種優(yōu)秀的平臺(tái)技術(shù)，為網(wǎng)絡(luò)教育中虛擬社區(qū)的創(chuàng)建、應(yīng)用、管理提供有力武器。它可作為課程信息的管理工具，每一個(gè)教師都可以把自己的教學(xué)資源，如教學(xué)文件、與教材相關(guān)連的音像資源等放自己的博客之中，也可以鏈接網(wǎng)站或文獻(xiàn)，從而為教學(xué)提供學(xué)習(xí)資源，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，構(gòu)件個(gè)性化的個(gè)人博客。博客即可以成為一個(gè)完全屬于個(gè)人的流動(dòng)性的信息資源庫(kù)，具有查詢和歸類的功能；同時(shí)也可以有選擇地將其中的一些內(nèi)容，設(shè)置為開放級(jí)別，通過(guò)公眾Internet網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，提供協(xié)作交流的一個(gè)虛擬社區(qū)。

博客不僅可以為個(gè)人知識(shí)管理提供便利，而且為團(tuán)隊(duì)和組織知識(shí)管理提供有力武器。有著共同研究興趣的人利用博客可以將關(guān)注領(lǐng)域的信息進(jìn)行有效的分類，在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空，博客的編輯們根據(jù)相同的愛(ài)好和研究方向，組成特征鮮明的博客圈子，借助博客在虛擬教研平臺(tái)收集資料、寫文獻(xiàn)綜述、整理自己的靈感、寫讀書筆記、交換思想、溝通信息、開展研究來(lái)探討共同的話題。

二、博客教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)

在博客教研中，可以人人參與，前提是只要你想?yún)⑴c，是一種平等對(duì)話、互動(dòng)交流式的參與，更實(shí)現(xiàn)了從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“點(diǎn)對(duì)面”的飛躍，實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)空的特性。博客可以及時(shí)跟蹤一線學(xué)科教師的教學(xué)，可以跟學(xué)科教師進(jìn)行直接的溝通交流，這個(gè)環(huán)節(jié)中的信息交流意義重大，會(huì)話的兩端都是積極的學(xué)習(xí)者，在博客上流動(dòng)的知識(shí)起到了互相補(bǔ)充的學(xué)習(xí)作用。

在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中，對(duì)于某個(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，在一般情況下，只要“權(quán)威”一定調(diào)，那么就極少會(huì)出現(xiàn)“雜音”。而在博客中，我們所關(guān)注的不是每個(gè)ID后面究竟是誰(shuí)，他叫什么，更不需要關(guān)心他是老前輩還是新手，或是名師等等，每位參與者都是平等的，需要關(guān)注的是他在發(fā)帖、回帖中所體現(xiàn)的思維、理念是否有價(jià)值，這才是主要的。不管他是誰(shuí)，對(duì)于他所發(fā)的帖子，每個(gè)人都可以從尊重、理性的角度進(jìn)行回復(fù)、發(fā)表評(píng)論，在爭(zhēng)辯中真正地分清是非黑白，這不正是有效教研所追求的嗎？博客教研中通過(guò)書寫、鏈接等多種形式，自己有的別人可以拿去用，別人有的我們也可以拿來(lái)用，在“去”與“來(lái)”中，形成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。“通過(guò)博客讓自己學(xué)到很多，讓別人學(xué)到更多”。從這個(gè)意義上說(shuō)，博客可以提供良好的虛擬學(xué)習(xí)和研究的環(huán)境。

三、利用博客的開放互動(dòng)性，構(gòu)建師生交流環(huán)境

不論是在課堂教學(xué)中還是在以網(wǎng)絡(luò)為紐帶的虛擬課堂上，博客都為教師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流提供良好的形式，教師都可以將自己學(xué)生的進(jìn)步情況、相關(guān)的教學(xué)資源的鏈接地址記錄在博客上。學(xué)生也可以通過(guò)博客記錄自己每一天學(xué)習(xí)的心得、收集一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)博客，大家彼此分享心得、分享知識(shí)、促進(jìn)了解、增強(qiáng)理解。

教師和學(xué)生的交流也可以以基于主題的博客形式展開。教師提出研究探討的主題（學(xué)生提出也可以），然后教師充當(dāng)引導(dǎo)、幫助者的角色，通過(guò)博客將學(xué)生對(duì)該主題的一些認(rèn)識(shí)、查找的相關(guān)資料整合在一起，供所有人來(lái)分享，并將對(duì)該主題的討論引向深入。可以說(shuō)博客為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下展開研究性學(xué)習(xí)提供了良好的交流空間和交流形式。

學(xué)生通過(guò)博客除了記錄學(xué)習(xí)心得，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的各種資源，來(lái)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、豐富自己的第二課堂生活。利用博客，學(xué)生可以將自己的所思、所想、所見、所得都記錄在博客上，讓同學(xué)、教師、朋友、父母來(lái)分享交流。博客為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的展開提供了可能，博客同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展開素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的良好組織形式和重要手段。

四、博客在教學(xué)中的局限性

博客對(duì)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，但也存在很多局限。實(shí)踐中很多一線教師在教育中使用博客還存在許多制約因素，主要表現(xiàn)在：

1. 硬件方面的制約

主要是學(xué)校的電腦數(shù)量不夠，電腦檔次較低，網(wǎng)絡(luò)速度有限。要保證每個(gè)教師有屬于自己的計(jì)算機(jī)，并能隨時(shí)隨地方便地上網(wǎng)不是一件容易的事，就學(xué)生而言，在學(xué)校使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更小。

2. 軟件方面的制約

教師和學(xué)生信息素養(yǎng)（包括打字速度、計(jì)算機(jī)操作、信息搜集及對(duì)信息的篩選、加工等方面的能力）參差不齊，博客的撰寫應(yīng)重在思想和內(nèi)涵，而不是只是把網(wǎng)絡(luò)上的一些文章收集在一起或是做個(gè)鏈接，這就使博客失去了它的意義。

總之，博客可以在更廣泛的范圍內(nèi)交流信息、討論問(wèn)題、相互通報(bào)彼此的情況，博客們的知識(shí)與思想不再是封閉的，通過(guò)博客日志，教師將日常的思想精華及時(shí)記錄并發(fā)布，萃取并鏈接自己認(rèn)為最有價(jià)值、最相關(guān)、最有意思的信息與資源，使更多的教育工作者能夠零距離、零壁壘地汲取這些知識(shí)和思想。而且從其技術(shù)上講，博客沒(méi)有太多的新技術(shù)含量。但是，它的技術(shù)特色和功能充分地迎合了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)與教的各方面的需要，因而具有極為廣闊的教育教學(xué)應(yīng)用前景。

參考文獻(xiàn)：

［1］賽迪傳媒.教育博客專題.中國(guó)電腦教育報(bào)，第37期總第637期.http：//media.ccidnet.com/art/2993/20051012/349625_1.html.

［2］探討博客教學(xué)新模式.蘇州教育博客.http：//www.szeblog.cn/user1/192/archives/2005/6150.html.

［3］齊智敏.博客在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用.http：//comonpop.bokee.com/4963937.html.