要做有米之炊

有的同學(xué)作文，一提起筆，總是信手拈來，左右逢源，大有“取之不盡，用之不竭”之勢。究其原因，是在積累上下過一番功夫。而有的同學(xué)作文時，總覺得無話可說，即使搜腸刮肚仍無所取用。原因很明顯，是未曾在積累上下過功夫。“無米之炊，巧婦難為。”由此足見積累對于提高作文水平的重要性。

大部分中學(xué)生已經(jīng)注意了積累，但對于提高作文水平卻收效甚微。因為他們觸犯了積累最忌諱的一些地方，導(dǎo)致勞而少功或勞而無功。歸納起來，不外乎以下幾個方面：

一、目的不明。有些同學(xué)雖然積累了一定的作文素材，但他們在積累時無明確目的，看到一些有用的東西就記下來，不分主次，不分類別，記得既雜又亂，查閱起來極不方便。他們沒有把所記的材料融化成自己的東西，看起來記得不少，使用價值卻很小。這正如那些藏書家，雖然擁有那么多的書籍，但自己真正融會貫通的又有幾人呢？正是由于存在著盲目性，所以不能積以致用。

二、一暴十寒。有些同學(xué)容易感情用事，受某人某事的感染，一時沖動，情緒高漲時，就找來許多書，或鉆進閱覽室，邊看邊寫，邊寫邊看，目不斜視，專心致志，大有做一凡學(xué)問之勢，而一旦受到挫折，情緒低落時，又拋在一邊，不能堅持始終，時勤時懶，因而也就不能使積累成為促進作文提高的力量。所以，一定要堅持積累，循序漸進，真正做到日積月累，讓量變達到質(zhì)變。

在我的教學(xué)中，曾遇到過這樣一個案例：我剛接上一班高一新生，我給他們講了閱讀和寫作的重要性后，就要求每人每天閱讀一篇千字文，寫一篇日記。同學(xué)積極性很高，第一周都按要求做了。第二周星期一早自習(xí)時，有一個學(xué)生問我：“老師，我按您的要求做了，可我覺得還是沒有長進。”我說：“心急吃不了熱豆腐，只要你能堅持下去，半年之后，一年之后，或更長一段時間后，你再回過頭來看你以前寫過的東西，兩相對照，看看有沒有明顯的進步。”他聽了我的話，認真地堅持下去，作文水平提高很快。高中三年，讀了不少文章，寫了6本日記，在報刊上公開發(fā)表了8篇習(xí)作，高考語文成績竟達到131分。平時的積累派上了用場。

三、厚古薄今。學(xué)生總喜歡摘錄古詩詞名句或古文名篇，而對現(xiàn)代文卻涉足不深，摘錄較少，有的甚至不去摘錄。這種傾向，對學(xué)生作文往往會造成負面影響，學(xué)生常常將一些自己沒有真正領(lǐng)會的文言句子用到作文中去，形成文白夾雜，反而弄巧成拙，給語言表達造成了障礙。當(dāng)然，摘錄古詩詞名句或古文名篇本無可非議，因為這些都是我們中華文化的精華。可抄下了就要去玩味，要真正弄懂、吃透，變成自己的東西，只有這樣才能得心應(yīng)手地運用到自己的寫作中。另外，在積累時應(yīng)注重于時代性，多摘富于生命力的鮮活詞語、句子或語段，盡量和時代合拍，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

四、重文輕意。有些學(xué)生只熱衷于積累華麗的詞藻和優(yōu)美的句子。特別鐘情于一些抒情詩和較有文采的散文，但這些詩句在真正作文時卻大多派不上用場。所以，積累時，要面廣一些，對知識性、趣味性等強的句子和段落都應(yīng)積累，不能只盯著幾個麗詞美句。其實，真正有價值的美文，大多不是靠外表形式取勝，它們往往靠的是內(nèi)容的充實。它們以真情實感打動人，憑充分的論據(jù)說服人，靠滿腔的激情感染人。因此更應(yīng)學(xué)習(xí)作者表情達意的能力，運用修辭的技巧，布局謀篇的能力，從而擴大積累的外延，從多方面、多角度去積累。

五、只積不用。有的學(xué)生對積累實在重視，積累的資料已達好幾本。但大多數(shù)人在抄錄的時候雄心勃勃，一旦寫在本子上，就仿佛已成了自己的知識，平時不去翻閱，那只是知識搬家。由于自己對所記內(nèi)容不熟悉，作文時仍然肚里無“貨”，無從著手。要么寫作文時才臨時翻查筆記，倘若筆記本未拿，只好又胡編亂造，應(yīng)付了事，造成記用兩張皮。由此我們要總結(jié)教訓(xùn)，既然辛辛苦苦抄錄了，那就得抽出一定的時間“消化”，最好在短時間內(nèi)就勤翻閱，過一段時間再瀏覽，這樣長期堅持，日積月累，隨著抄錄數(shù)量得增多，積累的素材自然也就增多了。倘若你能從多方面積累作文素材，不僅積累了詞匯、句子，而且會積累好多富有哲理的片段和陶冶人的情操、激勵人們上進的事例。這樣，既積累了作文素材，強化了語文素養(yǎng)，又提升了自身素質(zhì)，達到了一石三鳥之目的。

縱上所述，大多數(shù)學(xué)生還沒有真正理解積累的含義，沒有充分認識到積累的重要性，沒能讓積累真正發(fā)揮作用。有的不記，有的很少記，有的記而不用，效果均不佳，這種情況是應(yīng)該值得注意的。從小的方面看，僅僅對提高作文水平不利，從大的方面看，對提高整體語文水平，甚至對學(xué)生的自身素質(zhì)提高都沒有好處，這種現(xiàn)狀一定要改變。同學(xué)們要明白積累的意義，“厚積而薄發(fā)”，要體味并融化材料，以便在作文時左右逢源，游刃有余。

積累相當(dāng)重要，大凡有名的作家，哪一個不重視積累呢？正是由于他們平時注重積累，使自己的知識不斷增加、不斷更新，使自己的素質(zhì)不斷提升，才能常寫常新，最后取得了偉大的成就。我們要想事業(yè)有成，就得重視積累，要走出積累的誤區(qū)，踏上積累的正軌，從而提高作文水平。

張云霞，夏可軍，教師，現(xiàn)居甘肅會寧。