優(yōu)質(zhì)教育與多元模式

倪國興，男，1969年出生，浙江教育學(xué)院教育管理學(xué)畢業(yè)，中學(xué)高級教師，浙江省農(nóng)村初中骨干校長，紹興市十佳青年教師標(biāo)兵，現(xiàn)任紹興縣安昌鎮(zhèn)中學(xué)校長。有多篇論文在省級以上刊物上發(fā)表。

陳：倪校長，您好！我受《語文教學(xué)與研究》雜志社之托，前來對您進(jìn)行一次專訪，我知道您公務(wù)繁忙，學(xué)校最近又正在準(zhǔn)備迎接縣教育局的辦學(xué)水平評估檢查，首先，對您能在百忙之中安排時間接受我的采訪表示感謝。

倪：不客氣，十分歡迎啊！你請坐吧！

陳：倪校長，據(jù)我了解，您在安昌鎮(zhèn)中學(xué)校長的職位上已經(jīng)干了有四個年頭，而您又是在安昌中學(xué)成長起來的，從一名普通的科任教師，到分管學(xué)校總務(wù)的主任，再到副校長到校長，可謂是“土生土長”，對這所學(xué)校肯定有著深厚的感情，也比較全面深刻地了解這所學(xué)校，就請您先向我們的讀者朋友簡單介紹一下貴校的總體情況。

倪：紹興安昌鎮(zhèn)是具有千年歷史的典型江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，是浙江省首批公布的歷史文化名鎮(zhèn)之一，悠遠(yuǎn)的歷史、古樸的民風(fēng)孕育了其獨(dú)特的人文和鄉(xiāng)韻，且地處中國輕紡城——柯橋以北，是紹興縣的工業(yè)重鎮(zhèn)。

我們安昌鎮(zhèn)中學(xué)坐落在古鎮(zhèn)的北面。學(xué)校創(chuàng)辦于1956年8月，為紹興縣首批農(nóng)村初中。學(xué)校現(xiàn)有36個教學(xué)班，1900多名學(xué)生。在編教工98人，本科學(xué)歷達(dá)66%，有中學(xué)高級教師11人，中級教師66人，縣級及以上教壇新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課教師14人。學(xué)校占地5萬多平方米，有設(shè)施一流的科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室6個，大型室內(nèi)體育館1個，計(jì)算機(jī)房2個，語音實(shí)驗(yàn)室2個，多媒體教室8個，音體美勞專用教室、校園閉路電視系統(tǒng)等一應(yīng)俱全。學(xué)校圖書館藏書達(dá)56200余冊。

經(jīng)過幾代安中人的努力，學(xué)校樹立了“優(yōu)質(zhì)教育、多元模式、一流人生”的辦學(xué)理念，確立了“教育高質(zhì)量、教改有創(chuàng)新、品牌具特色、評價多元化、學(xué)校現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，遵循“求真、求善、求美、求新”的校訓(xùn)，“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、繼承、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“篤學(xué)、正己、導(dǎo)學(xué)、樹人”的教風(fēng)和“勤學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，積極追求“以人育人、共同發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持科學(xué)管理，積極構(gòu)筑有利于學(xué)生主動發(fā)展成長的教育教學(xué)體系。學(xué)生德智育美體勞全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。近幾年中，學(xué)校先后被評為“紹興縣文明學(xué)校”、“紹興市文明學(xué)校”、“縣教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)集體”、“行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”、“紹興市示范初中”、“浙江省示范初中”、“省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)”、連續(xù)四年被市公安局授予“市級治安先進(jìn)單位”。學(xué)校現(xiàn)正繼續(xù)著力加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，加快教育信息化的建設(shè)步伐，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，以課程改革為載體，在繼承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，進(jìn)一步提升教育的內(nèi)涵與品質(zhì)。

陳：您不愧是學(xué)校的當(dāng)家人，對學(xué)校的情況是了然于胸，談起來更是如數(shù)家珍。學(xué)校有先進(jìn)的教學(xué)理念、追求“真、善、美、新”的校訓(xùn)，形成了很具特色的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。相信有了這些在意識層面上共同努力遵循東西，那么實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)就有了可靠的保證。您能不能談?wù)勝F校在實(shí)現(xiàn)“教育高質(zhì)量、教改有創(chuàng)新、品牌具特色、評價多元化、學(xué)校現(xiàn)代化”這些目標(biāo)方面，都有哪些具體的措施和可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

倪：你一踏進(jìn)我們的校園，感覺第一印象如何？

陳：挺好！走進(jìn)校門，清新?lián)涿妫杏X就好像進(jìn)了一個小花園。

倪：人說“入芝蘭之室，久而不聞其香”，也許是我敝帚自珍的緣故吧，雖然我們的教學(xué)樓陳舊了點(diǎn)，盡管幾經(jīng)修建，也不比那些異地新建的學(xué)校有我們中國人普遍欣賞的氣派，但我走在校園里始終覺得我們的校園很美哦。高的香樟，矮的青柏列隊(duì)路旁；間或點(diǎn)綴幾株粉桃、幾叢杜鵑在滿鋪新綠的草地上，因?yàn)槟阍陉柎喝碌男@里，自然是清新?lián)涿妫绻搅饲锛荆菚翘幪幱星呷诵钠⒌墓鹣恪＿@其實(shí)是我們四大舉措當(dāng)中的一個——以優(yōu)雅的環(huán)境熏陶人。環(huán)境美了，人的心情自然會愉悅，心情愉悅了，工作學(xué)習(xí)的勁頭自然也就高漲。我們在優(yōu)雅的環(huán)境中營造和諧的氛圍：友好的同學(xué)關(guān)系，融洽的同事關(guān)系，平等的師生關(guān)系。我曾經(jīng)給老師們舉過一個實(shí)例：我們教育學(xué)生要懂文明講禮貌，學(xué)生遇到老師主動問好，我們老師呢？很多老師能做到禮節(jié)性的點(diǎn)點(diǎn)頭就不錯了，面部表情僵硬。在教師大會上提議：老師們的笑容不要那么吝嗇，否則學(xué)生下次就不再向老師問好了，見到所有的老師都不問好。我們把溫馨和諧的氛圍也視為優(yōu)雅環(huán)境的一部分，而且是不需要一分錢投入就能建設(shè)好的，“把微笑留給學(xué)生”成為我們教學(xué)行為中的一個旗幟鮮明的口號。試想，有誰會反對愉快的工作和愉快的學(xué)習(xí)呢？

陳：教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，這個舉措好。

倪：第二個舉措是以優(yōu)良的師資引導(dǎo)人。這些年從省教育廳到市縣教育局，三令五申地強(qiáng)調(diào)要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。2004年縣教育局組織校長赴泰興洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，回來后，我們認(rèn)真研究了洋思中學(xué)的教學(xué)模式，組織教師“學(xué)習(xí)洋思模式，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提效”。我們有選擇地借鑒了他們控制教師講課時間，指導(dǎo)組織學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，做到：堂堂清，日日清，周周清，月月清，實(shí)現(xiàn)了減負(fù)提效的目的。近幾年來，我校在全縣普通高中升學(xué)率統(tǒng)計(jì)中一直名列前茅。在借用“他山之石”，努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們在“積極推進(jìn)課改，做到研教相長”方面，則更具創(chuàng)建性。從校領(lǐng)導(dǎo)層面上看，考慮到近五年來新畢業(yè)分配的教師幾乎占到了在編教師總數(shù)的一半，我們適時地申報(bào)了“青年教師培養(yǎng)模式探究”的市級課題，目的是希望青年教師能盡快適應(yīng)工作崗位，熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，減少摸索的過程，成為學(xué)校的教學(xué)骨干；更期待他們中間能有銳意進(jìn)取者，及早成為名教師。從教師層面上看，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行合作探究，推進(jìn)新課程改革，努力做到研教相長，以研究促教學(xué)，把成為一個學(xué)者型的教師作為自己努力追求的目標(biāo)，我們很多老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，申請市縣級別的教學(xué)研究課題，每年每個學(xué)科都有研究成果發(fā)表或者榮獲一二等獎的可喜成績。

第三個舉措是以先進(jìn)的文化凝聚人。我們學(xué)校有一張亮麗的名片，就是我們開設(shè)的校本課程——學(xué)會關(guān)心。當(dāng)代中學(xué)生獨(dú)生子女居多，往往嬌寵慣了，任性固執(zhí)，以自我為中心。面對如此現(xiàn)狀，我們意識到要做好學(xué)校德育工作，首先要以關(guān)心教育為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、責(zé)任心，關(guān)心自己，關(guān)心家人，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心社會，關(guān)心自然，關(guān)心國家民族世界。努力做足做好關(guān)心教育的這篇文章，既形成了學(xué)校德育工作良好局面，又能把它作為打造名校，對展示我校辦學(xué)特色的一個品牌，當(dāng)然更重要的是希望能為更多的學(xué)生將來實(shí)現(xiàn)精彩的人生打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)爾·諾丁斯有句名言，我們把他刻在了校園景石上：關(guān)心是一切成功教育的基石。它時刻提醒著我們?nèi)５慕處煟撼晒Φ慕逃獜年P(guān)心開始，當(dāng)我們把關(guān)心的種子播撒到學(xué)生的心田之后，需要老師們身體力行，春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲地加以培養(yǎng)。目前這個課程通過交流，在縣內(nèi)已經(jīng)具有了一定的影響，作為一個省級研究課題業(yè)已獲批立項(xiàng)。我們正在努力的研究和實(shí)踐中，力爭把這課題做得更好，把這張名片做得更亮。

第四個舉措是以多彩的活動培育人。學(xué)校是培育人的地方，教師的天職是教書育人。把知識傳授給學(xué)生很重要，往大里講，是對人類文明科學(xué)的傳承；往小里講，是學(xué)生今后安身立命的根本。另一方面，初中學(xué)校作為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，鑄造完美的人格的，培養(yǎng)探索創(chuàng)新的精神，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、出色的能力等等，顯得更加的重要。這些是光靠學(xué)科教學(xué)是無法達(dá)到的，需要通過開展豐富多彩的活動，精心籌劃設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建展示自己個性風(fēng)采的舞臺。為此我們組建了文學(xué)、書畫、聲樂、科技、體育、社會實(shí)踐等各方面的社團(tuán)組織十多個。在尊重學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生選擇參加自己喜歡的社團(tuán)，借助林林總總的活動和大大小小的比賽，既實(shí)現(xiàn)了培育人鍛煉人的目的，挖掘了學(xué)生的特長，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生的多元化評價；又使學(xué)校素質(zhì)教育全面開花，取得了豐碩的成果。

陳：倪校長，聆聽了您談學(xué)校發(fā)展的四大舉措，感覺得到您確有宏圖在胸。最后還希望您能介紹一些貴校語文教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)給我們《語文教學(xué)與研究》的讀者。

倪：不怕你見笑，我本人是教科學(xué)的，對我們學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)的具體情況并不是十分的熟悉。介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，如果是簡單地談一兩點(diǎn)想法也許可以。

陳：您過謙了，談一談吧。

倪：語文學(xué)科組是我校師資力量最強(qiáng)的，我校11位中學(xué)高級教師中語文組就占了5位。首先，這是一個肯鉆研，敢質(zhì)疑的團(tuán)隊(duì)，在歷年的課題申報(bào)中語文學(xué)科組最多，成績也最突出，獲獎發(fā)表的論文最多，其他不說，去年有兩位語文老師的論文被人大復(fù)印資料所轉(zhuǎn)載，這是非常好的成績。第二，這是一個講團(tuán)結(jié)，重合作的團(tuán)隊(duì)，同年級的教師經(jīng)常集體備課，交流心得，有好的資源能與同事共享；每星期都觀摩同事的課堂教學(xué)，共同切磋提高。第三，我想在語文教師們努力提高教學(xué)效率的同時，想方設(shè)法鼓勵學(xué)生拓展閱讀視野，增長見識，對于提高學(xué)生的語文水平也是卓有成效的，為此我們倡議學(xué)生自愿訂閱一份高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)刊物，這還得感謝《語文教學(xué)與研究》的讀寫天地啊！這是一本很好的中學(xué)生讀本。

陳：您過獎了。您可算得上是紹興縣教育系統(tǒng)中最年輕有為的校長之一，扎實(shí)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，務(wù)實(shí)的態(tài)度主持工作，相信貴校一定能在您的帶領(lǐng)下又快又好地發(fā)展。再次感謝您能接受我的采訪，謝謝。祝您工作愉快！

倪：同樣也祝你工作愉快！

陳紅軍，浙江紹興縣安昌鎮(zhèn)中學(xué)教師。