淺談材料解析題的解題步驟與技巧

[摘要]材料解析題是最具歷史學科特點的題型，考查知識和能力的功能較強，學生往往感到無從下手。我認為要解答好材料解析題應(yīng)掌握三個環(huán)節(jié)，即讀、找、答。

[關(guān)鍵詞]材料解析題 解題步驟 解題技巧

材料解析題是最具歷史學科特點的題型。它的突出特點是“新”。利用新材料，設(shè)計新情境，提出新問題，考查知識和能力的功能較強。許多學生在解題時往往感到無從下手，那么怎樣才能做好這一題型呢？我認為應(yīng)掌握三個環(huán)節(jié)即讀、找、答。

一、讀——解題的基礎(chǔ)

1．閱讀材料正文和設(shè)問

第一遍粗讀，了解材料大意。主要任務(wù)有兩個：第一，了解材料所涉及的時間、地點、人物、事件；第二，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容。

第二遍精讀材料所設(shè)的問題。設(shè)問的實質(zhì)是使對材料的解析定向化。目前，材料題的設(shè)計大致分為兩類：一類是指令很強的問題，要求總結(jié)、指出材料中所涉及的觀點、政策、目的、原因、要求等，這種指令性很強的問題一般出現(xiàn)在前三個或兩個問題中；另一類是指令性不強的問題，如“說明什么問題？”“給你什么啟示？”“你得出什么結(jié)論？”“反映了什么歷史規(guī)律？”等等。正因為設(shè)問為解析材料確定了方向，所以讀材料時一定要認真，審讀設(shè)問，明確設(shè)問要求，為帶著問題再讀材料做好充分準備。

第三遍帶著問題細讀材料。主要是根據(jù)問題，抓住材料中的關(guān)鍵詞語，從材料中最大限度獲取有效的答題信息。細讀材料時要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文，像語文課上分析古文一樣，進行字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義。世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，很難讀懂。此時，可按語文課中劃分句子成分的辦法來處理，先找句子的主語、謂語、賓語，再找定語、補語、狀語等其它修飾成分。正確閱讀理解材料雖然與語文閱讀水平有關(guān)，但在閱讀理解時必須具有歷史意識，運用歷史觀點，聯(lián)系相關(guān)的歷史知識，站在歷史知識體系的高度進行閱讀。

2．除閱讀材料正文和設(shè)問外，還要特別注意提示性文字和材料的出處

⑴注意從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）獲取時間、人物、事件等要素。因為這些說明性文字，往往給考生某種暗示和引導(dǎo)。有可能埋伏著解題所需要的信息，考生可從中受到啟發(fā)，收到“得來全不費功夫”的效果。

⑵注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾和省略號兩邊獲取有效信息。材料的原文一般很長，試題中只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當然得考慮為答題服務(wù)；省略號刪去的是次要的，兩邊所剩的肯定是重要的，肯定隱含著重要信息。

二、找——解題的關(guān)鍵

在實際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。

1．從材料中找出有助于解題的信息

具體做法是：先分析材料，長材料分成幾段，分別找出每段信息；短材料分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的字詞如時間、地點、人物、對事件的評價等要素。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。

2．閱讀完全部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系

一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。

3．找出材料與教材的聯(lián)系

盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準了，解析的大方向便明確了。

4．找出材料與設(shè)問的聯(lián)系，體會命題者的意圖

材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料，因為“論從史出”，結(jié)論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對照；或從材料中找出回答設(shè)問的信息；或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。

三、答——解題的落腳點

1．編寫提綱

在全面思考、要點到位的基礎(chǔ)上依據(jù)題目設(shè)問的順序和分值情況，迅速編寫一份簡明扼要、層次清楚的提綱。這樣既可以加快答題速度，保證答題條理清晰、邏輯性強、卷面整潔，又可以避免論述混亂、內(nèi)容遺漏等失誤，實際上是爭取了時間。提綱只是供自已答題時參考用的，因此不必寫得太詳細，只要自己能看懂即可，哪怕只寫幾個字、十幾個字也比不寫好。

2．按問作答

按設(shè)問要求作答，問什么答什么，切中要害，不要拖泥帶水，而要擲地有聲。

3．準確、全面

（1）答案準確的關(guān)鍵是要堅持“論從史中出”，抓住材料的觀點或事實的實質(zhì)。識別出材料中含有哪種唯物史觀和原理；或者用觀點去分析史實，減少語言的隨意性，并緊扣主題，避免走題。

（2）要保證答案的全面，一是要防止材料沒有被利用，二是防止思維的片面性。

4．詳略得當

依據(jù)試題要求的重點，對分值較多的應(yīng)該多寫詳答，將各要點交待清楚；對非重點部分或分值較少的，可少寫略答，繁中求簡，雜中求精。當試題涉及多個要點時，要簡明扼要；當試題要點較少時，答案則要詳細具體些。

5．表述準確

表述準確是指語言準確，能用歷史學科的嚴謹表述來回答問題，并力求言簡意賅，流暢明快。這要注意以下三個方面。

（1）提煉概括要力求文字準確，言簡意賅。有時材料對應(yīng)的書本中所使用的語言即是準確精煉的語言。

（2）語言平實，表述完整。答案的觀點要一目了然，沒有歧義，也就是我們經(jīng)常講的要用歷史語言表述。

（3）作答時盡量避免史實錯誤，可有可無的要力求回避；記憶不清的，寧可采用模糊概念，也不要隨意書寫。

（作者單位：陜西嵐皋中學）