漫畫題的特點及解題策略

一、試題特點

漫畫類試題是指以漫畫畫面的情景及其深刻內涵作為載體，用以考查考生對所學知識的理解、運用等多種能力的試題。這類題具有如下特點：(1)畫面情景往往并不復雜，有的僅寥寥數筆，但內涵十分豐富，寓意十分深刻。命題者抓住其中的一點或幾點結合所學知識設置問題，用以考查考生的觀察、思考等多種能力，具有一定的難度。(2)畫面往往采用夸張的藝術手法，用以諷刺現實生活中的某些不良現象，或者用以說明深刻的道理。命題者以此為載體設置問題，有利于考查考生運用所學知識分析認識現實問題的能力。(3)這類題閱讀量(字數)雖小，但思考量較大，考查的能力層次也較高，多用來考查考生的哲學知識，也可用來考查多方面知識的綜合運用，因而在高考文綜卷中也大有用武之地，從近幾年的高考文綜試題可以看出一般。

二、解題策略

目前我們在各類高考中見到的漫畫題，一般僅限于選擇題。解答這類題首先是要仔細觀察畫面顯示的情景，讀懂漫畫反映的內容。為此，除了仔細觀察畫面本身各個部分及其相互關系外，還要注意畫題及畫中的文字說明，以便從整體上把握作者作畫的本意，這是能否正確解答這類題的前提。

其次，在準確把握漫畫本意的基礎上，還要按照題目設問的指向(比如，是哲學還是經濟學，是唯物論還是辯證法，等等)，深入挖掘漫畫所蘊涵的深刻道理，從而明確命題者的考查意圖。

最后，要根據設問的指向，找準漫畫含義與所學知識的結合點，并運用有關知識進行分析、判斷，完成題目的解答。

三、范例解析

例1：(2006年高考文綜四川卷第31題)漫畫《兩代人的反映》中蘊涵的哲理有( )

A．各得其所，對牛彈琴，南轅北轍

B．順其自然，有的放矢，一石二鳥

C．旁觀者清，別有會心，見仁見智

D．峰回路轉樂以忘憂，目無尊長

[解析]這是一道很有特色的漫畫題，其最突出的特色就是將漫畫與成語結合起來，用于考核學生獲取和解讀信息能力和深刻理解問題的能力。回答本題的關節點有三個：一個是讀懂漫畫并正確理解其哲學寓意，=是讀懂題肢中的成語并正確理解它所蘊涵的哲學，三是將=者進行對照，找出本題的應選項。從漫畫中可以看出老者與年輕人觀看戲劇的表情是截然相反的。結合成語可以看出ABD三項不符合題意，本題應選項為C項

例2：(2006年高考文綜天津卷第25題)漫畫《物盡其用》說明，進行創造性思維需要在實踐中( )

A．運用抽象思維

B．注重積累知識

C．善于捕捉靈感

D．超越合理現象

[解析]解答本題的基本思路是在讀懂漫畫的基礎上運用所學知識按設問的指向回答問題。為此，首先必須在仔細觀察畫面情景的基礎上弄清漫畫的本意，其次是要與所學知識結合，找準漫畫本意與所學知識的結合點，按要求回答問題。抽象思維是從個別現象中概括總結出一般的本質規律的思維過程，本題中沒有體現，A項不選。積累知識是形成正確認識的重要途徑，在知識積累的基礎上，再親身實踐，積累的知識就能變成實際知識，本題強調的不是學習積累的問題，B項不選。合理想象是創造性思維的基礎，超越了合理想象就不能獲得正確認識，故D項錯誤。在合理想象的基礎上，善于捕捉靈感，才能創造性地認識問題，解決問題，故本題應選c項。

例3：(2006年高考政治江蘇卷第13題)右邊的漫畫表明( )

A．前者是經驗主義，后者是教條主義

B．前者是教條主義，后者是經驗主義

C．要在矛盾普遍性原理指導下研究矛盾的特殊性

D．要在矛盾特殊性原理指導下研究矛盾的普遍性

[解析]本題考查學生對矛盾普遍性與特殊性辯證關系的掌握情況。意在考核學生獲取和解讀信息能力、調動和運用知識的能力。成功者的足跡應理解為別人的具有普遍性的東西，完全照搬照抄是錯誤的，故A項和B項不選。正確的態度應是把別人的經驗和自己的具體實際相結合，做到在矛盾普遍性指導下研究矛盾的特殊性，故選C項。

例4：(2006年高考政治廣東卷第21題)漫畫(見右圖)旨在勸戒年輕人( )

①要體諒父母的艱

②應該依賴父母

⑧消費要量力而行

④要盡情享受生活

A．①③ B．②④ C．①② D．②③

[解析]正確回答本題的前提是仔細觀察，首先認真讀懂漫畫情景的具體內容。結合畫題，從畫面所表現的情景可知，兒子的消費很是大方，完全沒有體會父母勞動獲得收入的艱辛。其次是要運用所學知識，按照設問的指向，分析畫面情景所蘊涵的旨意。這幅漫畫旨在勸戒年輕人的消費要從家庭的實際情況出發，要體諒父母勞動獲得收入的艱辛。本題應選A的組合項。

四、經典高考試題回顧

下圖是比利時畫家馬格利特的作品。畫面上明明畫了一只逼真的卻是“這不是一只煙斗”。回答1～2題。

1．在畫面情境中，煙斗的形象與文字含義之間的關系屬于( )

A．自相矛盾的關系

B．辯證法的矛盾關系

C．詭辯的關系

D．辯證否定的關系

2．當我們面對這幅畫的時候，圖形與文字共同組成的這幅畫又啟發我們思考藝術作品與現實對象的關系。下列敘述正確表達兩值得關系的有( )

①藝術作品是不依賴原型的主觀創造

②藝術作品體現了對原型的摹寫與創造的統一

③藝術作品是對原型的審美再現

④藝術作品應不斷追求更逼真地反映原型

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

下圖是一幅題為“招商熱”的漫畫。回答3～4題。

3．漫畫《招商熱》除了諷刺某些人辦事不從實際出發，還批評了他們沒有( )

A．抓主要矛盾

B．具體問題具體分析

C．抓矛盾的主要方面

D．發揮主觀能動性

4．從圖中所顯示的信息來看，建設水電站還缺乏基本的自然資源。一般來說，資源配置是指人們為了滿足多方面的需要( )

A．消費既有的資源

B．生產出過去沒有的物資

C．相互交換自己多余的物資

D．對資源做出一定的安排

5．漫畫和成語往往蘊涵著深刻和哲理。與下圖反映相近哲理的成語是( )

A．人無遠慮，必有近憂

B．一著不慎，滿盤皆輸

C．失之東隅，收之桑梓

D．千里之行，始于足下

6．漫畫《放生》給我們的哲學啟示是( )

①要正確發揮主觀能動性

②要善于分清主流和支流

③要用聯系的觀點看問題

④要做到主觀符合客觀

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

7．下邊漫畫給我們的啟示是( )

A．要善于抓住重點

B．要發揮人的主觀能動性

C．要堅持具體問題具體分析

D．要善于抓住矛盾的主要方面

8．從哲學上看，他主要錯在( )

A．不調查研究，對“大腦靈”缺少了解

B．急于求成，不注重量的積累

C．主次顛倒，不懂得抓主要矛盾

D．主觀主義，理論脫離實際

9．假如漫畫中的“有了‘大腦靈’，高考一準行”是一則誤導考生的廣告，從哲學上看，它主要錯在( )

A．夸大其詞，不實事求是

B．急于求成，不注重量的積累

C．強調客觀，不重視主觀的努力

D．主次顛倒，不懂得抓主要矛盾

10．讀漫畫《彎與直》：青蛙與飛鳥的判斷啟示我們( )

A．實踐是認識的目的

B．理性認識依賴于感性認識

C．認識受具體時空的限制

D．認識受主體價值取向的制約

參考答案：1．A 2．B 3．B 4．D 5．A 6．D 7．c8 C 9．A 10．C